一种教学用的数学圆规尺的制作方法
【专利摘要】一种教学用的数学圆规尺，属于教学教具领域。一种教学用的数学圆规尺，它能一次画完整个圆，方便教学。所述尺身正面的两侧边均刻有刻度线，所述尺身中部开设有长条形孔一，所述尺身下侧壁中部固定连接有定位杆，所述传动装置设置在长条形孔一内，并且传动装置的中心对应设置在尺身中心线上，传动装置与尺身的长条形孔一通过连接杆连接，所述传动装置两端均固定连接有移动笔套一，所述两个移动笔套一均竖直设置，且两个移动笔套一相对于尺身中心线距离相等。本实用新型在定位柄两端设置有两个移动笔套一，可保证一次能画完整个圆，同时传动装置能够保证两个移动笔套一移动距离相同，使教师在作图过程中更精确。
【专利说明】
一种教学用的数学圆规尺
技术领域
[0001]本实用新型属于教学教具领域，特别是涉及一种圆规尺。
【背景技术】
[0002]圆规尺是教师在数学教学中必不可少的一种教具，但在教师使用圆规尺过程中，一个动作只能画半个圆，不能一次画完整个圆，在使用过程中会给教师带来不便。
【发明内容】
[0003]针对上述问题，本实用新型提供一种教学用的数学圆规尺，它能一次画完整个圆，方便教学。
[0004]本实用新型所采取的技术方案是:一种教学用的数学圆规尺，包括尺身，所述尺身正面的两侧边均刻有刻度线，所述教学用的数学圆规尺，还包括传动装置、定位杆、连接杆及两个移动笔套一;所述尺身中部开设有长条形孔一，所述尺身下侧壁中部固定连接有定位杆，所述传动装置设置在长条形孔一内，并且传动装置的中心对应设置在尺身中心线上，传动装置与尺身的长条形孔一通过连接杆连接，所述传动装置两端均固定连接有移动笔套一，所述两个移动笔套一均竖直设置，且两个移动笔套一相对于尺身中心线距离相等。
[0005]本实用新型的有益效果在于:
[0006]本实用新型在定位柄两端设置有两个移动笔套一，可保证一次能画完整个圆，同时传动装置能够保证两个移动笔套一移动距离相同，使教师在作图过程中更精确。
【附图说明】
[0007 ]图1:本实用新型实施例一结构不意图；
[0008]图2:本实用新型实施例二结构示意图；
[0009]图3:本实用新型定滑轮主视图；
[0010]其中:1-尺身；2-定位杆;3-传动装置;3-1-螺纹管套;3-2-螺纹杆;3_3_移动笔套二; 3_4_定滑轮;3_5_手柄;3_6_线绳;3_7_弹黃;3_8_凸起;4-移动笔套一;5-连接杆;6-长条形孔一;7-垫片。
【具体实施方式】
[0011]—种教学用的数学圆规尺，包括尺身I，所述尺身I正面的两侧边均刻有刻度线，所述教学用的数学圆规尺，还包括传动装置3、定位杆2、连接杆5及两个移动笔套一 4;所述尺身I中部开设有长条形孔一 6，所述尺身I下侧壁中部固定连接有定位杆2，所述传动装置3设置在长条形孔一6内，并且传动装置3的中心对应设置在尺身I中心线上，传动装置3与尺身I的长条形孔一 6通过连接杆5连接，所述传动装置3两端均固定连接有移动笔套一 4，所述两个移动笔套一 4均竖直设置，且两个移动笔套一 4相对于尺身I中心线距离相等。
[0012]如图1所示，实施例一，所述传动装置3包括螺纹管套3-1、两个螺纹杆3-2及两个移动笔套二3-3，所述螺纹管套3-1水平设置在尺身I的长条形孔6内，螺纹管套3-1与尺身I通过连接杆5转动连接，螺纹管套3-1两端设有正反螺纹，螺纹管套3-1下端沿其长度方向开设有长条形孔二，两个螺纹杆3-2—端分别与螺纹管套3-1两端螺纹连接，两个螺纹杆3-2—端均固定连接有竖直设置的移动笔套二 3-3，所述两个移动笔套二 3-3均从长条形孔二中穿出，所述两个螺纹杆3-2另一端均固定连接有竖直设置的移动笔套一4。
[0013]使用方法:当所需画圆的直径大于螺纹管套3-1长度时，将画笔放入两个移动笔套一4内，并且旋转螺纹管套3-1，使两个螺纹杆3-2水平移动，调整移动笔套一4到相应的位置，用定位杆2进行中心定位，旋转尺身I即可；
[0014]当所需画圆的直径小于螺纹管套3-1长度时，将画笔放入两个移动笔套二3-3内，并且旋转螺纹管套3-1，使两个螺纹杆3-2水平移动，调整移动笔套二 3-3到相应的位置，用定位杆2进行中心定位，旋转尺身I即可
[0015]如图2、图3所示，实施例二，所述传动装置3包括定滑轮3-4、手柄3_5、两根线绳3_6及两个弹簧3-7，所述定滑轮3-4设置在尺身I的长条形孔6内，定滑轮3-4与尺身I通过连接杆5转动连接，定滑轮3-4外圆周面设有两个环形凹槽，所述两根线绳3-6的其中一根线绳3-6的一端正向缠绕在其中一个环形凹槽内，两根线绳3-6的另一根线绳3-6的一端反向缠绕在另一个环形凹槽内，两根线绳3-6另一端均固定连接有竖直设置的移动笔套一4，所述两个移动笔套一 4与尺身I的长条形孔一 6的两端部之间均连接有弹簧3-7，所述尺身I正面设有圆形凹坑，所述手柄3-5—端与定滑轮3-4的轮轴可拆卸连接，手柄3-5另一端设有凸起3-8，所述凸起3-8与圆形凹坑配合设置。
[0016]使用方法:转动手柄3-5，带动定滑轮3-4旋转，并通过正反向缠绕的两根线绳3-6带动移动笔套一4移动到相应的位置后，将手柄3-5上凸起3-8置于圆形凹坑内，用定位杆2进行中心定位，旋转尺身I即可。
[0017]所述定位杆2下端设有垫片7。其作用是:防止划伤黑板等。
【主权项】
1.一种教学用的数学圆规尺，包括尺身(1)，所述尺身(I)正面的两侧边均刻有刻度线，其特征在于:所述教学用的数学圆规尺，还包括传动装置(3)、定位杆(2)、连接杆(5)及两个移动笔套一 (4);所述尺身(I)中部开设有长条形孔一 (6)，所述尺身(I)下侧壁中部固定连接有定位杆(2)，所述传动装置(3)设置在长条形孔一 (6)内，并且传动装置(3)的中心对应设置在尺身(I)中心线上，传动装置(3)与尺身(I)的长条形孔一 (6)通过连接杆(5)连接，所述传动装置(3)两端均固定连接有移动笔套一 (4)，所述两个移动笔套一 (4)均竖直设置，且两个移动笔套一 (4)相对于尺身(I)中心线距离相等。2.根据权利要求1所述的一种教学用的数学圆规尺，其特征在于:所述传动装置(3)包括螺纹管套(3-1)、两个螺纹杆(3-2)及两个移动笔套二 (3-3)，所述螺纹管套(3-1)水平设置在尺身(I)的长条形孔(6)内，螺纹管套(3-1)与尺身(I)通过连接杆(5)转动连接，螺纹管套(3-1)两端设有正反螺纹，螺纹管套(3-1)下端沿其长度方向开设有长条形孔二，两个螺纹杆(3-2)—端分别与螺纹管套(3-1)两端螺纹连接，两个螺纹杆(3-2)—端均固定连接有竖直设置的移动笔套二 (3-3)，所述两个移动笔套二 (3-3)均从长条形孔二中穿出，所述两个螺纹杆(3-2)另一端均固定连接有竖直设置的移动笔套一 (4)。3.根据权利要求1所述的一种教学用的数学圆规尺，其特征在于:所述传动装置(3)包括定滑轮(3-4)、手柄(3-5)、两根线绳(3-6)及两个弹簧(3-7)，所述定滑轮(3-4)设置在尺身(I)的长条形孔(6)内，定滑轮(3-4)与尺身(I)通过连接杆(5)转动连接，定滑轮(3-4)夕卜圆周面设有两个环形凹槽，所述两根线绳(3-6)的其中一根线绳(3-6)的一端正向缠绕在其中一个环形凹槽内，两根线绳(3-6)的另一根线绳(3-6)的一端反向缠绕在另一个环形凹槽内，两根线绳(3-6)另一端均固定连接有竖直设置的移动笔套一(4)，所述两个移动笔套一(4)与尺身(I)的长条形孔一 (6)的两端部之间均连接有弹簧(3-7)，所述尺身(I)正面设有圆形凹坑，所述手柄(3-5)—端与定滑轮(3-4)的轮轴可拆卸连接，手柄(3-5)另一端设有凸起(3-8)，所述凸起(3-8)与圆形凹坑配合设置。4.根据权利要求1、2或3所述的一种教学用的数学圆规尺，其特征在于:所述定位杆(2)下端设有垫片(7)。
【文档编号】B43L9/24GK205661213SQ201620304308
【公开日】2016年10月26日
【申请日】2016年4月13日
【发明人】刘威
【申请人】黑龙江工程学院