一种演示圆柱体积和圆锥体积的数学教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及数学教具行业技术领域，特指一种演示圆柱体积和圆锥体积的数学教具。
【背景技术】
[0002]教具是教师在课堂上经常使用的一种工具，教具可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。直观能促使学生的具体感知与抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难，帮助其形成明确的概念，发展其观察能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
[0003]众所周知，同底面同高度的圆锥体积是圆柱体积的三分之一，这样的理论看似很简单，记起来也容易，但单纯只是通过数学演算也很有点难于理解，而且这样的教学也显得很死板。为此，有必要研究出一种能够方便做数学教学演示、同时又能够方便教师携带使用的演示教具。
【发明内容】
[0004]本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单，设计合理、使用方便的演示圆柱体积和圆锥体积的数学教具。
[0005]为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是:
[0006]本实用新型所述的一种演示圆柱体积和圆锥体积的数学教具，包括有上圆柱桶、上盖、下圆柱桶和下盖，所述上圆柱桶的桶口侧壁与上盖内侧壁相螺纹连接；所述下圆柱桶的桶口侧壁与下盖内侧壁相螺纹连接；所述上圆柱桶的底面设置有上桶支撑脚，所述上桶支撑脚呈环形状结构；
[0007]所述下圆柱桶的底面设置有下桶支撑脚，所述下桶支撑脚固定在上桶支撑脚的环孔中；所述下圆柱桶与下盖围设的内腔嵌设有圆锥桶；所述上圆柱桶、下圆柱桶和圆锥桶的内腔底面积均相同；所述上圆柱桶、下圆柱桶和圆锥桶的内腔高度均相同。
[0008]进一步地，所述下桶支撑脚外侧壁设置有外螺纹，所述上桶支撑脚的环孔内侧壁设置有与外螺纹相配匹的内螺纹，该外螺纹和内螺纹相螺纹连接。
[0009]进一步地，所述下桶支撑脚与上桶支撑脚的环孔呈过盈配合。
[0010]采用上述结构后，本实用新型有益效果为:本实用新型所述的一种演示圆柱体积和圆锥体积的数学教具，包括有上圆柱桶、上盖、下圆柱桶和下盖，所述上圆柱桶的桶口侧壁与上盖内侧壁相螺纹连接；所述下圆柱桶的桶口侧壁与下盖内侧壁相螺纹连接；所述上圆柱桶的底面设置有上桶支撑脚，所述上桶支撑脚呈环形状结构；所述下圆柱桶的底面设置有下桶支撑脚，所述下桶支撑脚固定在上桶支撑脚的环孔中；所述下圆柱桶与下盖围设的内腔嵌设有圆锥桶；所述上圆柱桶、下圆柱桶和圆锥桶的内腔底面积均相同；所述上圆柱桶、下圆柱桶和圆锥桶的内腔高度均相同。
[0011]在使用本实用新型时，通过在上圆柱桶装设沙子，通过上盖来密封上圆柱桶的内腔，通过将圆锥桶放置在下圆柱桶的内腔中，同时通过下盖来密封下圆柱桶的内腔，通过上桶支撑脚和下桶支撑脚相连接，从而实现整个教具的一体化，便于携带和管理；
[0012]当需要使用该教具时，首先将上桶支撑脚和下桶支撑脚分开，上圆柱桶和下圆柱桶单独使用，同时将圆锥桶从下圆柱桶拿出；第二步，上圆柱桶的沙子先倒入圆锥桶中，直至圆锥桶装满便停止，接着将圆锥桶的沙子在放入到下圆柱桶中；如此重复第二步的操作，直至上圆柱桶的沙子全部倒完，整个演示便完成；极大地方便数学教学演示，同时丰富了课程的趣味性，便于学生理解记忆。本实用新型具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。
【附图说明】
[0013]图1是本实用新型整体结构示意图。
[0014]附图标记说明:
[0015]11、上圆柱桶；12、上盖；13、上桶支撑脚；21、下圆柱桶；
[0016]22、下盖；23、下桶支撑脚；3、圆锥桶。
【具体实施方式】
[0017]下面结合附图与实施例对本实用新型的技术方案进行说明。
[0018]如图1所示，本实用新型所述的一种演示圆柱体积和圆锥体积的数学教具，包括有上圆柱桶11、上盖12、下圆柱桶21和下盖22，所述上圆柱桶11的桶口侧壁与上盖12内侧壁相螺纹连接；所述下圆柱桶21的桶口侧壁与下盖22内侧壁相螺纹连接；所述上圆柱桶11的底面设置有上桶支撑脚13，所述上桶支撑脚13呈环形状结构。
[0019]所述下圆柱桶21的底面设置有下桶支撑脚23，所述下桶支撑脚23固定在上桶支撑脚13的环孔中；所述下圆柱桶21与下盖22围设的内腔嵌设有圆锥桶3 ;所述上圆柱桶
11、下圆柱桶21和圆锥桶3的内腔底面积均相同；所述上圆柱桶11、下圆柱桶21和圆锥桶3的内腔高度均相同。
[0020]进一步地，所述下桶支撑脚23外侧壁设置有外螺纹，所述上桶支撑脚13的环孔内侧壁设置有与外螺纹相配匹的内螺纹，该外螺纹和内螺纹相螺纹连接。
[0021]进一步地，所述下桶支撑脚23与上桶支撑脚13的环孔呈过盈配合。
[0022]在使用本实用新型时，通过在上圆柱桶装设沙子，通过上盖来密封上圆柱桶的内腔，通过将圆锥桶放置在下圆柱桶的内腔中，同时通过下盖来密封下圆柱桶的内腔，通过上桶支撑脚和下桶支撑脚相连接，从而实现整个教具的一体化，便于携带和管理；
[0023]当需要使用该教具时，首先将上桶支撑脚和下桶支撑脚分开，上圆柱桶和下圆柱桶单独使用，同时将圆锥桶从下圆柱桶拿出；第二步，上圆柱桶的沙子先倒入圆锥桶中，直至圆锥桶装满便停止，接着将圆锥桶的沙子在放入到下圆柱桶中；如此重复第二步的操作，直至上圆柱桶的沙子全部倒完，整个演示便完成；极大地方便数学教学演示，同时丰富了课程的趣味性，便于学生理解记忆。另外，该结构简单、设计合理，制造成本低。
[0024]以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改。因此，本实用新型并不局限于上述的【具体实施方式】，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。
【主权项】
1.一种演示圆柱体积和圆锥体积的数学教具，其特征在于:包括有上圆柱桶(11)、上盖(12)、下圆柱桶(21)和下盖(22)，所述上圆柱桶(11)的桶口侧壁与上盖(12)内侧壁相螺纹连接；所述下圆柱桶(21)的桶口侧壁与下盖(22)内侧壁相螺纹连接；所述上圆柱桶(11)的底面设置有上桶支撑脚(13)，所述上桶支撑脚(13)呈环形状结构；所述下圆柱桶(21)的底面设置有下桶支撑脚(23)，所述下桶支撑脚(23)固定在上桶支撑脚(13)的环孔中；所述下圆柱桶(21)与下盖(22)围设的内腔嵌设有圆锥桶(3);所述上圆柱桶(11)、下圆柱桶(21)和圆锥桶(3)的内腔底面积均相同；所述上圆柱桶(11)、下圆柱桶(21)和圆锥桶(3)的内腔高度均相同。2.根据权利要求1所述的一种演示圆柱体积和圆锥体积的数学教具，其特征在于:所述下桶支撑脚(23)外侧壁设置有外螺纹，所述上桶支撑脚(13)的环孔内侧壁设置有与外螺纹相配匹的内螺纹，该外螺纹和内螺纹相螺纹连接。3.根据权利要求1所述的一种演示圆柱体积和圆锥体积的数学教具，其特征在于:所述下桶支撑脚(23)与上桶支撑脚(13)的环孔呈过盈配合。
【专利摘要】本实用新型涉及数学教具行业技术领域，特指一种演示圆柱体积和圆锥体积的数学教具，包括有上圆柱桶，上圆柱桶的桶口侧壁与上盖内侧壁相螺纹连接；下圆柱桶的桶口侧壁与下盖内侧壁相螺纹连接；上圆柱桶的底面设置有上桶支撑脚；下圆柱桶的底面设置有下桶支撑脚，下桶支撑脚固定在上桶支撑脚的环孔中；下圆柱桶与下盖围设的内腔嵌设有圆锥桶；上圆柱桶、下圆柱桶和圆锥桶的内腔底面积均相同；上圆柱桶、下圆柱桶和圆锥桶的内腔高度均相同。在使用本实用新型时，实现整个教具的一体化，便于携带和管理；极大地方便数学教学演示，同时丰富了课程的趣味性，便于学生理解记忆。本实用新型具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。
【IPC分类】G09B23/04
【公开号】CN204904649
【申请号】CN201520629587
【发明人】竺霖
【申请人】竺霖
【公开日】2015年12月23日
【申请日】2015年8月19日