识、安全操作知识(包括一次设备的操作知识和安全措施、二次保护设备的操作知识和安全措施)，构建智能评价系统操作知识规则库，在此基础上实现推理评价算法，在培训过程中对受训人员的操作内容、操作顺序的正确性进行评价。这种评价方法包括推理评价算法和知识规则库。推理评价算法是结合了电力系统操作的特点，按照具体操作任务的目标搜索电网仿真数据库，获取仿真系统当前状态，决定操作任务的关键步骤，将知识规则库在具体的操作任务中，翻译成为特定的逻辑判断，从而对学员的操作正确性进行评价的方法。
[0044]智能评价法评价步骤，参考图1，以下举例说明:
[0045]①首先，建立知识规则库。
[0046]规则库是将电力系统“五防”规则、变电运行规程、电网运行规则等领域规则转化为计算机能够识别并进行推理的应用知识，具有很好的通用性。规则库举例如下:
[0047]规则1:误拉、误合断路器或隔离开关(误入间隔)
[0048]原因:五防规则规定，操作前要确定间隔是否正确。
[0049]规则2:停电时，隔离刀闸先拉负荷侧，再拉电源侧(使用条件:停电操作)
[0050]原因:《一次设备的操作规程》、《安规》明确规定，停电时，防止在开关虚断的情况下带负荷拉闸造成母线事故，使事故扩大;先操作负荷侧只会引起线路跳闸。
[0051]规则3:合地刀前未验电
[0052]原因:《一次设备的操作规程》、《安规》明确规定，合地刀前必须要验明有无电压。
[0053]规则4:误投退继电保护和电网自动装置
[0054]原因:《二次设备的操作规程》、《安规》明确规定，电气设备不允许无保护运行。
[0055]②智能评价程序分析仿真操作任务，获取操作任务的关键步骤。
[0050]智能评价程序从仿真系统中获取教员发送的操作任务，通过推理评价算法，决定操作任务的关键步骤。如图2电网中“茅地甲线2696断路器为运行状态”，图3电网中“将茅地甲线2696断路器则由运行状态转为检修状态”。评价程序分析仿真任务的语义，得到2696[运行]_> [检修]，根据电力系统特点，关键步骤为:
[0057]I)拉开2696断路器
[0058]2)拉开26964隔尚开关
[0059]3)拉开26961隔离开关
[0060]4)合上2696C0接地刀闸[0061 ] 5)合上2696B0接地刀闸
[0062]③将规则在具体任务中解释成特定的逻辑判断。
[0063]在形成具体操作步骤序列后，获取与操作任务相关的规则，并将规则解释为程序能识别的逻辑判断，若违反此规则，扣除相应的分数。
[0064]“规则1:误拉、误合断路器或隔离开关”在本操作任务中可以解释为:操作的一次设备中不包括2696断路器、26964隔离开关、26961隔离开关、2696C0接地刀闸、2696B0接地刀闸即判断为违反规则I。
[0065]“规则2:停电时，隔离刀闸先拉负荷侧，再拉电源侧〈使用条件:停电操作>”:在本操作任务中可以解释为:拉开26961隔离开关时，若26964隔离开关在合位，判断为违反规则2。
[0066]“规则3:合地刀前未验电”在本操作任务中可以解释为:合2696C0接地刀闸与合2696B0接地刀闸操作时，若之前没有验明该处无电压的操作，判断为违反规则3。
[0067]“规则4:误投退继电保护和电网自动装置”在本操作任务中可以解释为:只要操作的二次设备，造成了继电保护和电网自动装置投退，都判断为违反规则4。
[0068]④智能评价对学员操作评价。
[0069]将学员的所有操作发送给智能评价程序，按照智能评价程序形成的该任务的操作步骤和相应规则形成的特定的逻辑判断进行评分，获得智能评价法的最后结果。
[0070]另外，智能评价法可以在仿真系统运行过程中在线进行，也可以在学员操作完成后离线形成操作记录后离线进行。
[0071]指标评价法是评估系统对仿真系统电网运行状态进行连续周期扫描，按照设定规则对各项指标在基准分基础上进行评分。
[0072]综合评价法是指标评价法和智能评价法的结合，将学员的操作事件发送到智能评价程序进行评价，对其操作后引发的电网运行状态指标变化情况则采用指标评价法，根据不同的任务，教员可按不同比例将两者结果进行合并，最后得到学员综合评价结果。具体流程如图4所示。
[0073]与现有技术相比，该方法最大的优势是能同时实现对调度员、监控员和运维人员的评价，与主观评价法、比对评价法相比大大不但减轻了教员的工作量，还能进行复杂仿真任务的评价，与指标评价法相比可以实现对操作流程的评价，评价更为全面。
[0074]以上已将本发明作出了详细说明，惟以上所述者，仅为本发明的较佳实施例而已，当不能限定本发明实施的范围。即凡依本发明申请范围所作的均等变化与修饰等，皆应仍属于本发明的专利涵盖范围内。
【主权项】
1.一种电网调控一体化仿真培训系统的综合评价方法，所述综合评价方法是在指标评价法的基础上结合智能评价法，其特征在于: 将学员的操作事件序列用智能评价法进行评价，对其操作后引发的电网运行状态指标变化情况则采用指标评价法，然后根据不同的任务，教员可按不同比例将两者结果进行合并，最后得到学员综合价结果。2.如权利要求1所述的电网调控一体化仿真培训系统的综合评价方法，其特征还在于: 所述指标评价法是指在培训过程中，评估所述系统对电网运行状态进行连续周期的扫描，对学员的操作进行操作安全性评价、电网安全性评价、电网可靠性评价、供电可靠性评价、经济性评价，根据各项指标在基准分基础上的按照设定规则进行评分。3.如权利要求2所述的电网调控一体化仿真培训系统的综合评价方法，其特征还在于: 所述操作安全性评价是指通过培训中误操作的识别进行扣分，其包括带负荷拉刀闸、带负荷合刀闸、用刀闸充空载线路或变压器、带空载线路或变压器拉刀闸、带电压合地刀、带地刀合开关、带电挂地线和非同期合开关；出现误操作，本次培训即为不及格； 所述电网安全性评价是指通过周期扫描设备越限、断面越限情况对学员应对进行扣分;越限程度越高、越限时长则扣分越多； 所述电网可靠性评价是指通过静态安全分析、暂态安全分析，可以利用其深入、全面的分析评估结果完成对学员事故应对能力的评估； 所述供电可靠性评价是指周期扫描培训过程中负荷损失情况，并通过时间积分计算形成失电量，可对受训学员对失电量指标进行全面横向对比，失电量最少的确定为满分，其它学员的失电量指标根据比率进行分数的按比例调整。 所述经济性评价是指周期扫描电网的发电机组、联络线与计划的偏差，并通过时间积分计算形成计划偏差电量，再根据偏差电量和设置权重进行扣分。4.如权利要求1所述的电网调控一体化仿真培训系统的综合评价方法，其特征还在于: 所述智能评价法是首先通过分析电力系统安全运行规程、电气设备知识、安全操作知识，构建知识规则库以对具体操作流程进行评价，然后在此基础上实现推理评价算法，在培训过程中对受训人员的操作内容和操作顺序的正确性进行评价。5.如权利要求4所述的电网调控一体化仿真培训系统的综合评价方法，其特征还在于:所述智能评价法的具体步骤为: 步骤I，建立知识规则库，将电力系统“五防”规则、变电运行规程、电网运行规则这类领域规则转化为计算机能够识别并进行推理的应用知识； 步骤2，智能评价程序从仿真系统中获取教员发送的操作任务，通过推理评价算法，获取操作任务的关键步骤； 步骤3，在形成操作任务的关键步骤后，获取与操作任务相关的规则，并将规则解释成特定的逻辑判断，若违反此规则，则扣除相应的分数； 步骤4，将学员的操作序列发送给智能评价程序，按照智能评价程序形成的该任务的操作步骤和相应规则形成的特定的逻辑判断进行评分，获得所述智能评价法的最后结果。6.如权利要求4所述的电网调控一体化仿真培训系统的综合评价方法，其特征还在于:所述安全操作知识包括一次设备的操作知识和安全措施，以及二级保护设备的操作知识和安全措施。7.如权利要求1-6任一项所述的电网调控一体化仿真培训系统的综合评价方法，其特征还在于:所述的智能评价法在仿真系统运行过程中在线进行。8.如权利要求1-6任一项所述的电网调控一体化仿真培训系统的综合评价方法，其特征还在于:所述的智能评价法在学员操作完成后离线形成操作记录后离线进行。
【专利摘要】本发明涉及一种电网调控一体化仿真培训系统的综合评价方法，所述综合评价方法是在指标评价法的基础上结合智能评价，其特征在于：将学员的操作事件序列用智能评价法进行评价，对其操作后引发的电网运行状态指标变化情况则采用指标评价法，然后根据不同的任务，教员可按不同比例将两者结果进行合并，最后得到学员综合价结果。该综合评价法解决了电网调控一体化仿真培训系统的自动评价问题，能提高培训效率，真实客观全面反馈培训效果，使考试、比赛更加公平公正，是实现远程网络仿真培训系统实用化的重要手段。
【IPC分类】G09B7/02
【公开号】CN105513449
【申请号】CN201510971201
【发明人】高峰, 葛睿, 魏文辉, 李国栋, 林昌年, 钱军, 陈颖, 杨选怀, 陈龙翔, 周书进, 刘畅, 马平川, 蒋月梅, 马群, 秦科源
【申请人】国家电网公司, 北京科东电力控制系统有限责任公司, 国网湖南省电力公司, 国网四川省电力公司
【公开日】2016年4月20日
【申请日】2015年12月22日