一种学习画板的制作方法

本实用新型涉及一种玩具技术领域，具体来说，涉及一种学习画板。

背景技术：

目前市场上的学习画板功能大多是单一型的，画板即时画板，黑板即是黑板，功能单一，难以提高儿童的乐趣，满足不了小朋友的好奇心。即使是存在的少数多功能画板，也是结构复杂，占用空间大，使用不够方便灵活。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现要素：

针对相关技术中的上述技术问题，本实用新型提出一种学习画板，不仅能够增加儿童的乐趣，而且提高儿童数学计算能力和识别字母以及辨别各类动物的常识。

为实现上述技术目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种学习画板，包括画板、对称侧板、若干平行设置在对称侧板之间的第一支撑轴和第二支撑轴，所述侧板一端内侧中上部设有第一凹槽，所述画板通过第一凹槽固定于侧板之间，所述第一凹槽下方设有若干第一盲孔，所述第一支撑轴上穿设有若干算珠，所述第一支撑轴通过第一盲孔固定于侧板之间，所述侧板另一端内侧设有若干第二盲孔，所述第二支撑轴上穿设有若干翻板，所述第二支撑轴通过第二盲孔固定于侧板之间。

进一步地，还包括托盘，所述侧板的底端内侧设有第二凹槽，所述托盘通过第二凹槽固定于侧板之间。

进一步地，所述对称侧板之间连接有圆轴。

进一步地，所述翻板之间设有垫片。

进一步地，所述第二支撑轴的数量是2-6个。

进一步地，所述翻板的数量是2-6个。

本实用新型的有益效果：不仅能够增加儿童的乐趣，而且提高儿童数学计算能力和识别字母以及辨别各类动物的常识。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例所述的一种学习画板的结构示意图；

图2是根据本实用新型实施例所述的一种学习画板的结构示意图；

图3是根据本实用新型实施例所述的一种学习画板的第二支撑轴的结构示意图。

图中：

1、画板；2、对称侧板；3、第一支撑轴； 4、第二支撑轴；5、第一凹槽；6、翻板；7、第二凹槽；8、托盘；9、算珠；10、圆轴；11、垫片；12、画笔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，根据本实用新型实施例所述的一种学习画板，包括画板1、对称侧板2、若干平行设置在对称侧板2之间的第一支撑轴3和第二支撑轴4，对称侧板2形状为小熊形，也可以为猫、狗、企鹅和老虎等动物，所述侧板2一端内侧中上部设有第一凹槽5，所述画板1通过第一凹槽5固定于侧板2之间，所述第一凹槽5下方设有若干第一盲孔，所述第一支撑轴3上穿设有若干算珠9，所述第一支撑轴3通过第一盲孔固定于侧板2之间，所述侧板2另一端内侧设有若干第二盲孔，所述第二支撑轴4上穿设有若干翻板6，所述第二支撑轴4通过第二盲孔固定于侧板2之间；翻板6正反两面分别印有英文字母系统中共有26个字母、各类动物：鱼、斑马、鼠、蛇、猫、鸡和大象等等、数字、生活用品等等，在图像下侧分别印制有对应的英文单词，提高儿童对这类常识的认知和辨认，进一步扩展儿童的知识量，而且增加家长和儿童的互动，家长通过指导和提问等不同方式，使儿童在画板1上写出相应的答案，增加儿童的学习乐趣。

在本实用新型的一个具体实施例中，还包括托盘8，所述侧板2的底端内侧设有第二凹槽7，所述托盘8通过第二凹槽7固定于侧板2之间，便于放置些画笔12、黑板擦、粉笔等物品，保持画板1随时处于备用状态。

在本实用新型的一个具体实施例中，为了提高学习画板的稳定性，将对称侧板2之间连接有圆轴10。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述翻板6之间设有垫片11，为了保证翻板6之间留有间隙，便于翻转翻板6。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述第二支撑轴4的数量是2-6个。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述翻板6的数量是2-6个。

综上所述，借助于本实用新型的上述技术方案，通过画板1和翻板6的配合使用，不仅能够增加儿童的乐趣，而且提高儿童数学计算能力和识别字母以及辨别各类动物的常识。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。