专利名称：光合实验多功能叶片夹的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种植物生理——“光合作用中制造淀粉”的教学实验用具；也可作为普通的文件夹具。
在八十年代初的初中《植物学》教科书中，要求师生在实验中用“软木片和大头针”将在黑暗中饥饿后的天竹葵叶片夹上后进行光照；九十年代初直到今天，中学初一《生物》教科书对这一实验的用具和方法只做了少许改进，要求用“黑纸片和回型针”代替“软木片和大头针”。现在的大学生物专业在进行植物的这一生理实验时也是用的以上用具和方法。但这两种用具和方法都既费力又费时，叶片还容易损坏，遮光的软木片或黑纸片的边缘易拱翘，不易紧密扣合，脱色显影后边缘的对比色很不清晰，实验效果较差，再者这些物品使用后难于回收再利用，也增大了实验成本。由此，现在许多学校将这一实验降级为“演示实验课”，或者再降级为“录相观摩课”，有的学校干脆上成“讲读课”。长此下去，中学教学大纲要求“每个学生都要初步学会操作”的任务就很难完成，也更难完成生物学由应试教育向素质教育转变的任务。
本实用新型的任务是为中学生物教学和大学生物专业提供一种使用方便，操作快捷，不损坏叶片，用碘液显影后对比色差大，象使用普通小型文件夹似的光合实验多功能叶片夹。
本实用新型是这样完成任务的目前市场上出售的小型塑料文件夹分为上下两个夹体和卡簧(片状或丝状)三部分构成，每一夹体又分为夹柄和非平面的夹嘴两部分。夹嘴接触被夹物体的面积都很小。在以上文件夹的基础上通过设计改形，本实用新型仍由上夹体、下夹体和卡簧组成，上下两夹体都包括夹柄、平面夹嘴两部分，平面夹嘴的与被夹物体的接触面积较大，张口高度稍小，上下两平面夹嘴的大小一致并扣合平整，其平面夹嘴可为圆形或其他的形状。为了给学生增加实验学习的兴趣，可在上夹体的平面夹嘴上设计出不同图形的通光孔(如五角星形、三角形、圆形、椭圆形、动物轮廓形及其它图形)，使光线透过通光孔照在叶片的局部上使其局部产生淀粉，通过脱色和碘酒显影就会出现相应的图案。这样本实用新型既可作为实验用具，也可作为办公用的文件夹具。
由于使用本实用新型方案时，象使用一般文件夹似的，用两指轻轻下压夹柄使平面夹觜张开，将叶片送入，让有图形通光孔的上平面夹嘴位于叶片的上面并向着光源，松手即安装完毕。每秒钟可安装1～3个叶片夹，较使用“黑纸片和回型针”的安装速度快许多倍，而且叶片不受损坏，平面夹嘴与叶片结合平整密合，碘液显影后色彩对比反差大，还能出现清晰的图案，本叶片夹还能成百上千次地反复使用，实验成本也会大大降低。使用本实用新型可减轻实验员的劳动强度和劳动时间，也可让广大学生得到实验锻炼；除了用作光合作用的实验用具，也可作为办公用的文件夹具。
下面结合实施例的附图作进一步说明。
图1是本实用新型的俯视图。
图2是本实用新型的侧视图。
图中是1.通光孔2.平面夹嘴3.卡簧4.张嘴定位支脚5.夹柄6.小孔7.上夹体8.下夹体
图1和图2是按2∶1的比例放大的，为使叶片能承受2～3个叶片夹而不下垂，必须要求将叶片夹做得小巧轻便，每个净重在5克左右，由此本实施例采用注塑工艺制作；也可用很薄的其他易成形的材料作成。由于塑料的花色多，可作成多种色彩的叶片夹。平面夹嘴(2)与夹柄(5)注塑一体，并分为上夹体(7)和下夹体(8)。上、下两夹体的平面夹嘴(2)必须是上下大小一致的平面体，能将叶片平整地夹合，上、下平面夹嘴可以是圆形的，也可以是其他形态的；上夹体(7)的平面夹嘴上可以开设不同图形的通光孔(1)也可以不开设。在上下两平面夹嘴(2)接触叶片的内表面涂一层阻光漆，以避免光线透过较薄的塑料片而影响实验效果。安装时，将上下两夹片的张嘴定位支脚(4)对准后，将卡簧片(3)由夹柄(5)之间的槽口推入到位即安装完毕。本实用新型既可以作为光合作用的实验用具，也可作为办公用的文件夹具。
权利要求1.光合实验多功能叶片夹由上夹体、下夹体和卡簧片组成，其特征是上下两夹体的夹嘴都为圆形或其他形态的平面夹嘴。
2.根据权利要求1所述的光合实验多功能叶片夹，其特征是在注塑成形的平面夹嘴内表面涂有一层阻光漆。
3.根据权利要求1所述的光合实验多功能叶片夹，其特征是在一边的平面夹嘴上可以开设不同图形的通光孔。
专利摘要光合实验多功能叶片夹,是植物光合作用实验教具。用它可取代现行中学生物中“植物在光下制造淀粉”中的“黑纸片和回型针”。本实用新型由上夹体、下夹体和卡簧组成;上下两夹体都包括夹柄和平面夹嘴,上下两平面夹嘴可为圆形或其他形态,其内表面涂有黑色阻光漆,上下平面夹嘴大小一致扣合平整,在任一边之上可开设不同图形的通光孔。使用本实用新型,速度快费力少,叶片不受损,显影后色差大,可反复使用,还可用作普通文件夹具。
文档编号B42F1/10GK2286671SQ97207799
公开日1998年7月29日 申请日期1997年3月26日 优先权日1997年3月26日
发明者李朝木 申请人:李朝木