一种大学生思想政治教育展示板的制作方法

1.本实用新型涉及一种教学用具，具体涉及一种大学生思想政治教育展示板。


背景技术：

2.大学生思想政治教育是大学生重要的学科之一，思想政治教育有效的帮助大学生建立正确价值观和人生观，有效的开展思想政治教育工作，是每一个思想政治教育者不断追求的目标，教育者也不断尝试不同教学方式或方法，有效的完成思想政治教育，例如大学生思想政治教育展示板是很好辅助教学工具。
3.然而，现有大学生思想政治教育展示板功能比较单一，其使用方法为，教育者把需要提前先完成展示材料，然后把展示材料附着到思想政治教育展示板上，再把思想政治教育展示板搬运到需要展示的场所内，这样的大学生思想政治教育展示板明显具有缺陷，展示板不能转换成制作展示材料平台，这样的话大学生没有参与制作展示材料，印象感不强，达不到大学生思想政治教育较高的效果。


技术实现要素：

4.本实用新型的主要目的是提供一种展示板转换成制作展示材料平台，增加大学生参与制作展示材料功能的大学生思想政治教育展示板。
5.为了完成上述目的，本实用新型提供了一种大学生思想政治教育展示板，其包括展示板、支撑组件和移动件；
6.支撑组件，具有连接件、第一h型板、连接板、第二h型板和限位件，所述连接件固定在所述展示板一侧，所述第一h型板铰接在所述连接件上，所述连接板一端通过铰接轴铰接在所述第一h型板板上，所述连接板另一端通过铰接轴铰接在所述第二h型板上，所述限位件通过螺栓固定在所述第二h型板上，所述第二h型板铰接在所述连接件上；
7.移动件，所述第二h型板固定在所述移动件上。
8.上述方案的有益效果为：通过移动件把装置移动所需要展示的场所，解除限位件对连接板的限制，这时对连接板重力影响开始以连接板与第二h型板铰接轴为轴心顺时针转动，这时支撑组件带动展示板顺时针转动，当展示板与第二h型板垂直设置于，通过施加外力，停止连接板转动，进一步对第一h型板一端施加外力，使得第一h型板与展示板垂直设置，这时展示板平行于地面，第一h型板和第二h型板形成对展示板支撑作用的四个支脚，展示板形成一个可制作思想政治材料平台，通过这样结构可以让大学生现场参与制作展示材料，增加参与感，大大加强大学生思想政治教育展示效果。
9.一个优选的方案是，所述连接件，具有第一竖板、第二竖板和连接轴，所述第一竖板和所述第二竖板固定在所述展示板上，所述连接轴连接在第一竖板和第二竖板之间，所述连接件具有四组。
10.一个优选的方案是，所述连接板具有第一连接板和第二连接板，所述第一连接板和所述第二连接板一端铰接第一h型板上，所述第一连接板和所述第二连接板另一端铰接
在所述第二h型板上。
11.一个优选的方案是，所述限位件，具有安装件、复位弹簧和限位杆，所述安装件具有安装孔，所述复位弹簧套设在所述限位杆上，所述复位弹簧设置于所述安装孔内，所述限位杆穿过所述安装孔设置于所述安装件上。
12.上述方案有益效果为：当需要在展示现场制作思想政治教育展示材料时，通过外力拉拽限位杆，复位弹簧在安装孔逐步处于压缩状态，直至连接板平行于底面停止拉拽限位杆，这时限位杆一端按压在连接板的一侧，由于限位杆一端按压在连接板的一侧，复位弹簧处于压缩状态，同时展示板已经形成可制作思想政治材料平台，当思想政治材料制作完成后，向连接板施加外力，让连接板以连接板与第二h型板铰接轴为轴心逆时针旋转，当限位杆解除对连接板按压时，复位弹簧带动限位杆对连接板进行限位，所述安装件通过螺栓固定在所述第二h型板上。
13.一个优选的方案是，所述移动件具有u型板、第一移动轮和第二移动轮，所述第一移动轮和所述第二移动轮通过铰接轴设置于所述u型板两端，所述移动件具有两组。
附图说明
14.下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。
15.图1是本实用新型大学生思想政治教育展示板第一视角的结构示意图；
16.图2是本实用新型大学生思想政治教育展示板第二视角的结构示意图；
17.图3是本实用新型大学生思想政治教育展示板第三视角的结构示意图；
18.图4是图2中a区域的放大结构示意图；
19.图5是图2中b区域的放大结构示意图；
20.图6是本实用新型大学生思想政治教育展示板剖视状态局部的结构示意图。
具体实施方式
21.下面结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似推广，因此本实用新型不受下面公开的具体实施例的限制。
22.如图1至图6所示本实用新型提供了一种大学生思想政治教育展示板，其包括展示板10、支撑组件20和移动件30；
23.支撑组件20具有连接件21、第一h型板22、连接板23、第二h型板24和限位件25，所述连接件21固定在所述展示板10一侧，所述第一h型板22铰接在所述连接件21上，所述连接板23一端通过铰接轴铰接在所述第一h型板22上，所述连接板23另一端通过铰接轴铰接在所述第二h型板24上，所述限位件25通过螺栓固定在所述第二h型板24上，所述第二h型板24铰接在所述连接件21上；
24.移动件30，所述第二h型板24固定在所述移动件30上。
25.上述方案的有益效果为：通过移动件30把装置移动所需要展示的场所，解除限位件25对连接板23的限制，这时连接板23重力影响开始以连接板23与第二h型板24铰接轴为
轴心顺时针转动，这时支撑组件20带动展示板10顺时针转动，当展示板10与第二h型板24垂直设置，通过施加外力，停止连接板23转动，进一步对第一h型板22一端施加外力，使得第一h型板22与展示板10垂直设置，这时展示板10平行于地面，第一h型板22和第二h型板24形成对展示板10的支撑作用四个支脚，展示板10形成一个可制作思想政治材料平台，通过这样结构可以让大学生现场参与制作展示材料，增加参与感，大大加强大学生思想政治教育展示效果。
26.优选的，所述连接件21，具有第一竖板211、第二竖板212和连接轴213，所述第一竖板211和所述第二竖板212固定在所述展示板10上，所述连接轴213连接在第一竖板211和第二竖板212之间，所述连接件21具有四组。
27.优选的，所述连接板23具有第一连接板231和第二连接板232，所述第一连接板231和所述第二连接板232一端铰接第一h型板22上，所述第一连接板231和所述第二连接板232另一端铰接在所述第二h型板24上。
28.优选的，所述限位件25，具有安装件251、复位弹簧252和限位杆253，所述安装件251具有安装孔254，所述复位弹簧252套设在所述限位杆253上，所述复位弹簧252设置于所述安装孔254内，所述限位杆253穿过所述安装孔254设置于所述安装件251上，所述安装件251通过螺栓固定在所述第二h型板24上。
29.上述方案有益效果为：当需要在展示现场制作思想政治教育展示材料时，通过外力拉拽限位杆253，复位弹簧252在安装孔254逐步处于压缩状态，直至连接板23平行于地面停止拉拽限位杆253，这时限位杆253一端按压在连接板23的一侧，由于限位杆253一端按压在连接板23的一侧，复位弹簧252处于压缩状态，同时展示板10已经形成可制作思想政治材料平台，当思想政治材料制作完成后，向连接板23施加外力，让连接板23以连接板23与第二h型板24铰接轴为轴心逆时针旋转，当限位杆253解除对连接板23按压时，复位弹簧252带动限位杆253对连接板23进行限位。
30.优选的，所述移动件30具有u型板31、第一移动轮32和第二移动轮33，所述第一移动轮32和所述第二移动轮33通过铰接轴设置于所述u型板31两端，所述移动件30具有两组。
31.显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。