一种用于促进学习伴读的台灯的制作方法

本实用新型涉及一种用于促进学习伴读的台灯，属于一种照明灯具。

背景技术：

随着社会的发展，人们对阅读的需求越来越大，各种书籍极大地丰富了人们的思想和眼界，读书不仅给人们带来海量的知识，还会为人们创造出无穷的乐趣和财富，阅读和学习日益成为人们的基本需求。为了充分利用时间阅读或者学习，人们往往需要在夜间阅读和学习，所以台灯是人们阅读或者学习的必备用品。

家庭学习和阅读十分普遍，夫妻间、父母与孩子间共同陪伴学习，不仅能加强彼此感情，同时也能促进学习，特别是年龄较小的孩子学习时经常需要大人陪伴。一个台灯难以同时为两个人提供照明，但如果一张桌子上同时放置两个台灯，不仅会使桌面非常拥挤，而且往往连插线板上的插孔都不够用，非常不方便。图书馆阅读时也会有类似的双人照明需求。

技术实现要素：

鉴于以上所述现有技术的缺点，本实用新型要解决的技术问题在于提供一种用于促进学习伴读的台灯，能够同时供两个人使用，节省空间，结构简单，使用方便。

为实现上述目的，本实用新型提供一种用于促进学习伴读的台灯，采用如下技术方案：一种用于促进学习伴读的台灯，包括底座，底座的上端设有水平延伸的连接轴，连接轴上可转动地连接有第一连接臂和第二连接臂，第一连接臂和第二连接臂可分别地在竖直平面内旋转；第一连接臂和第二连接臂的上端分别可转动地连接有第一弯臂和第二弯臂，第一弯臂和第二弯臂可分别地在竖直平面内旋转；第一弯臂和第二弯臂上端分别转动地连接有第一接头和第二接头，第一接头和第二接头下端分别接头第一灯头和第二灯头，第一灯头和第二灯头可分别地在水平面内旋转。

优选地，所述底座上端第一扁头、中间扁头和第二扁头；所述连接轴穿过第一扁头、中间扁头和第二扁头；第一连接臂下端和第二连接臂下端还分别具有第一下夹叉和第二下夹叉；第一下夹叉夹在第一扁头上，第二下夹叉夹在第二扁头上，连接轴从第一下夹叉的两侧板和第二下夹叉的两侧板对穿而过，连接轴的两端分别从第一下夹叉和第二下夹叉的侧面露出，连接轴的两端螺纹连接有压紧螺帽。

优选地，所述第一连接臂上端和第二连接臂上端分别具有第一上夹叉和第二上夹叉，第一上夹叉的两侧板之间穿设有第一转轴，第二上夹叉的两侧板之间穿设有第二转轴，第一转轴和第二转轴相互平行；第一弯臂的下端可转动地连接在第一转轴上，第二弯臂的下端可转动地连接在第二转轴上；第一上夹叉夹住第一弯臂的下端，第二上夹叉夹住第二弯臂的下端。

优选地，第一弯臂和第一接头之间通过第三转轴可转动地连接，第二弯臂和第二接头之间通过第四转轴可转动地连接，第三转轴和第四转轴均垂直于第一转轴和第二转轴。

优选地，所述第一转轴的一端具有压紧头，第一转轴的另一端具有螺纹，第一转轴具有螺纹的一端螺纹连接有压紧螺帽。

优选地，所述第一转轴和第二转轴的结构相同，第二转轴具有螺纹的一端也连接有压紧螺帽。

优选地，所述第一接头的下端具有螺纹孔，第一灯头具有螺纹接头，螺纹接头连接于第一接头下端的螺纹孔中。

优选地，所述第一接头和第二接头结构相同，第二灯头也具有螺纹接头，螺纹接头连接于第二接头下端的螺纹孔中。

优选地，所述底座上设有第一按钮和第二按钮，第一按钮和第二按钮分别控制第一灯头和第二灯头。

如上所述，本实用新型涉及的一种用于促进学习伴读的台灯，具有以下有益效果：在本实用新型的一种用于促进学习伴读的台灯中，底座的上端的连接轴上可转动地连接有第一连接臂和第二连接臂，第一连接臂和第二连接臂的上端分别可转动地连接有第一弯臂和第二弯臂，第一连接臂、第二连接臂、第一弯臂和第二弯臂可分别地在竖直平面内旋转；第一弯臂和第二弯臂上端分别转动地连接有第一接头和第二接头，第一接头和第二接头下端分别接头第一灯头和第二灯头，第一灯头和第二灯头可分别地在水平面内旋转；通过第一连接臂、第二连接臂、第一弯臂和第二弯臂可以调节第一灯头和第二灯头的高度；通过旋转第一灯头和第二灯头可以调整灯头在水平方面内的位置。由此可见，本实用新型的一种用于促进学习伴读的台灯能够同时供两个人使用，节省空间，结构简单，使用方便。

附图说明

图1显示为本实用新型的一种所述的用于促进学习伴读的台灯的主视图；

图2显示为图1中A-A处的剖面示意图；

图3显示为图1中B-B处的剖面示意图；

图4显示为图1中C-C处的剖面示意图。

元件标号说明

1 底座 15 第二下夹叉

2 连接轴 16 压紧螺帽

3 第一连接臂 17 第一上夹叉

4 第二连接臂 18 第二上夹叉

5 第一弯臂 19 第一转轴

6 第二弯臂 20 第二转轴

7 第一接头 21 压紧头

8 第二接头 22 螺纹孔

9 第一灯头 23 螺纹接头

10 第二灯头 24 第一按钮

11 第一扁头 25 第二按钮

12 中间扁头 26 第三转轴

13 第二扁头 27 第四转轴

14 第一下夹叉 28 连接板

具体实施方式

以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效。

须知，本说明书所附图式所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。同时，本说明书中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中间”等的用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本实用新型可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更技术内容下，当亦视为本实用新型可实施的范畴。

请参考图1至图4，本实用新型提供一种用于促进学习伴读的台灯，采用如下技术方案：一种用于促进学习伴读的台灯，包括底座1，底座1的上端设有水平延伸的连接轴2，连接轴 2上可转动地连接有第一连接臂3和第二连接臂4，第一连接臂3和第二连接臂4可分别地在竖直平面内旋转；第一连接臂3和第二连接臂4的上端分别可转动地连接有第一弯臂5和第二弯臂6，第一弯臂5和第二弯臂6可分别地在竖直平面内旋转；第一弯臂5和第二弯臂6 上端分别转动地连接有第一接头7和第二接头8，第一接头7和第二接头8下端分别接头第一灯头9和第二灯头10，第一灯头9和第二灯头10可分别地在水平面内旋转。

在本实用新型的一种用于促进学习伴读的台灯中，底座1的上端的连接轴2上可转动地连接有第一连接臂3和第二连接臂4，第一连接臂3和第二连接臂4的上端分别可转动地连接有第一弯臂5和第二弯臂6，第一连接臂3、第二连接臂4、第一弯臂5和第二弯臂6可分别地在竖直平面内旋转；第一弯臂5和第二弯臂6上端分别转动地连接有第一接头7和第二接头8，第一接头7和第二接头8下端分别接头第一灯头9和第二灯头10，第一灯头9和第二灯头10可分别地在水平面内旋转；通过第一连接臂3、第二连接臂4、第一弯臂5和第二弯臂6可以调节第一灯头9和第二灯头10的高度；通过旋转第一灯头9和第二灯头10可以调整灯头在水平方面内的位置。由此可见，本实用新型的一种用于促进学习伴读的台灯能够同时供两个人使用，节省空间，结构简单，使用方便。

在本实用新型的一种用于促进学习伴读的台灯中，第一连接臂3和第二连接臂4可旋转地连接在底座1的上端，第一连接臂3、第二连接臂4可在竖直平面内旋转。作为一种优选的实施方式，如图2所示，所述底座1上端第一扁头11、中间扁头12和第二扁头13；所述连接轴2穿过第一扁头11、中间扁头12和第二扁头13；第一连接臂3下端和第二连接臂4 下端还分别具有第一下夹叉14和第二下夹叉15；第一下夹叉14夹在第一扁头11上，第二下夹叉15夹在第二扁头13上，连接轴2从第一下夹叉14的两侧板和第二下夹叉15的两侧板对穿而过，连接轴2的两端分别从第一下夹叉14和第二下夹叉15的侧面露出，连接轴2 的两端螺纹连接有压紧螺帽16。第一连接臂3的下端和第二连接臂4的下端分别被第一下夹叉14和第二下夹叉15夹紧而不能任意转动，在需要调节第一连接臂3和第二连接臂4时，可以用手对第一连接臂3或第二连接臂4施加作用力而使第一连接臂3或者第二连接臂4旋转。

在本实用新型的一种用于促进学习伴读的台灯中，第一弯臂5和第二弯臂6可分别地在竖直平面内旋转，作为一种优选的实施方式，第一连接臂3与第二连接臂4结构相同，第一弯臂5和第二弯臂6结构相同，第一接头7与第二接头8的结构相同，第一灯头9和第二灯头10的结构相同。第一连接臂3、第一弯臂5、第一接头7、第一灯头9之间的连接结构，以及第二连接臂4、第二弯臂6、第二接头8、第二灯头10之间的连接结构相同。如图3所示，所述第一连接臂3上端和第二连接臂4上端分别具有第一上夹叉17和第二上夹叉18，第一上夹叉17的两侧板之间穿设有第一转轴19，第二上夹叉18的两侧板之间穿设有第二转轴20，第一转轴19和第二转轴20相互平行；第一弯臂5的下端可转动地连接在第一转轴19 上，第二弯臂6的下端可转动地连接在第二转轴20上；第一上夹叉17夹住第一弯臂5的下端，第二上夹叉18夹住第二弯臂6的下端。第一弯臂5和第二弯臂6的下端分别被第一上夹叉17和第二上夹叉18夹紧而不能任意转动，在需要调节第一弯臂5和第二弯臂6时，可以用手对第一弯臂5或第二弯臂6施加作用力而使第一弯臂5或第二弯臂6旋转。所述第一转轴19的一端具有压紧头21，第一转轴19的另一端具有螺纹，第一转轴19具有螺纹的一端螺纹连接有压紧螺帽16。拧紧所述压紧螺帽16，压紧头21和压紧螺帽16从第一上夹叉17 两侧将第一上夹叉17的两侧板向中间压紧。所述第一转轴19和第二转轴20的结构相同，第二转轴20具有螺纹的一端也连接有压紧螺帽16。

在本实用新型的一种用于促进学习伴读的台灯中，第一灯头9和第二灯头10可分别地在水平面内旋转，作为一种优选的实施方式，如图4所示，所述第二接头8的下端具有螺纹孔 22，第二灯头10具有螺纹接头23，螺纹接头23连接于第二接头8下端的螺纹孔22中。与图4结构相同地，所述第一接头7的下端具有螺纹孔22，第一灯头9具有螺纹接头23，螺纹接头23连接于第一接头7下端的螺纹孔22中。请参考图1，第一弯臂5和第一接头7之间通过第三转轴26可转动地连接，第三转轴26垂直于第一转轴19和第二转轴20，第一接头7 的上端具有连接板28，第一接头7的上部和连接板28通过第三转轴26可转动地连接在一起，第三转轴26的一端具有压紧头21，另一端螺纹连接有压紧螺帽16。与第一弯臂5、第一接头7之间的连接结构相同地，第二弯臂6和第二接头8之间通过第四转轴27可转动地连接，第四转轴27垂直于第一转轴19和第二转轴20，第二接头8的上端具有连接板28，第二接头 8的上部和连接板28通过第四转轴27可转动地连接在一起，第四转轴27的一端具有压紧头 21，另一端螺纹连接有压紧螺帽16。

为了能够独立地控制第一灯头9和第二灯头10的开启或关闭，所述底座1上设有第一按钮24和第二按钮25，第一按钮24和第二按钮25分别控制第一灯头9和第二灯头10。

基于上述实施例的技术方案，在本实用新型的一种用于促进学习伴读的台灯中，通过第一连接臂3、第二连接臂4、第一弯臂5和第二弯臂6可以调节第一灯头9和第二灯头10的高度；通过旋转第一灯头9和第二灯头10可以调整灯头在水平方面内的位置。由此可见，本实用新型的一种用于促进学习伴读的台灯能够同时供两个人使用，节省空间，结构简单，使用方便。

综上所述，本实用新型有效克服了现有技术中的种种缺点而具高度产业利用价值。

上述实施例仅例示性说明本实用新型的原理及其功效，而非用于限制本实用新型。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本实用新型的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，举凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本实用新型所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本实用新型的权利要求所涵盖。