课外写生用画板机构的制作方法

本发明涉及一种课外写生用画板机构。

背景技术：

随着教育行业的发展，越来越多的学生参加各种培训班，例如舞蹈培训班、音乐培训班以及美术培训班。例如，在美术培训班中，经常需要利用画板机构来支撑画纸。所述画板机构一般包括支撑架与固定于所述支撑架上的支撑板。所述画纸贴设于所述支撑板上。在野外写生时，经常会刮风掀起画纸的一个角，从而影响画纸的平整度。其次，使用者需要一边眺望远处一边写生，对于太远处的景物不容易看清，从而影响画作质量。上述两个原因造成所述画板机构使用较为不便。

技术实现要素：

基于此，有必要提供一种使用较为方便的课外写生用画板机构。

一种课外写生用画板机构，包括支撑架、画板组件与透镜组件；所述画板组件设置于所述支撑架上，所述画板组件包括底板、支撑板与两个挡风板，所述底板设置于所述支撑架上，所述支撑板垂直设置于所述底板上，所述支撑板上形成有支撑面，且所述支撑板的顶部设置有夹持条，所述两个挡风板分别转动地设置于所述支撑板的相对两侧；所述透镜组件包括支撑杆、支撑片与望远镜，所述支撑杆转动地设置于所述支撑板的顶部，所述支撑片设置于所述支撑杆的顶部，所述望远镜可拆卸地设置于所述支撑片上。

在其中一个实施方式中，所述望远镜包括镜筒与设置于所述镜筒内的镜片模组。

在其中一个实施方式中，所述支撑片的横截面为u形，其上形成有支撑弧面，所述镜筒设置于所述支撑弧面上。

在其中一个实施方式中，所述支撑片的长度方向与所述支撑杆的长度方向垂直。

在其中一个实施方式中，所述挡风板上凹设有多个搁置槽，所述多个搁置槽相互间隔设置，用于搁置画笔。

在其中一个实施方式中，所述画板组件包括转筒，所述转筒转动地设置于所述底板的一侧，所述支撑板的底部设置于所述转筒上。

在其中一个实施方式中，所述支撑板的底部形成有支撑台阶，所述支撑台阶与所述夹持条相互间隔设置，所述夹持条的长度小于所述支撑台阶的长度。

在其中一个实施方式中，所述支撑面位于所述支撑台阶与所述夹持条之间。

在其中一个实施方式中，所述支撑架包括转接部与三个支撑柱，所述转接部固定于所述底板的底部，所述三个支撑柱的顶部转动地连接于所述转接部上。

在其中一个实施方式中，其中一个所述支撑柱的侧壁上凸设有弧形收容板，所述弧形收容板上形成有弧形容置槽，所述弧形容置槽用于容置对应的支撑柱。

由于所述课外写生用画板机构的支撑板上设置有透镜组件，因此可以利用所述透镜组件来看清远处的风景，而所述两个挡风板的设置，则可以进行防风作业，从而使得所述课外写生用画板机构的使用较为方便。

附图说明

图1为一实施例的课外写生用画板机构的立体示意图。

图2为图1所示课外写生用画板机构的另一视角的立体示意图。

图3为一实施例的辅助板组件的立体示意图。

具体实施方式

为了便于理解本发明，下面将参照相关附图对本发明进行更全面的描述。附图中给出了本发明的较佳实施方式。但是，本发明可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本发明的公开内容理解的更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

本发明涉及一种课外写生用画板机构。例如，所述课外写生用画板机构包括支撑架、画板组件与透镜组件；所述画板组件设置于所述支撑架上，所述画板组件包括底板、支撑板与两个挡风板，所述底板设置于所述支撑架上，所述支撑板垂直设置于所述底板上。例如，所述支撑板上形成有支撑面，且所述支撑板的顶部设置有夹持条，所述两个挡风板分别转动地设置于所述支撑板的相对两侧。例如，所述透镜组件包括支撑杆、支撑片与望远镜，所述支撑杆转动地设置于所述支撑板的顶部。例如，所述支撑片设置于所述支撑杆的顶部，所述望远镜可拆卸地设置于所述支撑片上。

请参阅图1及图2，一种课外写生用画板机构100，包括支撑架10、画板组件20与透镜组件30；所述画板组件设置于所述支撑架上，所述画板组件包括底板21、支撑板22与两个挡风板23，所述底板设置于所述支撑架上，所述支撑板垂直设置于所述底板上，所述支撑板上形成有支撑面221，且所述支撑板的顶部设置有夹持条222，所述两个挡风板分别转动地设置于所述支撑板的相对两侧；所述透镜组件包括支撑杆31、支撑片32与望远镜33，所述支撑杆转动地设置于所述支撑板的顶部，所述支撑片设置于所述支撑杆的顶部，所述望远镜可拆卸地设置于所述支撑片上。

所述课外写生用画板机构在使用时，将画纸贴设于所述支撑板的支撑面上，并夹设于所述夹持条的下侧，例如抵持于所述夹持条的底部。使用者一边眺望远处一边写生。当需要仔细看清远处的风景时，可以通过所述望远镜进行观看，也可以调整所述望远镜的观察方向。当野外风大时，可以转动所述两个挡风板，使得所述两个挡风板相对所述支撑板垂直以进行挡风，当需要收叠所述课外写生用画板机构时，继续转动所述两个挡风板，使得所述两个挡风板贴设于所述支撑板上，并将画纸夹设于所述支撑板上。

由于所述课外写生用画板机构的支撑板上设置有透镜组件，因此可以利用所述透镜组件来看清远处的风景，而所述两个挡风板的设置，则可以进行防风作业，从而使得所述课外写生用画板机构的使用较为方便。

例如，为了便于转动所述支撑板，所述望远镜包括镜筒与设置于所述镜筒内的镜片模组。所述支撑片的横截面为u形，其上形成有支撑弧面，所述镜筒设置于所述支撑弧面上。所述支撑片的长度方向与所述支撑杆的长度方向垂直。所述挡风板上凹设有多个搁置槽231，所述多个搁置槽相互间隔设置，用于搁置画笔。所述画板组件包括转筒35，所述转筒转动地设置于所述底板的一侧，所述支撑板的底部设置于所述转筒上。由于所述转筒设置于所述底板上，所述支撑板通过所述转筒连接于所述底板上，因此使得所述支撑板能够较为方便地转动。

例如，为了便于收叠所述支撑架，所述支撑板的底部形成有支撑台阶223，所述支撑台阶与所述夹持条相互间隔设置，所述夹持条的长度小于所述支撑台阶的长度。所述支撑面位于所述支撑台阶与所述夹持条之间。所述支撑架包括转接部11与三个支撑柱13，所述转接部固定于所述底板的底部，所述三个支撑柱的顶部转动地连接于所述转接部上。其中一个所述支撑柱的侧壁上凸设有弧形收容板15，所述弧形收容板上形成有弧形容置槽151，所述弧形容置槽用于容置对应的支撑柱。通过转动所述三个支撑柱即可将所述支撑架收叠起来，其中的弧形收容板能够收叠另一个支撑柱，从而便于所述支撑架的收叠。

请参阅图3，例如，在画作完成后，为了对反方向的风景进行写生，所述课外写生用画板机构还包括辅助板组件40。所述三个支撑柱均为可伸缩结构，调整其中一个支撑柱，使其变短并打开所述辅助板组件，即可利用所述辅助板组件支撑画纸，从而进行另一幅画作的写生。例如，使正对所述辅助板组件的支撑柱缩短，从而使得所述辅助板组件相对地面倾斜向上，从而方便画纸的支撑。

例如，所述辅助板组件包括定位板41、翻动板42与辅助板43，所述定位板凸设于所述支撑板的底部边缘并背离所述支撑板上的支撑面，所述定位板的宽度小于所述支撑板的宽度，所述定位板相对所述支撑板倾斜，所述定位板与所述支撑板之间形成有锐角，例如所述锐角为30-70度。所述定位板远离所述支撑板的一侧形成有定位边缘411。在一实施方式中，所述定位板与所述支撑板一体成型。所述翻动板邻近所述定位板并可旋转地安装于所述支撑板上。例如，所述翻动板支撑于所述定位板上。所述辅助板的一侧转动地连接于所述翻动板远离所述支撑板的一侧，另一侧抵持于所述支撑板上，所述辅助板包括相对设置的抵持边缘431与转动边缘433，所述转动边缘转动地连接于所述翻动板上，所述抵持边缘抵持于所述支撑板上。所述抵持边缘上还形成有条形卡设槽435，所述辅助板的相对两侧均形成有画作支持面436，均用于支撑画纸。所述两个画作支持面均位于所述抵持边缘与所述转动边缘之间。

当翻动板相对所述支撑板转动并贴合支撑于所述定位板上时，所述辅助板相对所述翻动板转动且所述抵持边缘抵持于所述支撑板上时，此时所述支撑板、所述翻动板与所述辅助板共同围绕成一个三角形。所述辅助板上的其中一个画作支持面背离所述支撑板，从而可以供使用者放置画纸，此时所述辅助板组件处于第一工作状态。当所述翻动板相对所述定位板转动并移动至所述支撑板上时，反向转动所述辅助板，使所述辅助板的转动边缘靠近所述支撑板，所述抵持边缘靠近所述定位板，并使所述定位板的定位边缘卡入所述辅助板的条形卡设槽中，此时所述辅助板的另一个画作支持面背离所述支撑板，从而可以供使用者放置画纸，此时所述辅助板组件处于第二工作状态。当需要收叠所述辅助板组件时，使所述辅助板的抵持边缘脱离所述定位板的定位边缘，并推动所述翻动板完全贴合于所述支撑板上，将所述辅助板完全贴设于所述翻动板上并且所述抵持边缘卡设于所述定位边缘与所述支撑板之间，此时可以使所述辅助板组件收缩，所述辅助板组件处于收叠状态。

为了便于挡风，所述辅助板上的画作支持面的相对两侧均可以设置挡风片437，所述两个挡风片相对所述辅助板转动设置，从而可以防止风吹走所述辅助板上的画纸。例如，为了便于使所述翻动板与所述辅助板依次贴设于所述支撑板上，即使得所述辅助板上的转动边缘贴设于所述支撑板上，所述辅助板组件还包括抵持件44，所述抵持件包括转动杆441与抵持板443，所述转动杆的一端转动地设置于所述定位板的定位边缘，所述抵持板设置于所述转动杆的端部且所述抵持板相对所述转动杆倾斜设置。当所述翻动板与所述辅助板依次贴设于所述支撑板上时，转动所述转动杆，即可将所述抵持板抵持于所述辅助板上，所述抵持板的一侧边缘支撑于所述定位板上，因此可以避免所述辅助板被轻易地打开。

例如，为了便于将所述翻动板定位于所述定位板上，所述翻动板的厚度沿远离所述支撑板的方向逐渐减小，所述翻动板邻近所述支撑板的一侧形成有定位凹陷421，所述定位板凸设于所述定位凹陷中，从而可以将所述翻动板支撑起来。例如，为了便于将所述翻动板较为稳定地定位于所述定位板上，所述辅助板组件还包括弹性件45，所述弹性件的相对两端分别连接于所述支撑板与所述翻动板上，即所述弹性件的相对两端分别抵持于所述支撑板与所述翻动板上，从而可以将所述翻动板较好地定位。当需要收叠所述辅助板组件时，可以用力转动所述翻动板，进而压缩所述弹性件，以使所述翻动板贴设于所述支撑板上。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施方式仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。