一种心理学实践教学用立体教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于心理学教学器械技术领域，具体涉及一种心理学实践教学用立体教具。
【背景技术】
[0002]在长期的授课实践中，教师在为学生展示心理人物关系表现过程中，普通的人物关系阶梯数量为有限个数无法满足教学使用，并且在课前准备时需要教师准备相对应的阶梯数量的教具，不方便教师使用和增加课前准备工作量。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是:为了解决教师在为学生展示心理人物关系表现过程中，教师可以随时增加和较少阶梯数量，并且可以减少教师课前的准备工作量，方便教师操做使用和学生更直观的观看，其技术方案如下:
[0004]一种心理学实践教学用立体教具，它包括装置本体1、放置块2、固定滑块3、轨道滑槽4、放置槽5、滑板6、弹簧柱7、伸缩卡柱8、固定底板9，其特征在于:所述装置本体I上顶端表面中间处固定连接有放置块2，所述装置本体I前顶端表面左右边缘处各固定连接有固定滑块3，所述装置本体I后顶端表面左右边缘处各设有轨道滑槽4，所述装置本体I后顶端表面下方边缘左右对称各设有放置槽5，每个所述放置槽5内部各固定插装有滑板6，所述滑板6内侧顶端表面与所述放置槽5内部由弹簧柱7固定连接，所述轨道滑槽4内部内侧顶端表面下方边缘处插装有伸缩卡柱8，所述装置本体I下顶端表面固定连接有固定底板9，所述放置块2上顶端表面中间处设有豁口，所述固定滑块3大小形状与所述轨道滑槽4内部大小形状相同，所述伸缩卡柱8穿透所述装置本体I插入所述放置槽5内部，并所述伸缩卡柱8与所述滑板6相互固定连接，。
[0005]本实用新型的有益效果为:为了解决教师在为学生展示心理人物关系表现过程中，教师可以随时增加和较少阶梯数量，并且可以减少教师课前的准备工作量，方便教师操做使用和学生更直观的观看。
[0006]【附图说明】:
[0007]图1是本实用新型的整体结构示意图。
[0008]【具体实施方式】:
[0009]参照图1所述一种心理学实践教学用立体教具，它包括装置本体1、放置块2、固定滑块3、轨道滑槽4、放置槽5、滑板6、弹簧柱7、伸缩卡柱8、固定底板9，其特征在于:所述装置本体I上顶端表面中间处固定连接有放置块2，所述装置本体I前顶端表面左右边缘处各固定连接有固定滑块3，所述装置本体I后顶端表面左右边缘处各设有轨道滑槽4，所述装置本体I后顶端表面下方边缘左右对称各设有放置槽5，每个所述放置槽5内部各固定插装有滑板6，所述滑板6内侧顶端表面与所述放置槽5内部由弹簧柱7固定连接，所述轨道滑槽4内部内侧顶端表面下方边缘处插装有伸缩卡柱8，所述装置本体I下顶端表面固定连接有固定底板9，所述放置块2上顶端表面中间处设有豁口，所述固定滑块3大小形状与所述轨道滑槽4内部大小形状相同，所述伸缩卡柱8穿透所述装置本体I插入所述放置槽5内部，并所述伸缩卡柱8与所述滑板6相互固定连接。
[0010]使用时，首先将若干个装置本体I前后插装在一起，然后将后方的装置本体I前方的固定滑块3在前方的轨道滑槽4内向上滑动，滑到放置槽5上方时放置槽5内部的弹簧柱7推动滑板6将伸缩卡柱8推出同时卡柱后方的固定滑块3，最后将写有人名的卡片插入放置孔2上的豁口内即可形成阶梯。
[0011]当然，上述说明并非是对本实用新型的限制，本实用新型也并不仅限于上述举例，本技术领域的技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也应属于本实用新型的保护范围。
【主权项】
1.一种心理学实践教学用立体教具，包括装置本体(1)、放置块(2)、固定滑块(3)、轨道滑槽(4)、放置槽(5)、滑板(6)、弹簧柱(7)、伸缩卡柱(8)、固定底板(9)，其特征在于:所述装置本体(I)上顶端表面中间处固定连接有放置块(2)，所述装置本体(I)前顶端表面左右边缘处各固定连接有固定滑块(3)，所述装置本体(I)后顶端表面左右边缘处各设有轨道滑槽(4)，所述装置本体(I)后顶端表面下方边缘左右对称各设有放置槽(5)，每个所述放置槽(5)内部各固定插装有滑板(6)，所述滑板(6)内侧顶端表面与所述放置槽(5)内部由弹簧柱(7)固定连接，所述轨道滑槽(4)内部内侧顶端表面下方边缘处插装有伸缩卡柱(8 )，所述装置本体(I)下顶端表面固定连接有固定底板(9 )。2.根据权利要求1所述一种心理学实践教学用立体教具，其特征在于:所述放置块(2)上顶端表面中间处设有豁口。3.根据权利要求1所述一种心理学实践教学用立体教具，其特征在于:所述固定滑块(3)大小形状与所述轨道滑槽(4)内部大小形状相同。4.根据权利要求1所述一种心理学实践教学用立体教具，其特征在于:所述伸缩卡柱(8 )穿透所述装置本体(I)插入所述放置槽(5 )内部，并所述伸缩卡柱(8 )与所述滑板(6 )相互固定连接。
【专利摘要】一种心理学实践教学用立体教具，属于心理学教学器械设备技术领域，包括装置本体、放置块、固定滑块、轨道滑槽、放置槽、滑板、弹簧柱、伸缩卡柱、固定底板，其特征在于：所述装置本体上顶端表面中间处连接有放置块，所述装置本体前顶端表面左右边缘处各连接有固定滑块，所述装置本体后顶端表面左右边缘处各设有轨道滑槽，所述装置本体后顶端表面下方边缘左右对称各设有放置槽，每个所述放置槽内部各插装有滑板，所述滑板内侧顶端表面与所述放置槽内部由弹簧连接，所述轨道滑槽内部内侧顶端表面下方边缘处插装有伸缩卡柱，所述装置本体下顶端表面连接有固定底板，教师可以随时增加和较少阶梯数量，并且可以减少教师课前的准备工作量。
【IPC分类】G09B19/00
【公开号】CN204904641
【申请号】CN201520656864
【发明人】耿晓颖
【申请人】哈尔滨金融学院
【公开日】2015年12月23日
【申请日】2015年8月28日