横纵断面演示模型的制作方法

本实用新型涉及教学模型领域，具体涉及一种横纵断面演示模型。

背景技术：

在地理教学过程，通常会涉及到自然地貌的教学内容，比如自然地貌的横纵断面特性等，现有的对自然地貌的横纵断面演示都是通过老师在黑板上画图表示，这样的方式不能很直观的进行演示，为此，本实用新型提供一种演示模型，以方便直观的给学生进行展示自然地貌的横纵断面。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种横纵断面演示模型，以期望能方便、直观的给学生进行演示。

为解决上述的技术问题，本实用新型采用以下技术方案：

横纵断面演示模型，包括底座，在底座上设置有地貌模型，所述地貌模型为多个模型单元组成，在模型单元底部固定设置有滑动凸头，所述底座上设置有多个横滑道和多个纵滑道，横滑道和纵滑道间隔纵横设置，滑动凸头滑动设置在横滑道或纵滑道中，所述底座底部四角设置有垫块，且在底座底部中央铰连接设置有握柄。

进一步的，所述底座边缘设置有限位框，限位框与底座为整体式结构，限位框上表面高于底座上表面。

进一步的，所述限位框两侧设置有条形孔，在条形孔中插设有分割刀片。

进一步的，所述分割刀片一端设置有支板，支板另一侧面上设置有指环。

进一步的，所述底座底部设置有铰接座，所述握柄上端与铰接座铰连接且握柄的宽度小于垫块的高度，所述握柄上还设置有橡胶套。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型在底座上设置有地貌模型，地貌模型由多个模型单元组成且模型单元可在横滑道或纵滑道上移动，演示是只需用分割刀片将模型单元分隔开，由于横滑道和纵滑道，使得分割刀片可纵切和横切，通过这样能方便和直观的演示地貌的横纵断面，分割刀片可插入条形孔中进行收纳，底座底部设置有握柄，以便于教师能边走边演示。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

图2为底座俯视图。

图3为分割刀片结构示意图。

图中，1-底座、2-限位框、3-条形孔、4-横滑道、5-滑动凸头、6-地貌模型、61-模型单元、7-铰接座、8-握柄、9-橡胶套、10-垫块、11-纵滑道、12-支板、13-指环、14-分割刀片。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1：

参考图1所示，本实用新型提供一种横纵断面演示模型，包括底座1，在底座上设置有地貌模型6，地貌模型6的所在面积需小于底座1的表面积，所述地貌模型6为多个模型单元61组成，各个模型单元61相互独立，模型单元61的四个侧面均画有表示地貌特征的图案，模型单元61的上表面为不规则的表面使得多个模型单元61组成的地貌模型6与真实地貌类似，在模型单元61底部固定设置有滑动凸头5，滑动凸头5呈凸字形，参考图2所示，所述底座1上设置有多个横滑道4和多个纵滑道11，横滑道4和纵滑道11间隔纵横设置，滑动凸头5滑动设置在横滑道4或纵滑道11中，使得对该地貌模型6能进行横切和纵切的演示，所述底座1底部四角设置有垫块10，且在底座1底部中央铰连接设置有握柄8，以便于教师在移动过程中进行演示方便于后排学生的观看。

实施例2：

在上述实施例的基础上，本实用新型的另一个实施例是，所述底座1边缘设置有限位框2，限位框2与底座1为整体式结构，限位框2上表面高于底座1上表面，通过这样设置以防止模型单元61的脱落。

实施例3：

参考图3所示，本实用新型的另一个实施例是，所述限位框2两侧设置有条形孔3，在条形孔3中插设有分割刀片14，通过分割刀片14以利于分割模型单元61，所述分割刀片14一端设置有支板12，支板12另一侧面上设置有指环13，手指套入指环13中以便于使用。

实施例4：

在上述实施例的基础上，本实用新型的另一个实施例是，所述底座1底部设置有铰接座7，所述握柄8上端与铰接座7铰连接且握柄8的宽度小于垫块10的高度，以使得该模型放置在桌面上时垫块10能与桌面接触，所述握柄8上还设置有橡胶套9。

尽管这里参照本实用新型的多个解释性实施例对本实用新型进行了描述，但是，应该理解，本领域技术人员可以设计出很多其他的修改和实施方式，这些修改和实施方式将落在

本技术：
公开的原则范围和精神之内。更具体地说，在本申请公开、附图和权利要求的范围内，可以对主题组合布局的组成部件或布局进行多种变形和改进。除了对组成部件或布局进行的变形和改进外，对于本领域技术人员来说，其他的用途也将是明显的。

技术特征：

1.横纵断面演示模型，其特征在于：包括底座(1)，在底座上设置有地貌模型(6)，所述地貌模型(6)为多个模型单元(61)组成，在模型单元(61)底部固定设置有滑动凸头(5)，所述底座(1)上设置有多个横滑道(4)和多个纵滑道(11)，横滑道(4)和纵滑道(11)间隔纵横设置，滑动凸头(5)滑动设置在横滑道(4)或纵滑道(11)中，所述底座(1)底部四角设置有垫块(10)，且在底座(1)底部中央铰连接设置有握柄(8)。

2.根据权利要求1所述的横纵断面演示模型，其特征在于：所述底座(1)边缘设置有限位框(2)，限位框(2)与底座(1)为整体式结构，限位框(2)上表面高于底座(1)上表面。

3.根据权利要求2所述的横纵断面演示模型，其特征在于：所述限位框(2)两侧设置有条形孔(3)，在条形孔(3)中插设有分割刀片(14)。

4.根据权利要求3所述的横纵断面演示模型，其特征在于：所述分割刀片(14)一端设置有支板(12)，支板(12)另一侧面上设置有指环(13)。

5.根据权利要求1所述的横纵断面演示模型，其特征在于：所述底座(1)底部设置有铰接座(7)，所述握柄(8)上端与铰接座(7)铰连接且握柄(8)的宽度小于垫块(10)的高度，所述握柄(8)上还设置有橡胶套(9)。

技术总结
本实用新型公开了一种横纵断面演示模型，包括底座，在底座上设置有地貌模型，所述地貌模型为多个模型单元组成，在模型单元底部固定设置有滑动凸头，所述底座上设置有多个横滑道和多个纵滑道，横滑道和纵滑道间隔纵横设置，滑动凸头滑动设置在横滑道或纵滑道中，所述底座底部四角设置有垫块，且在底座底部中央铰连接设置有握柄。本实用新型中地貌模型由多个模型单元组成且模型单元可在横滑道或纵滑道上移动，演示是只需用分割刀片将模型单元分隔开，由于横滑道和纵滑道，使得分割刀片可纵切和横切，通过这样能方便和直观的演示地貌的横纵断面，分割刀片可插入条形孔中进行收纳，底座底部设置有握柄，以便于教师能边走边演示。

技术研发人员：刘永兴
受保护的技术使用者：刘永兴
技术研发日：2020.12.10
技术公布日：2021.06.15