一种课堂录音设备及录音方法
【技术领域】
[0001]本发明属于课堂教学领域，尤其涉及一种课堂录音设备及录音方法。
【背景技术】
[0002]学生在上课期间，难免会有精神状态不好的时间段，因此很容易在课堂期间听漏知识点，或部分知识点掌握不牢。
[0003]目前的方法，只有重新观看课堂视频或者重听课堂录音来补充学习，这样的方式存在两个弊端:
[0004]第一、全部重听很浪费时间；
[0005]第二、学生也无法找出哪部分没有完全掌握。
[0006]因此，现有技术中缺乏在学生精神状态不好的时间段内，自动记录这时间段老师的讲课内容的设备。
【发明内容】
[0007]本发明实施例的目的在于提供一种课堂录音设备，旨在解决现有技术中缺乏在学生精神状态不好的时间段内，自动记录这时间段老师的讲课内容的设备的问题。
[0008]本发明实施例是这样实现的，一种课堂录音设备，包括:
[0009]上课时，检测心率的心率传感器；
[0010]连接所述心率传感器的控制模块，用于接收检测到的心率，当检测到的心率低于设定的心率阈值时，控制麦克风开启，识别课堂环境中是否有清晰声音，当有清晰声音时，生成录音文件；
[0011]连接所述麦克风的存储模块，用于存储生成的录音文件。
[0012]本发明实施例的另一目的在于提供一种基于权利要求1所述的课堂录音设备的课堂录音方法，所述课堂录音方法包括:
[0013]心率传感器在上课时，检测心率；
[0014]控制模块接收所述心率传感器检测到的心率，当检测到的心率低于设定的心率阈值时，控制麦克风开启，识别课堂环境中是否有清晰声音，当有清晰声音时，生成录音文件；
[0015]存储模块存储生成的录音文件。
[0016]在本发明实施例中，提供了当检测到的心率低于设定的心率阈值时，控制麦克风开启，识别课堂环境中是否有清晰声音，当有清晰声音时，生成录音文件。解决了现有技术中缺乏在学生精神状态不好的时间段内，自动记录这时间段老师的讲课内容的设备的问题。在上课时，自动检测学生心率的情况，当心率变慢时，自动开启录音，将老师讲课的语音自动录制下来，供学生查询自己在课堂上未掌握好的知识点，并进行重新学习。使得学生无需全部播放一次录音，也无需查找录音，因此节省了时间，提高了录音文件的播放效率。
【附图说明】
[0017]图1是本发明实施例提供的课堂录音设备的结构框图；
[0018]图2是本发明实施例提供的课堂录音方法的实现流程图；
[0019]图3是本发明实施例提供的生成录音文件的第一实现流程图；
[0020]图4是本发明实施例提供的生成录音文件的第二实现流程图；
[0021]图5是本发明实施例提供的在实际应用中较佳的实现流程图。
【具体实施方式】
[0022]为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
[0023]实施例一
[0024]图1是本发明实施例提供的课堂录音设备的结构框图，详述如下:
[0025]上课时，检测心率的心率传感器I ;
[0026]连接所述心率传感器I的控制模块2，用于接收检测到的心率，当检测到的心率低于设定的心率阈值时，控制麦克风开启，识别课堂环境中是否有清晰声音，当有清晰声音时，生成录音文件；
[0027]连接所述麦克风的存储模块3，用于存储生成的录音文件。
[0028]进一步地，所述控制模块2还用于配置年龄和心率阈值的对应关系。
[0029]根据配置年龄和心率阈值的对应关系，结合输入的年龄，设定心率阈值。
[0030]其中，日常记录学生的心率，形成该学生特有的心率阈值。
[0031]进一步地，所述控制模块2还用于配置提醒时间；
[0032]当到达提醒时间时，显示或播报阅读录音文件的信息。
[0033]进一步地，所述的课堂录音设备，还包括:
[0034]连接所述控制模块2的扬声器，用于读取所述录音文件并播放。
[0035]进一步地，所述控制模块2还用于根据音量，识别课堂环境中的清晰声音。
[0036]进一步地，所述控制模块2具体用于检测音量是否达到音量阈值，当音量达到音量阈值时，识别课堂环境中存在有清晰声音。
[0037]进一步地，所述控制模块2还用于生成设定格式的录音文件。
[0038]进一步地，所述控制模块2还用于配置课程列表，所述课程列表包括课程和课程对应的时间。
[0039]进一步地，所述控制模块2还用于根据配置的课程列表和当前的时间，判断是否在上课；
[0040]当判断上课时，启动所述心率传感器1，以使所述心率传感器I在上课时，检测心率;
[0041]当判断不上课时，关闭所述心率传感器I。
[0042]在本发明实施例中，检测端为心率传感器I和麦克风，当心率降低到安静情况下的平均水平时，麦克风打开，识别安静环境中是否有清晰的人说话的声音，这样可以过滤掉自习或讨论课的情况，同时在控制模块2还需要提前输入学生的年龄、性别、生活地区等个人情况，通过日常记录学生心率情况，形成该用户特有的心率标准，以避免个体差异照成的判断误差，同时该标准将根据学生的生长发育自动更正。
[0043]实施例二
[0044]图2是本发明实施例提供的结构框图，详述如下:
[0045]心率传感器I在上课时，检测心率；
[0046]控制模块2接收所述心率传感器I检测到的心率，当检测到的心率低于设定的心率阈值时，控制麦克风开启，识别课堂环境中是否有清晰声音，当有清晰声音时，生成录音文件；
[0047]存储模块3存储生成的录音文件。
[0048]在本发明实施例中，根据学生上课期间心率的变化状态，自动识别出学生精神状态不好的时间段，并自动记录这时间段内老师的讲课内容，