一种计算机教学用教学杆的制作方法

1.本实用新型涉及计算机教学技术领域，具体为一种计算机教学用教学杆。


背景技术：

2.传统的教学过程中，多采用黑板配合教师的板书进行课程讲解。随着计算机技术的发展，教学过程中计算机可接入的方面越来越多，其中，教室中多会配备投影仪或触屏板等多媒体设备，多媒体设备接入教学过程，减少了大量的板书，降低了教师上课的劳动强度，且节约了课程时间，有助于压缩授课时间，给学生更多的自主学习时间。
3.以提高学生自主学习的能动性，虽然多媒体设备承担了大量的教学内容显示工作，但是在实际教学过程中，尤其是习题讲解过程中，板书依然必不可少，而现有技术中，老师上课时，需要使用多媒体控制设备、教学杆和粉笔等，此多种设备均拿在手中时极不方便，不仅影响板书，也会造成多媒体控制设备脏污，而若将其都放在讲台上，在使用过程中需要频繁更换，浪费了很多的课上时间，基于现有的技术不足，本实用新型设计了一种计算机教学用教学杆。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种计算机教学用教学杆，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种计算机教学用教学杆，包括：
8.遥控器，遥控器的背面开设有卡槽，遥控器的背面开设有限位槽，遥控器的背面设置有安装体，安装体的顶部设置有卡接机构；
9.夹持机构，夹持机构包括拉板，拉板滑动连接在遥控器的背面。
10.优选的，安装体的一侧固定连接有卡块，安装体的上表面开设有滑槽，滑槽的内部滑动连接有连接杆，连接杆的内部开设有凹槽。
11.优选的，夹持机构包括滑块和滑杆，滑块固定连接在拉板的一侧，滑杆固定连接在拉板的一侧。
12.优选的，夹持机构还包括限位环和第一弹簧，限位环固定连接在滑杆的一侧，第一弹簧活动套接在滑杆的外表面。
13.优选的，卡接机构包括连接球、孔槽和插块，连接球滑动连接在安装体的上表面，连接球的一侧开设有孔槽，孔槽的内部滑动连接有插块。
14.优选的，卡接机构还包括插环和第二弹簧，插环固定连接在插块的外表面，第二弹簧活动套接在插块的外表面。
15.本实用新型公开了一种计算机教学用教学杆，其具备的有益效果如下：
16.1、该计算机教学用教学杆通过设置安装体和遥控器，首先将拉板，将安装体插入拉板的中间，将卡块卡入卡槽的内部，再松开拉板，此时安装体固定在遥控器的背面，该装置便于将安装体固定在遥控器的背面，同时方便老师在上课时使用。
17.2、该计算机教学用教学杆，当需要更换安装体顶部的连接球时，首先拉动插块，使插环带动第二弹簧压缩，此时插块从凹槽的内部向一侧滑动，同时脱离孔槽的内部，此时可以将连接球从连接杆的内部取出更换，当需要将新的连接球固定在连接杆的内部时，首先拉动插块，使插块滑动在凹槽的一侧，再将连接球放入凹槽的内部，再松开插块使插块滑入孔槽的内部，此时即可将连接球固定在连接杆的顶部，该装置便于更换安装体顶部的连接球。
附图说明
18.图1为本实用新型结构示意图；
19.图2为本实用新型遥控器结构示意图；
20.图3为本实用新型安装体结构示意图；
21.图4为本实用新型夹持机构结构示意图；
22.图5为本实用新型安装体爆炸结构示意图；
23.图6为本实用新型卡接机构结构示意图。
24.图中：1、遥控器；101、卡槽；102、限位槽；2、安装体；201、卡块；202、滑槽；203、连接杆；204、凹槽；3、夹持机构；301、拉板；302、滑块；303、滑杆；304、限位环；305、第一弹簧；4、卡接机构；401、连接球；402、孔槽；403、插块；404、插环；405、第二弹簧。
具体实施方式
25.本实用新型实施例公开一种计算机教学用教学杆，如图1
‑
6所示，包括：
26.遥控器1，遥控器1的背面开设有卡槽101，遥控器1的背面开设有限位槽102，遥控器1的背面设置有安装体2，安装体2的顶部设置有卡接机构4；
27.夹持机构3，夹持机构3包括拉板301，拉板301滑动连接在遥控器1的背面。
28.当一种计算机教学用教学杆使用时，初始状态时，首先，遥控器1的背面设置有安装体2，安装体2的顶部设置有卡接机构4，遥控器1的背面设置有夹持机构3，夹持机构3将安装体2固定在遥控器1的背面。
29.安装体2的一侧固定连接有卡块201，安装体2的上表面开设有滑槽202，滑槽202的内部滑动连接有连接杆203，连接杆203的内部开设有凹槽204。
30.当需要将安装体2固定在遥控器1的背面时，首先将拉板301向一侧拉开，当拉板301带动滑块302向一侧滑动时，滑块302滑动在限位槽102的内部，同时拉板301也带动滑杆303和限位环304向一侧滑动，此时第一弹簧305处于压缩状态，拉板301与遥控器1的背面距离增加，此时将安装体2插入拉板301的中间，将卡块201卡入卡槽101的内部，再松开拉板301，此时第一弹簧305的张力使安装体2固定在遥控器1的背面，该装置便于将安装体2固定在遥控器1的背面，同时方便老师在上课时使用。
31.夹持机构3包括滑块302和滑杆303，滑块302固定连接在拉板301的一侧，滑杆303固定连接在拉板301的一侧。
32.夹持机构3还包括限位环304和第一弹簧305，限位环304固定连接在滑杆303的一侧，第一弹簧305活动套接在滑杆303的外表面。
33.卡接机构4包括连接球401、孔槽402和插块403，连接球401滑动连接在安装体2的上表面，连接球401的一侧开设有孔槽402，孔槽402的内部滑动连接有插块403。
34.卡接机构4还包括插环404和第二弹簧405，插环404固定连接在插块403的外表面，第二弹簧405活动套接在插块403的外表面。
35.当需要更换安装体2顶部的连接球401时，首先拉动插块403，使插环404带动第二弹簧405压缩，此时插块403从凹槽204的内部向一侧滑动，同时脱离孔槽402的内部，此时可以将连接球401从连接杆203的内部取出更换，当需要将新的连接球401固定在连接杆203的内部时，首先拉动插块403，使插块403滑动在凹槽204的一侧，再将连接球401放入凹槽204的内部，再松开插块403使插块403滑入孔槽402的内部，此时即可将连接球401固定在连接杆203的顶部，该装置便于更换安装体2顶部的连接球401。
36.工作原理：当一种计算机教学用教学杆使用时，初始状态时，首先，遥控器1的背面设置有安装体2，安装体2的顶部设置有卡接机构4，遥控器1的背面设置有夹持机构3，夹持机构3将安装体2固定在遥控器1的背面。
37.当需要将安装体2固定在遥控器1的背面时，首先将拉板301向一侧拉开，当拉板301带动滑块302向一侧滑动时，滑块302滑动在限位槽102的内部，同时拉板301也带动滑杆303和限位环304向一侧滑动，此时第一弹簧305处于压缩状态，拉板301与遥控器1的背面距离增加，此时将安装体2插入拉板301的中间，将卡块201卡入卡槽101的内部，再松开拉板301，此时第一弹簧305的张力使安装体2固定在遥控器1的背面，该装置便于将安装体2固定在遥控器1的背面，同时方便老师在上课时使用。
38.当需要更换安装体2顶部的连接球401时，首先拉动插块403，使插环404带动第二弹簧405压缩，此时插块403从凹槽204的内部向一侧滑动，同时脱离孔槽402的内部，此时可以将连接球401从连接杆203的内部取出更换，当需要将新的连接球401固定在连接杆203的内部时，首先拉动插块403，使插块403滑动在凹槽204的一侧，再将连接球401放入凹槽204的内部，再松开插块403使插块403滑入孔槽402的内部，此时即可将连接球401固定在连接杆203的顶部，该装置便于更换安装体2顶部的连接球401。
39.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。