技术特征：
1.一种思政类课程课堂分组教学用具，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶部固定连接有站板(2)，所述站板(2)的顶部固定连接有固定圆板(3)，所述固定圆板(3)的轴心处固定连接有轴承，所述固定圆板(3)通过固定圆板(3)转动连接有转杆(5)，所述转杆(5)的左端固定连接有挡板(4)，所述转杆(5)的右端固定连接有橡胶摩擦片(6)，所述固定圆板(3)的左侧开设有多组图案凹槽(301)，所述挡板(4)上开设有一组图案开口(401)，所述固定圆板(3)的右侧固定连接有固定橡胶片(7)，所述固定橡胶片(7)与橡胶摩擦片(6)的左侧表面相贴合，所述固定圆板(3)的右侧固定连接有两组固定杆(8)，所述固定杆(8)的右侧固定连接有腰圆板(9)，所述腰圆板(9)的右侧中心处固定连接有螺母座(10)，所述螺母座(10)的轴心处螺纹连接有丝杆(11)，所述丝杆(11)的左端穿过螺母座(10)和腰圆板(9)并转动连接有橡胶抵紧片(12)，所述橡胶摩擦片(6)位于固定橡胶片(7)与橡胶抵紧片(12)之间。2.根据权利要求1所述的一种思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于：所述图案开口(401)的大小和形状与一组图案凹槽(301)的大小和形状相同，多组所述图案凹槽(301)呈环形阵列分布。3.根据权利要求1所述的一种思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于：所述挡板(4)的左侧固定连接有转动把手(402)，所述转动把手(402)的位置与图案开口(401)对称。4.根据权利要求1所述的一种思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于：所述丝杆(11)的右端固定连接有把手圆板(13)，所述腰圆板(9)上开设有与丝杆(11)相对应的圆孔。5.根据权利要求1所述的一种思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于：所述固定橡胶片(7)的形状为圆环形状，所述固定橡胶片(7)的中轴线与转杆(5)的中轴线重合。6.根据权利要求1所述的一种思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于：所述橡胶抵紧片(12)的右侧固定连接有两组限位杆(14)，所述腰圆板(9)的右侧固定连接有两组限位套管(15)，所述限位杆(14)穿过腰圆板(9)并滑动连接在限位套管(15)内。7.根据权利要求1所述的一种思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于：所述固定圆板(3)的弧形外侧固定连接有外保护壳(16)，所述挡板(4)转动连接在外保护壳(16)内。
技术总结
本实用新型公开了一种思政类课程课堂分组教学用具，涉及思政教学用具领域。该思政类课程课堂分组教学用具包括底板，所述底板的顶部固定连接有站板，所述站板的顶部固定连接有固定圆板，所述固定圆板的轴心处固定连接有轴承，所述固定圆板通过固定圆板转动连接有转杆，所述转杆的左端固定连接有挡板，所述转杆的右端固定连接有橡胶摩擦片，所述固定圆板的左侧开设有多组图案凹槽，所述挡板上开设有一组图案开口。该思政类课程课堂分组教学用具可以保证装置在长期使用后，不会使得转动阻力过小而造成挡板不便于停下或固定的现象，减小挡板的惯性，保证挡板能够在不施加外力时停留在任意位置。任意位置。任意位置。
技术研发人员：张玉红 高勇 徐一超
受保护的技术使用者：甘肃交通职业技术学院
技术研发日：2021.06.24
技术公布日：2022/6/9