一种探究植物蒸腾作用的实验装置的制作方法

1.本实用新型涉及植物生物学领域，特别涉及一种探究植物蒸腾作用的实验装置。


背景技术：

2.蒸腾作用实验是人教版初中生物七年级上册第三单元第三章《绿色植物与生物圈的水循环》中的内容。课本上关于蒸腾作用的概念建构有这样的实验装置：将一个带有叶的枝条插在量筒中，对照组插入一个去掉叶片的枝条，两个组均套上塑料袋，在光下反应一段时间，观察有叶组袋内有大量水珠，量筒内液面下降更为明显的现象帮助学生建构蒸腾作用的概念。
3.目前，现有的探究植物蒸腾作用的实验装置一般横截面积大，导致液面变化不明显，实验时间长，无法在短暂的课堂时间内呈现出来，实验对象需要挑选蒸腾作用强的植物，十分麻烦，对于绝大多数学校教师，难以找到上述专利所述对应材料教学广泛的学生活动，活动难以组装，给实验本身带来了麻烦，由于现有的实验装置不利于控制变量，做进一步的探究对比试验，使得学生难以从实验中理解蒸腾作用的概念，故而提出一种探究植物蒸腾作用的实验装置解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种探究植物蒸腾作用的实验装置。
5.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
6.本实用新型一种探究植物蒸腾作用的实验装置，包括箱体，所述箱体的顶部安装有箱盖，所述箱盖的顶部设置有遮光布，所述箱体的底部设置有底板，所述箱体内壁两侧均设置有凹槽，所述凹槽的内侧设置有插板，所述插板上依次等距开设有通孔，所述通孔的内侧设置有铁丝，所述插板的一侧分别设置有移液管和微型风扇，且移液管与插板通过铁丝固定连接，所述移液管的底端套接有输液管，且呈u型结构，所述输液管的另一端插接有实验植物，所述插板的一侧分别设置有温湿度传感器和培养皿，且温湿度传感器和培养皿均位于底板上。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述输液管上设有纳米胶，且插板与输液管通过纳米胶粘黏固定，所述箱体与插板通过凹槽插接固定。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述箱盖的水平面积大于箱体的水平面积，所述箱体与箱盖之间设有密封圈，且密封圈采用硅胶材质制作而成。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述箱体和箱盖均采用透明亚克力板制作而成，所述移液管上设有刻度线，所述移液管和输液管内均设有红墨水。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
11.本实用新型是一种探究植物蒸腾作用的实验装置，移液管和输液管组成的连通器，由于移液管和输液管的连接十分紧密，不用额外的辅助固定装置即可达到密不透水的
效果，当实验植物吸水会促使移液管内的红墨水下降，由于移液管的的横截面小，使得实验在较短时间内能有明显的实验效果，实验植物可在校园内随意捡取合适的植物枝条即可在任何天气、任何温度进行实验，并且对于学生来说该实验装置设计合理，组装简单，在培养皿中放置适量的干燥剂，即可对蒸腾作用的失水比率进行测量，通过微型风扇、遮光布和温湿度传感器可对蒸腾作用的影响因素做对比实验，十分方便。
附图说明
12.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
13.图1是本实用新型的整体结构示意图；
14.图2是本实用新型的内部结构示意图；
15.图3是本实用新型的箱体内部俯视图；
16.图中：1、箱体；2、箱盖；3、底板；4、凹槽；5、插板；6、通孔；7、铁丝；8、移液管；9、输液管；10、实验植物；11、温湿度传感器；12、培养皿；13、纳米胶；14、密封圈；15、遮光布；16、微型风扇。
具体实施方式
17.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
18.实施例1
19.如图1
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3所示，本实用新型提供一种探究植物蒸腾作用的实验装置，包括箱体1，箱体1的顶部安装有箱盖2，箱盖2的顶部设置有遮光布15，箱体1的底部设置有底板3，箱体内1壁两侧均设置有凹槽4，凹槽4的内侧设置有插板5，插板5上依次等距开设有通孔6，通孔6的内侧设置有铁丝7，插板5的一侧分别设置有移液管8和微型风扇16，且移液管8与插板5通过铁丝7固定连接，移液管8的底端套接有输液管9，且呈u型结构，输液管9的另一端插接有实验植物10，插板5的一侧分别设置有温湿度传感器11和培养皿12，且温湿度传感器11和培养皿12均位于底板3上。
20.进一步的，输液管9上设有纳米胶13，且插板5与输液管9通过纳米胶13粘黏固定，箱体1与插板5通过凹槽4插接固定，通过纳米胶13可将输液管9粘黏于插板5上，便于输液管9的安装和拆卸，通过凹槽4可将插板5固定于箱体1上，便于插板5的安装和拆卸。
21.箱盖2的水平面积大于箱体1的水平面积，箱体1与箱盖2之间设有密封圈14，且密封圈14采用硅胶材质制作而成，密封圈14可防止空气进入箱体1内。
22.箱体1和箱盖2均采用透明亚克力板制作而成，移液管8上设有刻度线，移液管8和输液管9内均设有红墨水，学生和老师可观察箱体1内部的实验过程，实验植物10吸水会促使移液管8内的红墨水液面下降，移液管8的精确度为0.001ml。
23.具体的，实验过程中，将插板5插入箱体1上的凹槽4内，将温湿度传感器11(型号：scthwa43sns)和培养皿12放置于箱体1内，将输液管9套接于移液管8的底端，移液管8用铁丝7穿过通孔6固定于插板5上，用纳米胶13让输液管9呈u型结构粘黏固定于插板5上，将实验植物10插接于输液管9的另一端，通过观察移液管8内红墨水的液面位于刻度线的位置，
可测量出实验植物10的吸水情况，由于密封圈14的原因，移液管8内环境处于密封环境，并且移液管8的横截面较小，使得五分钟内即可看到明显的实验现象，通过微型风扇16可观察箱体1内空气流速对于实验植物10蒸腾作用的影响，遮光布15不使用时折叠放置于箱盖2的顶部，使用时，通过铺开遮光布15，可观察光照对于实验植物10蒸腾作用的影响，将该实验装置放置于室内空调房或是室外，通过温湿度传感器11可观察温度对于实验植物10蒸腾作用的影响。通过向培养皿12内添加氯化钙为主要成分的除湿吸潮颗粒，进行称重后放入箱体1内，可通过刻度线观察移液管8内红墨水的液面变化程度与吸潮颗粒增重质量，进行计算植物蒸腾失水比例，使得学生更容易从实验中理解蒸腾作用的概念。
24.该实验装置的移液管和输液管组成的连通器，由于移液管和输液管的连接十分紧密，不用额外的辅助固定装置即可达到密不透水的效果，当实验植物吸水会促使移液管内的红墨水下降，由于移液管的的横截面小，使得实验在较短时间内能有明显的实验效果，实验植物可在校园内随意捡取合适的植物枝条即可在任何天气、任何温度进行实验，并且对于学生来说该实验装置设计合理，组装简单，在培养皿中放置适量的干燥剂，即可对蒸腾作用的失水比率进行测量，通过微型风扇、遮光布和温湿度传感器可对蒸腾作用的影响因素做对比实验，十分方便。
25.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。