一种美术教学课桌辅助架的制作方法

本实用新型涉及美术教学领域，具体是一种美术教学课桌辅助架。

背景技术：

美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术，它的划分有多种，一般地包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑，现代有些学者也把其它的归纳入主个门类里，例如：书法、摄影等，为了贯彻学生德智体美劳全面发展的方针，学生们在学校要学习除主课程外的其它很多辅课，例如美术课，现有的技术中，美术教师所使用的课桌虽然有放置水彩托盘的地方，但是放置水彩托盘的辅助架为固定的，无法进行角度的调节，在使用时，画笔所蘸取的水彩有可能会掉落到其他颜色的水彩里面，造成水彩无法正常使用，造成资源的浪费

中国专利（公告号cn209563750u）公开了一种美术教学课桌辅助架，在进行使用时，通过横板、转杆、轴承、托槽、托盘、套筒、压缩弹簧、顶杆和贴板之间的配合，向外拉动圆垫，将托盘放置在托槽的内部，在松开向外拉动圆垫的作用力，可以使贴板与托盘相抵紧，需要使用托盘内部的水彩时，可以转动托盘，将需要使用的水彩颜色转动到靠近画笔的一方，然后在蘸取水彩，能够实现托盘的角度可以调节，不会出现画笔所蘸取的水彩掉落到其他颜色的水彩里面，确保了水彩的正常使用，避免了资源的浪费，但是该装置是固定安装在课桌上的，不便于进行移动，不能重复利用，满足不了现代化的使用需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种美术教学课桌辅助架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种美术教学课桌辅助架，包括固定机构，固定机构设置有两个，两个固定机构之间设置有支撑板，所述支撑板的上侧设置有旋转座，所述旋转座的上侧设置有旋转柱，所述旋转柱的上端设置有放置盒，所述固定机构包括固定座和吸盘，吸盘设置在固定座的下端，所述固定座的内部设置有抽气腔，所述抽气腔的内部设置有活塞，所述活塞的上侧设置有滑杆，所述滑杆的上端伸出固定座并设置有拉手，滑杆的外侧设置有拉簧，所述拉簧的上端与拉手连接，拉簧的下端与固定座连接，抽气腔的右侧设置有通气管道，所述通气管道的一端与吸盘连通，通气管道的另一端与抽气腔的上端连通。

作为本实用新型再进一步的方案：所述放置盒的下侧外周设置有若干支杆，所述支杆的下端设置有滚珠，所述滚珠与支撑板抵触。

作为本实用新型再进一步的方案：所述放置盒的内部左右对称的滑动连接有夹持板，所述夹持板的外侧设置有旋转连接座，所述旋转连接座上设置有螺纹调节杆，所述螺纹调节杆与放置盒螺纹连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述螺纹调节杆的外端设置有调节把手。

作为本实用新型再进一步的方案：所述放置盒内设置有颜料盒，所述颜料盒上侧设置有若干颜料放置腔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本装置在使用时，将装置放置的课桌上，拉动拉手，然后松开，在拉簧的作用下，活塞下移，将吸盘内的空气抽空，使得吸盘紧紧的吸附桌面，使得装置固定在桌面上，固定稳固，该装置的设置，通过固定机构与课桌固定，可以使得装置进行拆卸，便于移动，便于进行重复使用，满足现代化的使用需求。

附图说明

图1为本装置的结构示意图。

图2为固定机构的结构示意图。

图3为放置盒的结构示意图。

1-固定机构、2-支撑板、3-旋转座、4-旋转柱、5-放置盒、6-支杆、7-滚珠、8-固定座、9-吸盘、10-抽气腔、11-活塞、12-滑杆、13-拉手、14-拉簧、15-通气管道、16-夹持板、17-旋转连接座、18-螺纹调节杆、19-调节把手、20-颜料盒、21-颜料放置腔。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

下文的公开提供了许多不同的实施例或例子用来实现本实用新型的不同结构。为了简化本实用新型的公开，下文中对特定例子的部件和设置进行描述。当然，它们仅仅为示例，并且目的不在于限制本实用新型。此外，本实用新型可以在不同例子中重复参考数字和/或字母。这种重复是为了简化和清楚的目的，其本身不指示所讨论各种实施例和/或设置之间的关系。

实施例一

请参阅图1-3，本实用新型实施例中，一种美术教学课桌辅助架，包括固定机构1，固定机构1设置有两个，两个固定机构1之间设置有支撑板2，所述支撑板2的上侧设置有旋转座3，所述旋转座3的上侧设置有旋转柱4，所述旋转柱4的上端设置有放置盒5，所述固定机构1包括固定座8和吸盘9，吸盘9设置在固定座8的下端，所述固定座8的内部设置有抽气腔10，所述抽气腔10的内部设置有活塞11，所述活塞11的上侧设置有滑杆12，所述滑杆12的上端伸出固定座8并设置有拉手13，滑杆12的外侧设置有拉簧14，所述拉簧14的上端与拉手13连接，拉簧14的下端与固定座8连接，抽气腔10的右侧设置有通气管道15，所述通气管道15的一端与吸盘9连通，通气管道15的另一端与抽气腔10的上端连通。本装置在使用时，将装置放置的课桌上，拉动拉手12，然后松开，在拉簧13的作用下，活塞11下移，将吸盘9内的空气抽空，使得吸盘9紧紧的吸附桌面，使得装置固定在桌面上，固定稳固，该装置的设置，通过固定机构1与课桌固定，可以使得装置进行拆卸，便于移动，便于进行重复使用，满足现代化的使用需求。

所述放置盒5的下侧外周设置有若干支杆6，所述支杆6的下端设置有滚珠7，所述滚珠7与支撑板2抵触。可以提高放置盒5旋转时的稳定性，实用性强。

实施例二

在实施例一的基础上，所述放置盒5的内部左右对称的滑动连接有夹持板16，所述夹持板16的外侧设置有旋转连接座17，所述旋转连接座17上设置有螺纹调节杆18，所述螺纹调节杆18与放置盒5螺纹连接，所述螺纹调节杆18的外端设置有调节把手19，所述放置盒5内设置有颜料盒20，所述颜料盒20上侧设置有若干颜料放置腔21。可以对颜料盒20进行夹持固定，满足不同型号的颜料盒20的使用。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由权利要求及其等同物限定。