一种便于取下灯罩的教学用吊灯的制作方法

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种便于取下灯罩的教学用吊灯。

背景技术：

随着二十一世纪的到来，人们的生活水平不断提高，科技水平也在不断提供，国家也越来越重视教学，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，教学需要用到的器械设备很多，其中教学用吊灯就是其中之一。

教学用吊灯在夜晚为学生们照明，而当前的教学用吊灯在需要维修或者清洗的时候不便于取下，由于取下灯罩需要离地面较高，时间过长发生危险的概率越大，威胁了人们的生命安全。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于取下灯罩的教学用吊灯，解决了当前的教学用吊灯在需要维修或者清洗的时候不便于取下，由于取下灯罩需要离地面较高，时间过长发生危险的概率越大，威胁了人们生命安全的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种便于取下灯罩的教学用吊灯，包括天花板和吊灯装置箱，所述吊灯装置箱位于天花板的上方，所述吊灯装置箱的下表面设置有灯罩，所述吊灯装置箱的下表面两侧均固定连接有固定架，所述固定架位于灯罩的内部，两个固定架之间固定安装有吊灯灯管，所述天花板的下表面两侧均固定连接有第一固定块，所述第一固定块的下表面固定连接有伸缩筒，所述伸缩筒的内部设置有伸缩板，所述伸缩板的下表面固定连接有伸缩柱，所述吊灯装置箱的上表面两侧均固定连接有第二固定块，所述伸缩柱远离伸缩板的一端贯穿伸缩筒的内底壁并与第二固定块固定连接，所述伸缩筒的内左壁开设有第一小孔，所述伸缩筒的侧面设置有螺钉，所述螺钉的螺纹端贯穿第一小孔并与伸缩板的下表面接触。

所述吊灯装置箱的上表面两侧均固定连接有定位块，所述定位块位于灯罩的内部，所述定位块的内部开设有空腔，所述空腔远离灯罩的内壁上下均固定连接有弹簧筒，所述空腔远离灯罩的内壁上下均固定连接有缓冲板，所述缓冲板位于弹簧筒的内部，所述缓冲板远离空腔的一侧固定连接有弹簧，所述弹簧远离缓冲板的一端固定连接有圆板，所述圆板远离弹簧的一侧固定连接有限位杆，所述空腔的内部设置有移动板，所述移动板远离灯罩的一侧上下均固定连接有限位块，所述限位杆远离圆板的一端贯穿弹簧筒的内壁并与限位块固定连接，所述移动板远离限位块的一侧固定连接有限位柱，所述灯罩的内壁两侧均开设有第二小孔，所述限位柱远离移动板的一端贯穿空腔的内壁并延伸到第二小孔的内部。

优选的，所述伸缩板的侧面固定套接有第一橡胶圈，所述第一橡胶圈的外圈与伸缩筒的内壁活动连接。

优选的，所述第一小孔为两组，每组第一小孔的数量为六个，且六个第一小孔位于伸缩筒的内壁上下等距离排列。

优选的，所述移动板的侧面固定连接有第二橡胶圈，所述第二橡胶圈的外圈与空腔的内壁活动连接。

优选的，所述空腔靠近灯罩的内壁上下均固定连接有保护块，所述保护块远离空腔的一侧与移动板接触。

优选的，所述吊灯装置箱的下表面固定连接有固定杆，所述固定杆远离吊灯装置箱的一端固定连接有电机，所述电机的输出端通过联轴器固定连接有转轴，所述转轴远离电机的一端固定连接有固定套，所述固定套的侧面固定连接有扇叶，所述固定杆的左侧面固定连接有横板，所述横板的下表面固定连接有L型保护板。

优选的，所述天花板的下表面中央固定连接有限位筒，所述限位筒的内部设置有定位板，所述定位板的上表面开设有第三小孔，所述定位板的下表面固定连接有装置筒，所述装置筒远离定位板的一端贯穿限位筒的内底壁并与吊灯装置箱固定连接。

优选的，所述灯罩的左侧面开设有第四小孔，所述第四小孔的内壁固定连接有过滤网。

优选的，所述灯罩的右侧面开设有第五小孔，所述灯罩的右侧面固定连接有放置箱。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种便于取下灯罩的教学用吊灯，具备以下有益效果：

1、该便于取下灯罩的教学用吊灯，通过设置了空腔、弹簧筒、弹簧、移动板和限位柱，使教学用吊灯的灯罩便于取下，有效的解决了教学用吊灯在夜晚为学生们照明，而当前的教学用吊灯在需要维修或者清洗的时候灯罩不便于取下，由于取下灯罩需要离地面较高，时间过长发生危险的概率越大，威胁了人们的生命安全。

2、该便于取下灯罩的教学用吊灯，通过设置了伸缩筒、伸缩柱、伸缩板、螺钉和第一小孔，使教学用吊灯的离地高度便于调节，有效的解决了在不同的教室，无法调节吊灯的离地高度，从而无法使教室灯光的分散均匀的问题。

3、该便于取下灯罩的教学用吊灯，通过设置了限位筒、定位板、第三小孔和装置筒，使教学用吊灯在调节高度时，限制住教学用吊灯的横向位移，同时为线路提供了通道，有效的解决了一些吊灯的电线暴露在外侧，容易发生危险的问题。

4、该便于取下灯罩的教学用吊灯，通过设置了电机、转轴、固定套和扇叶，使教学用吊灯起到散热的功能，有效的解决了当前的教学用吊灯在夏天夜晚长期照明，教学用吊灯内部的温度过高，容易使教学用吊灯损坏甚至引发火灾的问题。

5、该便于取下灯罩的教学用吊灯，通过设置了L型保护板和横板，起到保护了扇叶的作用，有效的解决了在安装或者拆卸灯罩的时候灯罩与电机上的扇叶撞击，容易造成扇叶损坏，从而会导致教学用吊灯的散热效果失效的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处的放大图；

图3为本实用新型图1中B处的放大图；

图4为本实用新型图1中C处的放大图。

其中，1天花板、2吊灯装置箱、3第一固定块、4伸缩筒、5伸缩柱、6第二固定块、7限位筒、8定位板、9第三小孔、10装置筒、11灯罩、12固定架、13吊灯灯管、14第四小孔、15过滤网、16第五小孔、17放置箱、18固定杆、19定位块、20空腔、21弹簧筒、22缓冲板、23弹簧、24圆板、25限位杆、26移动板、27第二橡胶圈、28限位块、29限位柱、30第二小孔、31保护块、32伸缩板、33第一橡胶圈、34螺钉、35第一小孔、36电机、37转轴、38固定套、39扇叶、40横板、41L型保护板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型实施例提供一种便于取下灯罩的教学用吊灯，如图1-4所示，包括天花板1和吊灯装置箱2，吊灯装置箱2位于天花板1的上方，吊灯装置箱2的下表面设置有灯罩11，吊灯装置箱2的下表面两侧均固定连接有固定架12，固定架12位于灯罩11的内部，两个固定架12之间固定安装有吊灯灯管13，天花板1的下表面中央固定连接有限位筒7，限位筒7的内部设置有定位板8，定位板8的上表面开设有第三小孔9，定位板8的下表面固定连接有装置筒10，装置筒10远离定位板8的一端贯穿限位筒7的内底壁并与吊灯装置箱2固定连接，通过设置了限位筒7、定位板8、第三小孔9和装置筒10，使教学用吊灯在调节高度时，限制住教学用吊灯的横向位移，同时为线路提供了通道，有效的解决了一些吊灯的电线暴露在外侧，容易发生危险的问题，天花板1的下表面两侧均固定连接有第一固定块3，第一固定块3的下表面固定连接有伸缩筒4，伸缩筒4的内部设置有伸缩板32，伸缩板32的侧面固定套接有第一橡胶圈33，第一橡胶圈33的外圈与伸缩筒4的内壁活动连接，通过设置了第一橡胶圈33，减小伸缩板32与伸缩筒4内壁之间的摩擦，延长伸缩筒4的使用寿命，伸缩板32的下表面固定连接有伸缩柱5，吊灯装置箱2的上表面两侧均固定连接有第二固定块6，伸缩柱5远离伸缩板32的一端贯穿伸缩筒4的内底壁并与第二固定块6固定连接，伸缩筒4的内左壁开设有第一小孔35，第一小孔35为两组，每组第一小孔35的数量为六个，且六个第一小孔35位于伸缩筒4的内壁上下等距离排列，伸缩筒4的侧面设置有螺钉34，螺钉34的螺纹端贯穿第一小孔35并与伸缩板32的下表面接触，通过设置了伸缩筒4、伸缩柱5、伸缩板32、螺钉34和第一小孔35，使教学用吊灯的离地高度便于调节，有效的解决了在不同的教室，无法调节吊灯的离地高度，从而无法使教室灯光的分散均匀的问题，灯罩11的左侧面开设有第四小孔14，第四小孔14的内壁固定连接有过滤网15，过滤网15的孔径为0.10mm，吊灯装置箱2的下表面固定连接有固定杆18，固定杆18远离吊灯装置箱2的一端固定连接有电机36，电机36主要包括一个用以产生磁场的电磁铁绕组或分布的定子绕组和一个旋转电枢或转子和其它附件组成，在定子绕组旋转磁场的作用下，其在电枢鼠笼式铝框中有电流通过并受磁场的作用而使其转动，电机36的输出端通过联轴器固定连接有转轴37，转轴37远离电机36的一端固定连接有固定套38，固定套38的侧面固定连接有扇叶39，通过设置了电机36、转轴37、固定套38和扇叶39，使教学用吊灯起到散热的功能，有效的解决了当前的教学用吊灯在夏天夜晚长期照明，教学用吊灯内部的温度过高，容易使教学用吊灯损坏甚至引发火灾的问题，固定杆18的左侧面固定连接有横板40，横板40的下表面固定连接有L型保护板41，通过设置了L型保护板41和横板40，起到保护了扇叶39的作用，有效的解决了在安装或者拆卸灯罩11的时候灯罩11与电机36上的扇叶39撞击，容易造成扇叶39损坏，从而使教学用吊灯的散热效果失效的问题，灯罩11的右侧面开设有第五小孔16，灯罩11的右侧面固定连接有放置箱17，通过设置放置箱17，将灯罩11中的灰尘吹进17，便于清理。

吊灯装置箱2的上表面两侧均固定连接有定位块19，定位块19位于灯罩11的内部，定位块19的内部开设有空腔20，空腔20远离灯罩11的内壁上下均固定连接有弹簧筒21，空腔20远离灯罩11的内壁上下均固定连接有缓冲板22，缓冲板22位于弹簧筒21的内部，缓冲板22远离空腔20的一侧固定连接有弹簧23，弹簧23远离缓冲板22的一端固定连接有圆板24，圆板24远离弹簧23的一侧固定连接有限位杆25，空腔20的内部设置有移动板26，移动板26的侧面固定连接有第二橡胶圈27，第二橡胶圈27的外圈与空腔20的内壁活动连接，通过设置第二橡胶圈27，减小移动板26与空腔20内壁之间的摩擦，延长空腔20的使用寿命，移动板26远离灯罩11的一侧上下均固定连接有限位块28，限位杆25远离圆板24的一端贯穿弹簧筒21的内壁并与限位块28固定连接，空腔20靠近灯罩11的内壁上下均固定连接有保护块31，保护块31远离空腔20的一侧与移动板26接触，通过设置保护块31，防止空腔20损坏，移动板26远离限位块28的一侧固定连接有限位柱29，灯罩11的内壁两侧均开设有第二小孔30，通过设置了空腔20、弹簧筒21、弹簧23、移动板26和限位柱29，使教学用吊灯的灯罩11便于取下，有效的解决了教学用吊灯在夜晚为学生们照明，而当前的教学用吊灯在需要维修或者清洗的时候灯罩11不便于取下，由于取下灯罩11需要离地面较高，时间过长发生危险的概率越大，威胁了人们的生命安全，限位柱29远离移动板26的一端贯穿空腔20的内壁并延伸到第二小孔30的内部。

工作原理：需要取下灯罩11时，向内按限位柱29，使与限位柱29连接的移动板26，与移动板26连接的限位块28，与限位块28连接的限位杆25，与限位杆25连接的圆板24，与圆板24连接的弹簧23压缩，从而使限位柱29脱离第二小孔30，便可以将灯罩11取下。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

综上所述，该便于取下灯罩的教学用吊灯，通过设置了空腔20、弹簧筒21、弹簧23、移动板26和限位柱29，使教学用吊灯的灯罩11便于取下，有效的解决了教学用吊灯在夜晚为学生们照明，而当前的教学用吊灯在需要维修或者清洗的时候灯罩11不便于取下，由于取下灯罩11需要离地面较高，时间过长发生危险的概率越大，威胁了人们的生命安全，通过设置了伸缩筒4、伸缩柱5、伸缩板32、螺钉34和第一小孔35，使教学用吊灯的离地高度便于调节，有效的解决了在不同的教室，无法调节吊灯的离地高度，从而无法使教室灯光的分散均匀的问题，通过设置了限位筒7、定位板8、第三小孔9和装置筒10，使教学用吊灯在调节高度时，限制住教学用吊灯的横向位移，同时为线路提供了通道，有效的解决了一些吊灯的电线暴露在外侧，容易发生危险的问题，通过设置了电机36、转轴37、固定套38和扇叶39，使教学用吊灯起到散热的功能，有效的解决了当前的教学用吊灯在夏天夜晚长期照明，教学用吊灯内部的温度过高，容易使教学用吊灯损坏甚至引发火灾的问题，通过设置了L型保护板41和横板40，起到保护了扇叶39的作用，有效的解决了在安装或者拆卸灯罩11的时候灯罩11与电机36上的扇叶39撞击，容易造成扇叶39损坏，从而使教学用吊灯的散热效果失效的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序，而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。