一种数字课件管理终端的制作方法

1.本实用新型涉及数字课件管理终端技术领域，具体为一种数字课件管理终端。


背景技术：

2.课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓数字课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。现有的数字课件管理终端不具有支撑结构，导致数字课件管理终端在使用时仅能够平放，或需要借助外物才能进行一定夹角的放置，导致局限性较大。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种数字课件管理终端，以解决上述背景技术中提出的现有的数字课件管理终端不具有支撑结构，导致数字课件管理终端在使用时仅能够平放，或需要借助外物才能进行一定夹角的放置，导致局限性较大的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数字课件管理终端，包括数字课件管理终端本体，所述数字课件管理终端本体的下方设置有底座，所述数字课件管理终端本体的下表面一侧与连接块一体成型，所述连接块通过转轴与底座的一端相铰接，所述数字课件管理终端本体与底座之间安装有支撑机构，所述底座上表面远离数字课件管理终端本体的铰接处一侧安装有调节机构，所述调节机构的顶端安装有稳定机构，所述稳定机构与数字课件管理终端本体的下表面相贴合。
5.优选的，所述支撑机构包括滑杆、滑块、橡胶套、第一连接轴、支杆和第二连接轴，所述滑杆的两端均与底座相固接，所述滑杆的外壁与滑块滑动套接，所述滑块与滑杆之间设置有橡胶套，所述橡胶套的外壁与滑块的内壁相套接，所述橡胶套的内壁与滑杆的外壁相套接，所述滑块的一侧与第一连接轴相固接，所述第一连接轴的外壁与支杆的一端相铰接，所述支杆的另一端通过第二连接轴与数字课件管理终端本体的下表面相铰接。
6.优选的，所述滑杆、滑块和橡胶套均为同轴。
7.优选的，所述调节机构包括螺纹套、螺纹杆、第一连接座和第三连接轴，所述螺纹套的底端与螺纹杆的顶端螺纹相连，所述螺纹杆的底端与第一连接座一体成型，所述第一连接座通过第三连接轴与底座的上表面相铰接。
8.优选的，所述稳定机构包括第二连接座、销轴、支板、底板和橡胶垫，所述第二连接座的底端与螺纹套的顶端相固接，所述第二连接座的顶端通过销轴与两个支板相铰接，两个所述支板的顶端与底板的下表面一体成型，所述底板的上表面与橡胶垫的下表面粘合固定，所述橡胶垫的上表面与数字课件管理终端本体的下表面紧密贴合。
9.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数字课件管理终端，通过支撑机构对数字课件管理终端本体进行支撑，使得数字课件管理终端本体与底座间能够形成一定程
度的夹角，以满足使用者的使用需求，再通过调节机构对稳定机构的位置进行控制，使得稳定机构与数字课件管理终端本体相贴合，以实现对数字课件管理终端本体的支撑，使得数字课件管理终端本体与底座的夹角固定，保证数字课件管理终端本体的稳定性，提高使用体验，使用方法简单，实用性强，便于推广；
10.通过滑杆、滑块、橡胶套、第一连接轴、支杆和第二连接轴的配合，使得数字课件管理终端本体在以转轴为轴线转动时，能够通过第二连接轴牵引支杆转动，以带动滑块沿滑杆滑动，当数字课件管理终端本体的位置需要保持稳定时，数字课件管理终端本体通过支杆对滑块有一个作用力，该作用下使得橡胶套与滑杆紧密贴合产生较大摩擦力，以保证数字课件管理终端本体的位置固定；
11.通过螺纹套、螺纹杆、第一连接座和第三连接轴的配合，使得螺纹套与螺纹杆发生相对转动时，能够在螺纹的作用下使得螺纹套与螺纹杆沿轴向发生相对运动，以改变第一连接座与稳定机构的相对距离，再通过第二连接座、销轴、支板、底板和橡胶垫的配合，实现对数字课件管理终端本体的支撑，进一步提高稳定性。
附图说明
12.图1为本实用新型结构示意图；
13.图2为图1的内部结构示意图；
14.图3为图2的滑杆和支杆结构示意图；
15.图4为图2的螺纹套和橡胶垫结构示意图；
16.图5为图4的第二连接座和销轴结构示意图。
17.图中：1、数字课件管理终端本体，2、底座，3、连接块，4、转轴，5、支撑机构，501、滑杆，502、滑块，503、橡胶套，504、第一连接轴，505、支杆，506、第二连接轴，6、调节机构，601、螺纹套，602、螺纹杆，603、第一连接座，604、第三连接轴，7、稳定机构，701、第二连接座，702、销轴，703、支板，704、底板，705、橡胶垫。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种数字课件管理终端，包括数字课件管理终端本体1，数字课件管理终端本体1的下方设置有底座2，数字课件管理终端本体1的下表面一侧与连接块3一体成型，连接块3通过转轴4与底座2的一端相铰接，数字课件管理终端本体1与底座2之间安装有支撑机构5，支撑机构5对数字课件管理终端本体1进行支撑，以保证数字课件管理终端本体1与底座2的夹角不变，底座2上表面远离数字课件管理终端本体1的铰接处一侧安装有调节机构6，调节机构6的顶端安装有稳定机构7，稳定机构7与数字课件管理终端本体1的下表面相贴合。
20.支撑机构5包括滑杆501、滑块502、橡胶套503、第一连接轴504、支杆505和第二连接轴506，滑杆501的两端均与底座2相固接，滑杆501的外壁与滑块502滑动套接，滑块502与
滑杆501之间设置有橡胶套503，橡胶套503的外壁与滑块502的内壁相套接，橡胶套503的内壁与滑杆501的外壁相套接，橡胶套503受到压迫时会与滑杆501产生较大摩擦力，以在摩擦力的作用下实现位置锁定，滑块502的一侧与第一连接轴504相固接，第一连接轴504的外壁与支杆505的一端相铰接，支杆505的另一端通过第二连接轴506与数字课件管理终端本体1的下表面相铰接。滑杆501、滑块502和橡胶套503均为同轴。
21.调节机构6包括螺纹套601、螺纹杆602、第一连接座603和第三连接轴604，螺纹套601的底端与螺纹杆602的顶端螺纹相连，螺纹套601与螺纹杆602的相对转动能够在螺纹的作用下实现沿轴向相对运动，螺纹杆602的底端与第一连接座603一体成型，第一连接座603通过第三连接轴604与底座2的上表面相铰接。
22.稳定机构7包括第二连接座701、销轴702、支板703、底板704和橡胶垫705，第二连接座701的底端与螺纹套601的顶端相固接，第二连接座701的顶端通过销轴702与两个支板703相铰接，两个支板703的顶端与底板704的下表面一体成型，底板704的上表面与橡胶垫705的下表面粘合固定，橡胶垫705的上表面与数字课件管理终端本体1的下表面紧密贴合。
23.本实用新型在使用时，其工作原理如下：
24.牵引数字课件管理终端本体1带动连接块3以转轴4为轴转动，与此同时，数字课件管理终端本体1通过第二连接轴506对支杆505进行牵引，再通过第一连接轴504对滑块502进行牵引，使得滑块502带动橡胶套503在滑杆501上滑动，在上述过程中，应向上轻提支杆505，以降低橡胶套503与滑杆501间的摩擦力，从而便于数字课件管理终端本体1的转动，在数字课件管理终端本体1达到目标角度后，牵引螺纹套601带动螺纹杆602同步运动，使得第一连接诶做603在螺纹杆602的牵引下以第三连接轴604为轴转动，转动螺纹套601，使得螺纹套601在螺纹的作用下与螺纹杆602发生轴向的相对运动，以推动稳定机构7与数字课件管理终端本体1相贴合，进而进一步提高数字课件管理终端本体1的稳定性。
25.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
26.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。