一种互动式教学系统的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学领域，更具体地，涉及一种互动式教学系统。
【背景技术】
[0002]目前，学校中教学的板书方式主要集中在两种:
[0003]一是传统的手写板书方式，教师利用粉笔在黑板写字，这种方式一方面会产生粉尘直接影响到教师和学生的身体健康，另一方面写字效率低，而且受黑板大小的影响，需要反反复复擦拭，直接影响到教学的效率；
[0004]二是电脑加投影仪的电子板书方式，这种方式多通过PPT演示的方式来进行，学生只能被动式地接受知识，难以和教师形成很好的互动，互动效果差。
[0005]为此，急需一种解决方案既能够提高教学效率，又能够很好地实现教师和学生之间的互动交流。
【实用新型内容】
[0006]本实用新型为克服上述现有技术所述的至少一种缺陷，提供一种互动式教学系统，既能够保证教学效率，又能够实现教师和学生的互动交流。
[0007]为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案如下:
[0008]一种互动式教学系统，包括设在讲台上的教师终端和受教师终端控制的学生终端，学生终端通过无线或者有线网络与教师终端连接；学生终端安装在学生书桌上，学生书桌上设置有凹槽和设置在凹槽一端的连接结构，学生终端通过连接结构活动式安装在学生书桌上。
[0009]连接结构为轴结构，学生终端的底部套在轴结构上，轴结构两端卡在凹槽一端的两侧上。
[0010]轴结构的表面低于学生书桌的表面，学生终端套在轴结构上并通过活动操作平放于凹槽中时，学生终端的背面与学生书桌表面平齐。
[0011]凹槽设在学生书桌的左上角或者右上角。
[0012]教师终端是计算机。
[0013]学生终端是平板电脑。
[0014]学生书桌上还设置另一凹槽，该另一凹槽中安装有可活动式的板卡，板卡上设置有可插入卡片的间隙。
[0015]板卡通过另一轴结构安装在该另一凹槽中。
[0016]该另一轴结构的表面低于学生书桌的表面，板卡套在轴结构上并通过活动操作平放于该另一凹槽中时，板卡的表面与学生书桌表面平齐。
[0017]与现有技术相比，本实用新型技术方案的有益效果是:
[0018](I)本实用新型在学生书桌上设置与讲台上的教师终端连接的学生终端，通过教师终端可以控制学生终端上显示的内容，学生同时可以通过学生终端回答问题、进行投票等互动活动，既避免了用传统手写板书方式导致教学效率低的问题，又能够实现教师和学生之间的互动交流，提高教学质量。
[0019](2)本实用新型的学生终端通过轴结构安装，学生终端可以通过轴结构活动，既可以通过轴结构旋转后平放在凹槽内，使学生终端不被使用时可以隐藏起来，不阻碍学生其他的学习活动，又能够通过轴结构旋转后立起来，方便学生对学生终端进行操作。
[0020](3)本实用新型在学生书桌上设置有板卡，在板卡上可以插入卡片，卡片可以是学生书桌对应学生的信息，方便教师认识每个学生，而且对于经常需要安排考试的教室，与传统在学生书桌上粘贴考生信息卡的方式，本实用新型可以直接将考生信息卡插入板卡内，固定方便，而且容易清除。此外，板卡通过另一轴结构可以活动，可以平放于学生书桌上，在不应用该板卡时不影响到学生平时的学习活动，还可以立起来，方便考生入场考试时寻找对应的座位。
【附图说明】
[0021]图1为本实用新型一种互动式教学系统的结构示意图一。
[0022]图2为本实用新型一种互动式教学系统的结构示意图二。
【具体实施方式】
[0023]下面结合附图和实施例对本实用新型的技术方案做进一步的说明。
[0024]如图1和2所示，一种互动式教学系统，包括设在讲台I上的教师终端2和受教师终端2控制的学生终端4，学生终端4通过无线或者有线网络与教师终端2连接；学生终端4安装在学生书桌3上，学生书桌3上设置有凹槽5和设置在凹槽5 —端的连接结构6，学生终端4通过连接结构6活动式安装在学生书桌4上；学生书桌3上还设置另一凹槽7，该另一凹槽7中安装有可活动式的板卡，板卡上设置有可插入卡片的间隙。
[0025]其中，连接结构6为轴结构，学生终端4的底部套在轴结构6上，轴结构6两端卡在凹槽5 —端的两侧上。轴结构6的表面低于学生书桌3的表面，学生终端4套在轴结构6上并通过活动操作平放于凹槽5中时，学生终端4的表面与学生书桌3表面平齐。
[0026]其中凹槽5设在学生书桌3的左上角或者右上角。
[0027]其中教师终端I是计算机。
[0028]其中学生终端3是平板电脑。
[0029]其中，板卡通过另一轴结构8安装在该另一凹槽7中。该另一轴结构8的表面低于学生书桌3的表面，板卡套在该另一轴结构上并通过活动操作平放于该另一凹槽7中时，板卡的表面与学生书桌3表面平齐。
[0030]本实用新型的互动式教学系统的使用方法为:
[0031]将教师终端2和学生终端4有线或者无线连接起来，教师终端2可以控制学生终端4上的显示内容，学生可以在学生终端4上进行互动操作，例如学生终端4上的问题、针对显示的内容进行投票、对内容进行提问等，从而达到教师和学生的良好互动交流。
[0032]其中，学生终端4在学生书桌3上的安装是可活动的，学生终端4可以绕轴结构6旋转活动，学生终端4根据需求绕轴结构6旋转然后嵌入凹槽5内，使整个学生终端4的背面与学生书桌4的表面平齐，学生终端4得到隐藏，保证学生书桌4的正常使用，学生终端4还可以绕轴结构6旋转后整个竖立起来，方便学生观看和使用学生终端4。
[0033]此外，本实用新型还在学生书桌3上设置板卡，板卡同样可以通过另一轴结构7隐藏或者竖立在学生书桌3中，方便板卡的灵活使用，方便放置学生信息卡，避免粘帖等固定导致学生信息卡难以固定、难以清除。
[0034]相同或相似的标号对应相同或相似的部件；
[0035]附图中描述位置关系的用于仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；
[0036]显然，本实用新型的上述实施例仅仅是为清楚地说明本实用新型所作的举例，而并非是对本实用新型的实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型权利要求的保护范围之内。
【主权项】
1.一种互动式教学系统，其特征是:包括设在讲台上的教师终端和受教师终端控制的学生终端，学生终端通过无线或者有线网络与教师终端连接；学生终端安装在学生书桌上，学生书桌上设置有凹槽和设置在凹槽一端的连接结构，学生终端通过连接结构活动式安装在学生书桌上。2.根据权利要求1所述的系统，其特征是:连接结构为轴结构，学生终端的底部套在轴结构上，轴结构两端卡在凹槽一端的两侧上。3.根据权利要求2所述的系统，其特征是:轴结构的表面低于学生书桌的表面，学生终端套在轴结构上并通过活动操作平放于凹槽中时，学生终端的背面与学生书桌表面平齐。4.根据权利要求2所述的系统，其特征是:凹槽设在学生书桌的左上角或者右上角。5.根据权利要求1所述的系统，其特征是:教师终端是计算机。6.根据权利要求1所述的系统，其特征是:学生终端是平板电脑。7.根据权利要求1?6任一项所述的系统，其特征是:学生书桌上还设置另一凹槽，该另一凹槽中安装有可活动式的板卡，板卡上设置有可插入卡片的间隙。8.根据权利要求7所述的系统，其特征是:板卡通过另一轴结构安装在该另一凹槽中。9.根据权利要求8所述的系统，其特征是:该另一轴结构的表面低于学生书桌的表面，板卡套在轴结构上并通过活动操作平放于该另一凹槽中时，板卡的表面与学生书桌表面平齐。
【专利摘要】本实用新型涉及教学领域，更具体地，涉及一种互动式教学系统。系统包括设在讲台上的教师终端和受教师终端控制的学生终端，学生终端通过无线或者有线网络与教师终端连接；学生终端安装在学生书桌上，学生书桌上设置有凹槽和设置在凹槽一端的连接结构，学生终端通过连接结构活动式安装在学生书桌上。本实用新型在学生书桌上设置与讲台上的教师终端连接的学生终端，通过教师终端可以控制学生终端上显示的内容，学生同时可以通过学生终端回答问题、进行投票等互动活动，既避免了用传统手写板书方式导致教学效率低的问题，又能够实现教师和学生之间的互动交流，提高教学质量。
【IPC分类】G09B5/14
【公开号】CN204680241
【申请号】CN201520413914
【发明人】廖浩镔, 谢书琴
【申请人】廖浩镔, 谢书琴
【公开日】2015年9月30日
【申请日】2015年6月16日