专利名称：J2435-2型电磁波发送接收演示仪的制作方法
技术领域：
电磁波的发射和接收演示器是高中物理电磁振荡和电磁波这章教材的演示实验仪器。
《高中物理实验大全》第三册169页至279页中已经收集了目前国内外正在使用的这节教材的仪器，由王兴乃，罗国栋编著，电子工业出版社出版1988年10月第一版。这些仪器已经能够演示电磁波的发射，接收、调幅、检波、调谐、谐振、偏振，反射等现象，但不能说明麦克斯韦的电磁场理论，变化的电场产生变化磁场，变化磁场能产生变化的电场，这点在高中物理下册教学参考书(人民教育出版社1987年第二版1988年5月第一次印刷)343页中也有如下描述……变化的电场产生磁场，在中学我们还没有一个简单的实验给予清楚说明。
设计本实用新型的目的，就是设计一台不仅能演示电磁波的发射、接收、调谐、谐振、调幅、检波、反射等实验，而且还能进一步说明麦克斯韦的电磁场理论，即变化的电场能产生变化的磁场，变化的磁场也能产生变化的电场，电场和磁场方向相互垂直，以利中学物理的教学。
本实用新型由高频振荡器，示教板，观调谐接收器，放大接收器，电场显示器。磁场显示器等部件组成。
本实用新型与现有仪器比较有如下优点
1、示教板正面没有LC回路，与高中物理课本上图形完全一致，能与课本上紧密结合。
2、设有电场显示器，能显示交变电场的存在，和交变电场的方向。
3、设有交变磁场显示器，能显示交变磁场存在和磁场方向。
本实用新型构造如
图1平板电容1装在示教板3上，导线12与电感4相联接形成LC振荡回路。线图5，天线2形成一开放的发射电路，电磁波可由天线发射，高频发生器箱7，在箱面装有电源开关9，指示灯10保险丝盒11，音频开关13，音乐开关14，喇叭开关15和活筒插口16，电源线插头装在箱后面，箱中还装有喇叭8，以及高频振荡发生器的线路板。线路板如图6所示，它包括电源部分，调制部分和高频振荡部分。
电源部分输入为220v交流电。经变压器B。二板管D1、D2、D3、D4组成桥式整流，R3、R4、C3、C4、C5滤波后输出直流电压为250伏供6N3电子管屏极。
低压部分经R1变压后由D5、D6、D7、D8、组成桥式整流，经R5、C7、C8滤波，经稳压集成块7806和C3稳压后输出直流6v电压供调制电路。
6.3v的交流输出供6N3电子管的灯丝。
甚高频振荡器采用由二只6N 3电子管组成的，推挽线路L3-L10为高频振流圈，R1、R2、为栅漏电阻，L1C2为振荡回路，C2为高频接地电容，调制信号加在R2的二端。
音频调制信号发生器由集成块555和BG1组成R6、R7、C9是集成块外接元件，信号由BG放大后，经C10输出，到喇叭或高频振荡器的栅板。
音乐调制信号由音乐集成块M 1105产生，经BG2大后由C11输出至喇叭，或高频振荡器栅极作为调制信号。
电场演示器如图2，由氖泡21，装在绝缘材料板22上，组成。氖泡发光说明有电场存在，一端发亮表示有不变的匀伤存在，二极发亮表示存在着交变的电场，氖泡的方向表示电场方向。
交变磁场演示于器如图3，由矩形单匝线圈31灯泡32，一起装在绝缘的材料板33上而成，线圈中存在交变磁场时灯泡就会发亮，灯泡越亮表示线圈中磁通量变化率较大，可检验振荡线圈中交变磁场存在，也可以检验交变磁场的方向。当线圈平面与交变磁场方向垂直时最亮。
双调谐接收器如图4所示，接收天线41指示灯42可变电容43，电感线圈44，调节电感匝数夹45，接线46都装在示教板47上。
当调节线圈匝数或改变电容大小时，明显看到灯泡暗与明，从而说明电容调谐，电感调谐、电谐振荡现象和电磁波的发射和接收现象。
图5是放大接收器，可以放在比较远的地方接收高频振荡器发送的调幅信号电磁波。
接收天线51，长度可调，发光二极管52，是接收电平指示，连同线路板都装在箱子53中。
仪器是这样使用的将演示板插到高频振荡器箱的插口上，把电源插头插入220伏的交流电源插座中，打开振荡器开关预热3分钟即可开始演示①将电场演示器的氖泡放入演示板上的平行板电容中，当氖泡与平板垂直时氖泡发壳，说明平行板之内存在电场，转动氖泡可以看到亮度转暗，当氖泡与平行板平行时最暗，尽至不亮，说明平行板间电场与平行板垂直。氖泡二极同时发光，说明是交变的电场。
②将磁场演示器矩形线圈放入平行板电容中，当线圈平面与平行板垂直时灯泡发亮，说明平行板电容中也存在交变的磁场，转动线圈平面，看到灯慢慢变暗，当线圈平面于平行板平面平行时灯泡不亮，从而说明了平行板之内的电场是闭合旋场，与电场方向垂直。
③矩形线圈也可以插入电感线圈中，电珠发亮，说明线圈中存在交变的磁场。
④拉出高频振荡器天线，同时拉出双调谐接收器天线，因为没有放大器二者距离1米之内，当二天线平行长短也相不多时，接收板上电灯发亮，此时转动可调电容，可看到小灯泡由亮转暗，或由暗转亮。当电容不变、调电感时也会发生上述情况，从而说明电磁波的发射，接收，调谐和谐振。
⑤拉开放大接收器天线，在教室内可以明显的听到由振荡器发出的音乐信号或音频信号。从而说明调幅，当断开音乐或音频信号后，此时发生器作等幅振荡，接收器无声，但电平指示仍亮，说明振荡器仍在发射电波。在接收器外面置一金属板，不断改变金属板位置可听到接收器声音强弱改变，从而说明电磁波的反射现象。取下接收器上的检波二极管，音乐或音频信号就收不到，从而说明二极管的检波作用。
权利要求1.一种J2435-2型电磁波的发送接收演示仪，其特征是它由高频振荡器，交变磁场演示器，电场演示器，双调谐接收器，和放大接收器成。
2.如权利要求1所述的J2435-2型电磁波的发送接收演示仪的高频振荡器其特征是电源线路盒上面装有一块示教板，示教板上有与课本图形相一致的LC振荡回路。
3.如权利要求1所述的J2435-2型电磁波的发送接收演示器，的电场演示器，其特征是由氖泡装在缘缘材料板上而成。
4.如权利要求1所述的J2435-2型演示仪的磁场演示器其特征是由单匝矩形线圈与小灯泡相接，装在绝缘的材料板上而成。
专利摘要本实用新型是高中物理电磁振荡和电磁波这一章教材中的演示实验仪器，它由高频振荡器，交变磁场演示器，电场演示器，双调谐接收器，和放大接收器组成，用该仪器能说明麦克斯韦电磁场理论，也能演示电磁波的发送、接收、调谐、谐振、调幅、检波、反射等。
文档编号G09B23/18GK2069594SQ9020435
公开日1991年1月16日 申请日期1990年4月6日 优先权日1990年4月6日
发明者廖向东, 彭小伟, 王全心, 包圣域, 裘菊孟 申请人:彭小伟, 廖向东, 王全心, 包圣域, 裘菊孟