一种教务管理排课用显示装置

本实用新型涉及教育的技术领域，具体为一种教务管理排课用显示装置。

背景技术：

在教务管理工作中，排课是院校教学管理工作开展的前提工作。排课工作综合院校所有课程、教师、教室以及学生合理安排适当的教学时间与空间，从而保证教学工作正常开展。在传统的教务管理工作中，排课工作主要是人工排课，但是随着院校规模的发展，学生人数不断增多，教师资源、教师资源有限都增加了人工排课的难度。

上述的现有技术方案存在以下缺陷：在排课时需要在展示板上不断的书写或擦拭排课内容，不利于增加排课效率。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种教务管理排课用显示装置，其具有便于依据教学安排内容进行快速高效排课，且避免不断书写擦拭的优点。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种教务管理排课用显示装置，包括展示板，所述展示板一侧设有若干滑槽，若干所述滑槽内均滑动连接有显示板，所述显示板远离所述展示板一侧固定连接有课程牌，另设有支撑组件，所述展示板相邻所述显示板的一对侧面均与所述支撑组件连接，所述显示板与所述展示板之间设有弹性固定组件，所述弹性固定组件包括插接杆，所述插接杆一端插设于所述显示板内，另一端插设且滑动连接于所述展示板内，所述插接杆轴向垂直于所述显示板滑动方向，所述插接杆远离所述显示板一端固定连接有框架，所述框架内转动连接有转轮，所述转轮一侧抵接设置有第一楔形块，所述第一楔形块轴向垂直于所述展示板，所述第一楔形块一端贯穿所述展示板一侧固定连接有按钮，所述第一楔形块上套设有第一弹簧，所述第一弹簧两端分别与所述展示板、所述按钮固定连接，所述按钮未受外力时，所述第一弹簧处于未伸缩状态，所述转轮远离所述第一楔形块一侧设有复位组件。

通过采用上述技术方案，通过设置滑槽，便于将带有课程牌的显示板滑入展示板，以便于排课过程的进行；支撑组件的设计便于对展示板进行固定支撑，以便于增加装置在使用过程中的稳定性；弹性固定组件的设计便于显示板在展示板上能够迅速固定，同时便于显示板在展示板上进行固定，保障带有课程牌的显示板不会滑落；第一楔形块、转轮及框架的设计便于通过按压按钮，使第一楔形块带动转轮使转轮带动框架及插接杆远离显示板，以便于取出显示板进行更换；复位组件的设计便于在按钮不受力后将插接杆恢复原位置，其具有便于依据教学安排内容进行快速高效排课，且避免不断书写擦拭的优点。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述复位组件包括第二楔形块，所述第二楔形块与所述转轮抵接，所述第二楔形块与所述展示板滑动连接，且所述第二楔形块滑动方向垂直于所述展示板，所述第二楔形块远离所述转轮一侧与所述展示板之间固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧伸缩方向与所述第二楔形块滑动方向相同，所述第二楔形块未受外力时，所述第二弹簧处于未伸缩状态。

通过采用上述技术方案，通过设置第二楔形块与第二弹簧，便于在按钮不受外力后，使第二楔形块能够在第二弹簧的恢复力下带动转轮及框架恢复原位置，以便于使第一楔形块及插接杆恢复原状态，便于更换带课程牌的显示板。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑组件包括u型架，所述u型架两侧均设有旋转组件，所述旋转组件与所述展示板固定连接，所述u型架靠近地面一侧设有一对支撑腿，所述支撑腿竖直设置，另设有底座，所述底座两侧均与所述支撑腿固定连接。

通过采用上述技术方案，通过设置u型架及旋转组件，便于调整展示板在排课过程中的展示板角度，以便于更快更高效的进行排课；支撑腿的设计便于对装置整体进行支撑，以便于能够更好的进行排课。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述旋转组件包括控制盘，所述控制盘与所述展示板固定连接，所述控制盘远离所述展示板一侧端面与所述u型架转动连接，所述控制盘周侧开设有若干卡接槽，其中一个所述卡接槽内插设且滑动连接有卡接杆，所述卡接杆竖直设置，所述卡接杆远离所述控制盘一端套设且滑动连接有辅助板，所述辅助板与所述u型架固定连接，所述卡接杆远离所述控制盘及所述辅助板一端固定连接有拉环，所述卡接杆上套设有第三弹簧，所述第三弹簧两端分别与所述拉环、所述辅助板固定连接，所述拉环未受外力时，所述第三弹簧处于未伸缩状态。

通过采用上述技术方案，通过设置控制盘及若干卡接槽，以便于能够依据排课过程所需最佳角度进行调节展示板的角度，以便于能够高效进行排课；卡接杆的设计便于将控制盘及展示板在转动到一定位置后进行固定，增加旋转组件的稳定性；第三弹簧的设计便于将卡接杆与卡接槽保持插接状态，以便于使展示板的角度更加固定。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近地面一侧边角处均固定连接有支撑螺柱，所述支撑螺柱垂直于所述底座，所述支撑螺柱远离所述底座一端套设且螺纹连接有调节螺套，所述调节螺套远离所述支撑螺柱一侧转动连接有支撑座。

通过采用上述技术方案，通过设置支撑螺柱及调节螺套，便于调节装置的水平度，以便于装置能够稳定放置；支撑座与调节螺套转动连接设置，便于在调节装置水平度时调节螺套与地面发生干涉。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座中空设置，所述底座内部靠近地面一侧固定连接有配重块。

通过采用上述技术方案，配重块的设计便于增加装置的稳定性。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.通过设置滑槽，便于将带有课程牌的显示板滑入展示板，以便于排课过程的进行；支撑组件的设计便于对展示板进行固定支撑，以便于增加装置在使用过程中的稳定性；弹性固定组件的设计便于显示板在展示板上能够迅速固定，同时便于显示板在展示板上进行固定，保障带有课程牌的显示板不会滑落；第一楔形块、转轮及框架的设计便于通过按压按钮，使第一楔形块带动转轮使转轮带动框架及插接杆远离显示板，以便于取出显示板进行更换；复位组件的设计便于在按钮不受力后将插接杆恢复原位置，其具有便于依据教学安排内容进行快速高效排课，且避免不断书写擦拭的优点；

2.通过设置第二楔形块与第二弹簧，便于在按钮不受外力后，使第二楔形块能够在第二弹簧的恢复力下带动转轮及框架恢复原位置，以便于使第一楔形块及插接杆恢复原状态，便于更换带课程牌的显示板；

3.通过设置控制盘及若干卡接槽，以便于能够依据排课过程所需最佳角度进行调节展示板的角度，以便于能够高效进行排课；卡接杆的设计便于将控制盘及展示板在转动到一定位置后进行固定，增加旋转组件的稳定性；第三弹簧的设计便于将卡接杆与卡接槽保持插接状态，以便于使展示板的角度更加固定。

附图说明

图1是本实用新型装置整体结构示意图；

图2是图1中a-a处剖视图；

图3是图2中b-b处剖视图；

图4是图2中c处结构放大图。

附图标记：1、展示板；2、显示板；3、课程牌；4、旋转组件；41、拉环；42、控制盘；421、卡接槽；43、卡接杆；44、第三弹簧；45、辅助板；5、支撑组件；51、u型架；52、支撑腿；53、底座；531、配重块；54、支撑座；55、支撑螺柱；56、调节螺套；6、弹性固定组件；61、按钮；62、第一弹簧；63、第一楔形块；64、转轮；65、框架；66、插接杆；7、复位组件；71、第二弹簧；72、第二楔形块。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1和图2所示，为本实用新型所披露的一种教务管理排课用显示装置，包括展示板1，展示板1一侧设有若干滑槽，滑槽数量可依据课程安排进行设置，图中以滑槽数量为35个为例，若干滑槽内均滑动连接有显示板2，显示板2远离展示板1一侧固定连接有课程牌3，另设有支撑组件5，展示板1相邻显示板2的一对侧面均与支撑组件5连接，显示板2与展示板1之间设有弹性固定组件6，如图3所示，弹性固定组件6包括插接杆66，插接杆66一端插设于显示板2内，另一端插设且滑动连接于展示板1内，插接杆66轴向垂直于显示板2滑动方向，插接杆66远离显示板2一端固定连接有框架65，框架65内转动连接有转轮64，转轮64一侧抵接设置有第一楔形块63，第一楔形块63轴向垂直于展示板1，第一楔形块63一端贯穿展示板1一侧固定连接有按钮61，第一楔形块63上套设有第一弹簧62，第一弹簧62便于在按钮61不受外力后将第一楔形块63及按钮61恢复原位置，第一弹簧62两端分别与展示板1、按钮61固定连接，按钮61未受外力时，第一弹簧62处于未伸缩状态，转轮64远离第一楔形块63一侧设有复位组件7。

如图3所示，复位组件7包括第二楔形块72，第二楔形块72与转轮64抵接，第二楔形块72能够挤压转轮64使转轮64带动框架65及插接杆66恢复原位置即可，第二楔形块72与展示板1滑动连接，且第二楔形块72滑动方向垂直于展示板1，第二楔形块72远离转轮64一侧与展示板1之间固定连接有第二弹簧71，第二弹簧71在转轮64不受第一楔形块63作用时，能够将转轮64框架65及插接杆66恢复原位置即可，第二弹簧71伸缩方向与第二楔形块滑动方向相同，第二楔形块72未受外力时，第二弹簧71处于未伸缩状态。

如图1和图2所示，支撑组件5包括u型架51，u型架51两侧均设有旋转组件4，旋转组件4与展示板1固定连接，u型架51靠近地面一侧设有一对支撑腿52，支撑腿52应置于u型架51两侧，支撑腿52竖直设置，另设有底座53，底座53两侧均与支撑腿52固定连接。

如图2和图4所示，旋转组件4包括控制盘42，控制盘42与展示板1固定连接，控制盘42远离展示板1一侧端面与u型架51转动连接，控制盘42周侧开设有若干卡接槽421，卡接槽421数量不做要求，便于依据使用需求调节展示板1角度即可，其中一个卡接槽421内插设且滑动连接有卡接杆43，卡接杆43在卡接槽421内不会发生晃动即可，卡接杆43竖直设置，卡接杆43远离控制盘42一端套设且滑动连接有辅助板45，辅助板45便于将卡接杆43与u型架51之间的位置进行固定即可，辅助板45与u型架51固定连接，卡接杆43远离控制盘42及辅助板45一端固定连接有拉环41，拉环41便于驱动卡接杆43使卡接干远离控制盘42上的卡接槽421即可，卡接杆43上套设有第三弹簧44，第三弹簧44能够保障卡接杆43与卡接槽421处于插接状态即可，第三弹簧44两端分别与拉环41、辅助板45固定连接，拉环41未受外力时，第三弹簧44处于未伸缩状态。

如图1和图2所示，底座53靠近地面一侧边角处均固定连接有支撑螺柱55，支撑螺柱55应具备较强的抗剪切能力，支撑螺柱55垂直于底座53，支撑螺柱55远离底座53一端套设且螺纹连接有调节螺套56，调节螺套56与支撑螺柱55螺纹连接满足自锁性能且便于调节支撑螺柱55与调节螺套56之间的位置关系即可，调节螺套56远离支撑螺柱55一侧转动连接有支撑座54。

如图2所示，底座53中空设置，底座53内部靠近地面一侧固定连接有配重块531，配重块531能够平衡装置整体重量降低装置中心增加装置稳定性即可。

本实施例的实施原理为：在使用本实用新型装置时，将装置置于地面，调整调节螺套56，使支撑螺柱55与调节螺套56之间的间距发生变化，以便于调节装置的水平程度；在排课时，可依据教学内容，将带有不同课程名称的显示板2插入展示板1的相应的滑槽内，显示板2在滑槽内滑动时可挤压插接杆66，便于显示板2在滑槽内滑动，当显示板2滑动一定距离时，插接杆66在复位组件7、第一楔形块63及第一弹簧62的作用下使插接杆66恢复与显示板2的插接状态，以便于将显示板2在展示板1上固定；当需要更换显示板2、调整课程内容时，可按动按钮61，使第一楔形块63，第一楔形块63挤压转轮64，使转轮64带动框架65在展示板1内滑动，并使插接杆66远离显示板2，以便于将显示板2取出，将需要更换的显示板2滑入滑槽即可；当需要调整展示板1角度以便于更好的排课时，拉动拉环41，使卡接杆43远离控制盘42，并旋转展示板1至合适位置，松开拉环41，将卡接杆43重新恢复与控制盘42卡接即可。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。