一种学生实验用生物培养皿的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及细胞或微生物培养技术领域，具体为一种学生实验用生物培养皿。
【背景技术】
[0002]培养皿是一种用于微生物或细胞培养的学生用实验室器皿，由一个平面圆盘状的底和一个盖组成，一般用玻璃或塑料制成，培养皿材质基本上分为两类，主要为塑料和玻璃的，玻璃的可以用于植物材料、微生物培养和动物细胞的贴壁培养也可能用到，塑料的可能是聚乙烯材料的，有一次性的和多次使用的，适合学生在实验室接种、划线、分离细菌的操作，可以用于植物材料的培养，以往的培养皿大多只能够同时培养一种微生物，不能同时培养多种微生物，这样学生在操作的过程中比较复杂，降低了实验的准确性，同时，大多数培养皿的皿盖不便拿取，容易使皿盘产生晃动，给实验数据带来大的误差，培养皿容易发生滑动，致使培养皿产生晃动，培养液容易溅出，所以，解决这些问题已成发展必要。
[0003]针对上述所述，本实用新型采用第一培养区、第二培养区、第三培养区和第四培养区能够同时培养四种微生物，通过隔板与内壁等高能够避免不同微生物相互之间产生污染，通过皿盘底部设有磨砂部，能够防止培养皿滑落造成毁坏，通过皿盖顶部设有把手，便于对皿盖进行提取，通过皿盖无缝卡合在皿盘上，能够避免外部微生物对培养皿内的培养基进行污染，能够方便学生更加精确、精准的移液、取液或加液等操作，为此，我们提出一种学生实验用生物培养皿。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型的目的在于提供一种学生实验用生物培养皿，以解决上述【背景技术】中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案:一种学生实验用生物培养皿，包括培养皿本体，所述培养皿本体包括皿盘和皿盖，所述皿盘内部由与培养皿内侧壁等高的隔板均分为第一培养区、第二培养区、第三培养区和第四培区，所述隔板与培养皿内侧壁固定连接，所述皿盘外部底侧设有磨砂部，所述皿盖顶部设有把手，所述把手与皿盖固定连接。
[0006]优选的，所述减震板的顶部设有螺栓，所述磨砂部、皿盘、隔板一体成形。
[0007]优选的，所述皿盖和把手一体成形。
[0008]优选的，所述皿盘、皿盖、隔板和把手为透明材质。
[0009]优选的，所述培养皿外侧壁高于培养皿内侧壁。
[0010]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:该培养皿，通过第一培养区、第二培养区、第三培养区和第四培养区能够同时培养四种微生物，通过隔板与内壁等高能够避免不同微生物相互之间产生污染，通过皿盘底部设有磨砂部，能够防止培养皿滑落造成毁坏，通过皿盖顶部设有把手，便于对皿盖进行提取，通过皿盖无缝卡合在皿盘上，能够避免外部微生物对培养皿内的培养基进行污染，能够实现更加精确、精准的移液、取液或加液等操作，本实用新型结构简单，便于推广。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型结构示意图。
[0012]图2为本实用新型皿盘俯视图。
[0013]图3为本实用新型皿盘底部视图。
[0014]图中:1、培养皿本体2皿盖、3把手、4皿盘、5隔板、6第一培养区、7第二培养区、8第三培养区、9第四培养区、10磨砂部、11培养皿内侧壁、12培养皿外侧壁。
【具体实施方式】
[0015]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0016]请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案:一种学生实验用生物培养皿，包括培养皿本体I，培养皿本体I包括皿盘4和皿盖2，皿盘4内部由与培养皿内侧壁11等高的隔板5均分为第一培养区6、第二培养区7、第三培养区8和第四培区，能够同时培养多种微生物，避免微生物相互之间产生污染，隔板5与培养皿内侧壁11固定连接，能够避免微生物相互之间产生污染，皿盘4外部底侧设有磨砂部10，能够防止培养皿发生滑动，避免培养液溅出培养皿外部，皿盖2顶部设有把手3，把手3与皿盖2固定连接，便于对皿盖2进行拿取，减震板的顶部设有螺栓，磨砂部10、皿盘4、隔板5 —体成形，皿盖2和把手3 —体成形，结构简单，便于生产，培养皿外侧壁12高于培养皿内侧壁11，便于皿盖2与皿盘4进行卡合，避免外部微生物对培养皿内的培养基进行污染，能够实现更加精确、精准的移液、取液或加液等操作。
[0017]本实用新型改进在于:该生物培养皿，通过第一培养区6、第二培养区7、第三培养区8和第四培养区9能够同时培养四种微生物，通过隔板5与内壁等高能够避免不同微生物相互之间产生污染，通过皿盘4底部设有磨砂部10，能够防止培养皿滑落造成毁坏，通过皿盖2顶部设有把手3，便于对皿盖2进行提取，通过皿盖2无缝卡合在皿盘4上，能够避免外部微生物对培养皿内的培养基进行污染，能够实现更加精确、精准的移液、取液或加液等操作，本实用新型结构简单，便于推广。
[0018]尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
【主权项】
1.一种学生实验用生物培养皿，包括培养皿本体(I)，其特征在于，所述培养皿本体(I)包括皿盘(4)和皿盖(2)，所述皿盘(4)内部由与培养皿内侧壁(11)等高的隔板(5)均分为第一培养区(6)、第二培养区(7)、第三培养区(8)和第四培区，所述隔板(5)与培养皿内侧壁(11)固定连接，所述皿盘(4 )外部底侧设有磨砂部(10 )，所述皿盖(2 )顶部设有把手(3)，所述把手(3)与皿盖(2)固定连接。2.根据权利要求1所述的一种学生实验用生物培养皿，其特征在于:所述磨砂部(10)、皿盘(4)、隔板(5) —体成形。3.根据权利要求1所述的一种学生实验用生物培养皿，其特征在于:所述皿盖(2)和把手(3) —体成形。4.根据权利要求1所述的一种学生实验用生物培养皿，其特征在于:所述皿盘(4)、皿盖(2)、隔板(5)和把手(3)为透明材质。5.根据权利要求1所述的一种学生实验用生物培养皿，其特征在于:所述培养皿外侧壁(12)高于培养皿内侧壁(11)。
【专利摘要】本实用新型公开了一种学生实验用生物培养皿，包括培养皿本体，所述培养皿本体包括皿盘和皿盖，所述皿盘内部由与培养皿内侧壁等高的隔板均分为第一培养区、第二培养区、第三培养区和第四培区，所述隔板与培养皿内侧壁固定连接，所述皿盘外部底侧设有磨砂部，所述皿盖顶部设有把手，所述把手与皿盖固定连接。该生物培养皿，能够同时培养四种微生物，能够避免不同微生物相互之间产生污染,能够防止培养皿滑落造成毁坏，便于对皿盖进行提取，能够避免外部微生物对培养皿内的培养基进行污染，能够方便学生更加精确、精准的移液、取液或加液等操作，本实用新型结构简单，便于推广。
【IPC分类】C12M1/22
【公开号】CN204939468
【申请号】CN201520651881
【发明人】许云帆
【申请人】许云帆
【公开日】2016年1月6日
【申请日】2015年8月26日