一种化学教学用反应装置的制造方法
【专利摘要】本发明涉及一种反应装置，尤其涉及一种化学教学用反应装置。本发明要解决的技术问题是提供一种反应效率高、设计合理、教课效率高的化学教学用反应装置。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种化学教学用反应装置，包括有底支架、左支架、连接杆、汇集斗、滑轮Ⅰ、转轴、二氧化锰箱、滑轮Ⅱ、顶支架、气缸Ⅰ、连接块、拉线、过氧化氢箱、电控阀、右支架、电机、放置槽、气动吸盘、试管、电磁铁Ⅰ、弹簧、电磁铁Ⅱ、反应箱、出气管、气球、进料管和铁质塞子，底支架上的左侧设置有左支架，左支架的右侧下部设置有连接杆，连接杆的右端连接有汇集斗。本发明达到了反应效率高、设计合理、教课效率高的效果。
【专利说明】
一种化学教学用反应装置
技术领域
[0001]本发明涉及一种反应装置，尤其涉及一种化学教学用反应装置。
【背景技术】
[0002]化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律;创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。
[0003]现有的反应装置存在反应效率低、设计不合理、影响教学效率的缺点，因此亟需研发一种反应效率高、设计合理、教课效率高的化学教学用反应装置。
【发明内容】
[0004](I)要解决的技术问题
本发明为了克服现有的反应装置存在反应效率低、设计不合理、影响教学效率的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种反应效率高、设计合理、教课效率高的化学教学用反应装置。
[0005](2)技术方案
为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种化学教学用反应装置，包括有底支架、左支架、连接杆、汇集斗、滑轮1、转轴、二氧化锰箱、滑轮π、顶支架、气缸1、连接块、拉线、过氧化氢箱、电控阀、右支架、电机、放置槽、气动吸盘、试管、电磁铁1、弹簧、电磁铁π、反应箱、出气管、气球、进料管和铁质塞子，底支架上的左侧设置有左支架，左支架的右侧下部设置有连接杆，连接杆的右端连接有汇集斗，左支架的中部前侧设置有滑轮I，左支架的上部设置有转轴，转轴上连接有二氧化锰箱，二氧化锰箱的右侧上部开有孔，左支架的顶部前侧设置有滑轮Π，左支架的顶端设置有顶支架，顶支架的左侧底部设置有气缸I，气缸I的下端连接有连接块，连接块与二氧化锰箱之间连接有拉线，拉线绕过滑轮I和滑轮Π，顶支架的右侧底部设置有过氧化氢箱，过氧化氢箱的底部设置有电控阀，顶支架的右端设置有右支架，右支架的下端连接有电机，电机的左端连接有放置槽，放置槽上设置有气动吸盘，气动吸盘的中间设置有试管，试管设在放置槽上，试管位于电控阀的正下方，底支架的顶部右侧设置有电磁铁I，电磁铁I的上方设置有电磁铁Π，电磁铁Π与电磁铁I之间连接有弹簧，电磁铁π顶部设置有反应箱，反应箱的右侧设置有出气管，出气管的右端连接有气球，反应箱的左侧上部设置有进料管，进料管上设置有铁质塞子，进料管位于汇集斗的正下方。
[0006]优选地，还包括有磁铁块，磁铁块设在反应箱的顶部左侧。
[0007]优选地，还包括有气缸Π，气缸Π设在左支架的右侧下部，气缸Π上端与连接杆连接。
[0008]工作原理:当要进行化学反应时，人先打开铁质塞子，启动气缸I缩短，气缸I带动连接块向上移动，连接块带动拉线顺时针转动，拉线带动二氧化锰箱顺时针转动，二氧化锰箱内的二氧化锰会通过孔漏出，二氧化锰落入汇集斗，落入适量的二氧化锰后，启动气缸I复位，落入汇集斗的二氧化锰会通过反应箱内的进料管进入反应箱，然后启动气动吸盘，气动吸盘吸住试管，然后打开电控阀，过氧化氢箱内的过氧化氢会流入试管内，通过试管内的刻度尺可以判断加入的过氧化氢的量，适量的过氧化氢流入试管后，关闭电控阀，然后启动电机顺时针转动180°，电机带动放置槽和试管顺时针旋转180°，试管口朝下后，关闭电机，试管内的过氧化氢会倒入汇集斗，再通过进料管进入反应箱内，全部过氧化氢流入反应箱后，启动电机逆时针转动180°，试管复位后，关闭电机，人将铁质塞子盖住进料管后，对电磁铁I和电磁铁Π通电，使电磁铁I和电磁铁Π带有相反的磁性，电磁铁I和电磁铁Π相吸，弹簧压缩，然后对电磁铁I和电磁铁Π断电，弹簧复位，带动反应箱向上弹起，重复上述对电磁铁I和电磁铁Π不断通断电的操作，使得反应箱不断地上下振动，反应箱内的过氧化氢和二氧化锰会相互反应，反应生成的气体通过出气管进入气球内。
[0009]因为还包括有磁铁块，磁铁块设在反应箱的顶部左侧，所以当我们取下铁质塞子时，可将铁质塞子放置在磁铁块上，磁铁块吸住铁质塞子，当要用铁质塞子时，再从磁铁块上取下铁质塞子，可以防止铁质塞子弄丢。
[0010]因为还包括有气缸Π，气缸Π设在左支架的右侧下部，气缸Π上端与连接杆连接，所以当要加入二氧化锰和过氧化氢时，可以先启动气缸Π缩短，气缸Π带动连接杆和汇集斗向下运动，使汇集斗底部位于进料管内时，关闭气缸π，再加入二氧化锰和过氧化氢，如此可以使二氧化猛和过氧化氢不会从汇集斗底部漏出，加完二氧化猛和过氧化氢后，启动气缸Π伸长，汇集斗复位后，关闭气缸Π即可。
[0011](3)有益效果
本发明达到了反应效率高、设计合理、教课效率高的效果。
【附图说明】
[0012]图1是本发明的第一种主视结构示意图。
[0013]图2是本发明的第二种主视结构示意图。
[0014]图3是本发明的第三种主视结构示意图。
[0015]附图中的标记为:1-底支架，2-左支架，3-连接杆，4-汇集斗，5-滑轮I，6_转轴，7_二氧化锰箱，8-孔，9-滑轮Π，I O-顶支架，11-气缸I，12-连接块，13-拉线，14-过氧化氢箱，15-电控阀，16-右支架，17-电机，18-放置槽，19-气动吸盘，20-试管，21-电磁铁I，22-弹簧，23-电磁铁Π，24-反应箱，25-出气管，26-气球，27-进料管，28-铁质塞子，29-磁铁块，30-气缸Π。
【具体实施方式】
[0016]下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。
[0017]实施例1
一种化学教学用反应装置，如图1-3所示，包括有底支架1、左支架2、连接杆3、汇集斗4、滑轮15、转轴6、二氧化锰箱7、滑轮Π 9、顶支架10、气缸111、连接块12、拉线13、过氧化氢箱
14、电控阀15、右支架16、电机17、放置槽18、气动吸盘19、试管20、电磁铁121、弹簧22、电磁铁Π 23、反应箱24、出气管25、气球26、进料管27和铁质塞子28，底支架I上的左侧设置有左支架2，左支架2的右侧下部设置有连接杆3，连接杆3的右端连接有汇集斗4，左支架2的中部前侧设置有滑轮15，左支架2的上部设置有转轴6，转轴6上连接有二氧化锰箱7，二氧化锰箱7的右侧上部开有孔8，左支架2的顶部前侧设置有滑轮Π 9，左支架2的顶端设置有顶支架
10,顶支架10的左侧底部设置有气缸111，气缸111的下端连接有连接块12，连接块12与二氧化锰箱7之间连接有拉线13，拉线13绕过滑轮15和滑轮Π 9，顶支架10的右侧底部设置有过氧化氢箱14，过氧化氢箱14的底部设置有电控阀15，顶支架10的右端设置有右支架16，右支架16的下端连接有电机17，电机17的左端连接有放置槽18，放置槽18上设置有气动吸盘19，气动吸盘19的中间设置有试管20，试管20设在放置槽18上，试管20位于电控阀15的正下方，底支架I的顶部右侧设置有电磁铁121，电磁铁121的上方设置有电磁铁Π 23，电磁铁Π 23与电磁铁121之间连接有弹簧22，电磁铁Π 23顶部设置有反应箱24，反应箱24的右侧设置有出气管25，出气管25的右端连接有气球26，反应箱24的左侧上部设置有进料管27，进料管27上设置有铁质塞子28，进料管27位于汇集斗4的正下方。
[0018]还包括有磁铁块29，磁铁块29设在反应箱24的顶部左侧。
[0019]还包括有气缸Π 30，气缸Π 30设在左支架2的右侧下部，气缸Π 30上端与连接杆3连接。
[0020]工作原理:当要进行化学反应时，人先打开铁质塞子28，启动气缸111缩短，气缸I11带动连接块12向上移动，连接块12带动拉线13顺时针转动，拉线13带动二氧化锰箱7顺时针转动，二氧化锰箱7内的二氧化锰会通过孔8漏出，二氧化锰落入汇集斗4，落入适量的二氧化锰后，启动气缸111复位，落入汇集斗4的二氧化锰会通过反应箱24内的进料管27进入反应箱24，然后启动气动吸盘19，气动吸盘19吸住试管20，然后打开电控阀15，过氧化氢箱14内的过氧化氢会流入试管20内，通过试管20内的刻度尺可以判断加入的过氧化氢的量，适量的过氧化氢流入试管20后，关闭电控阀15，然后启动电机17顺时针转动180°，电机17带动放置槽18和试管20顺时针旋转180°，试管20 口朝下后，关闭电机17，试管20内的过氧化氢会倒入汇集斗4，再通过进料管27进入反应箱24内，全部过氧化氢流入反应箱24后，启动电机17逆时针转动180°，试管20复位后，关闭电机17，人将铁质塞子28盖住进料管27后，对电磁铁121和电磁铁Π 23通电，使电磁铁121和电磁铁Π 23带有相反的磁性，电磁铁121和电磁铁Π 23相吸，弹簧22压缩，然后对电磁铁121和电磁铁Π 23断电，弹簧22复位，带动反应箱24向上弹起，重复上述对电磁铁121和电磁铁Π 23不断通断电的操作，使得反应箱24不断地上下振动，反应箱24内的过氧化氢和二氧化锰会相互反应，反应生成的气体通过出气管25进入气球26内。
[0021]因为还包括有磁铁块29，磁铁块29设在反应箱24的顶部左侧，所以当我们取下铁质塞子28时，可将铁质塞子28放置在磁铁块29上，磁铁块29吸住铁质塞子28，当要用铁质塞子28时，再从磁铁块29上取下铁质塞子28，可以防止铁质塞子28弄丢。
[0022]因为还包括有气缸Π30，气缸Π 30设在左支架2的右侧下部，气缸Π 30上端与连接杆3连接，所以当要加入二氧化锰和过氧化氢时，可以先启动气缸Π 30缩短，气缸Π 30带动连接杆3和汇集斗4向下运动，使汇集斗4底部位于进料管27内时，关闭气缸Π 30，再加入二氧化猛和过氧化氢，如此可以使二氧化猛和过氧化氢不会从汇集斗4底部漏出，加完二氧化锰和过氧化氢后，启动气缸Π 30伸长，汇集斗4复位后，关闭气缸Π 30即可。
[0023]以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。
【主权项】
1.一种化学教学用反应装置，其特征在于，包括有底支架(I)、左支架(2)、连接杆(3)、汇集斗(4)、滑轮1(5)、转轴(6)、二氧化锰箱(7)、滑轮Π (9)、顶支架(10)、气缸1(11)、连接块(12)、拉线(13)、过氧化氢箱(14)、电控阀(15)、右支架(16)、电机(17)、放置槽(18)、气动吸盘(19)、试管(20)、电磁铁1(21)、弹簧(22)、电磁铁Π (23)、反应箱(24)、出气管(25)、气球(26)、进料管(27)和铁质塞子(28)，底支架(I)上的左侧设置有左支架(2)，左支架(2)的右侧下部设置有连接杆(3)，连接杆(3)的右端连接有汇集斗(4)，左支架(2)的中部前侧设置有滑轮I (5)，左支架(2)的上部设置有转轴(6)，转轴(6)上连接有二氧化锰箱(7)，二氧化锰箱(7)的右侧上部开有孔(8)，左支架(2)的顶部前侧设置有滑轮Π (9)，左支架(2)的顶端设置有顶支架(10)，顶支架(10)的左侧底部设置有气缸1(11)，气缸I(Il)的下端连接有连接块(12)，连接块(12)与二氧化锰箱(7)之间连接有拉线(13 )，拉线(13 )绕过滑轮I (5 )和滑轮Π (9)，顶支架(10)的右侧底部设置有过氧化氢箱(14)，过氧化氢箱(14)的底部设置有电控阀(15)，顶支架(10)的右端设置有右支架(16)，右支架(16)的下端连接有电机(17)，电机(17 )的左端连接有放置槽(18)，放置槽(18 )上设置有气动吸盘(19 )，气动吸盘(19 )的中间设置有试管(20)，试管(20)设在放置槽(18)上，试管(20)位于电控阀(15)的正下方，底支架(I)的顶部右侧设置有电磁铁I (21)，电磁铁I (21)的上方设置有电磁铁Π (23)，电磁铁Π(23)与电磁铁I(21)之间连接有弹簧(22)，电磁铁Π (23)顶部设置有反应箱(24)，反应箱(24)的右侧设置有出气管(25)，出气管(25)的右端连接有气球(26)，反应箱(24)的左侧上部设置有进料管(27)，进料管(27)上设置有铁质塞子(28)，进料管(27)位于汇集斗(4)的正下方。2.根据权利要求1所述的一种化学教学用反应装置，其特征在于，还包括有磁铁块(29)，磁铁块(29)设在反应箱(24)的顶部左侧。3.根据权利要求1所述的一种化学教学用反应装置，其特征在于，还包括有气缸Π(30)，气缸Π(30)设在左支架(2)的右侧下部，气缸Π (30)上端与连接杆(3)连接。
【文档编号】G09B23/24GK105894930SQ201610469249
【公开日】2016年8月24日
【申请日】2016年6月25日
【发明人】马晓璐
【申请人】马晓璐