一种教师备课资料用的整理装置的制作方法

本实用新型涉及教学用品领域，特别涉及一种教师备课资料用的整理装置。

背景技术：

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习，教师在书写完备课资料后，需要进行整理放置。

目前大多数教师的备课资料都是直接堆积放置在办公桌上的，当教师不小心将茶水和墨水打翻时，茶水和墨水会污染到备课资料，导致备课资料无法使用，需要重新书写，而且当备课资料过多时，在堆积放置时备课资料之间是混乱无序的，在需要使用时，需要花费大量时间翻找，同时由于长时间的放置，备课资料会由于放置不当而导致表面褶皱，在后续使用时多有不便，因此我们公开了一种教师备课资料用的整理装置来满足人们需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教师备课资料用的整理装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教师备课资料用的整理装置，包括盒盖和多个放置板，多个放置板的顶侧均开设有放置槽，盒盖和多个放置板的一侧均固定安装有连接转环，多个连接转环上转动安装有同一个转轴，多个放置板的一侧均固定安装有下固定块，盒盖和多个放置板的一侧均固定安装有上固定块，多个上固定块分别与多个下固定块的位置相对应。

优选的，所述下固定块的顶侧开设有联动槽，联动槽的一侧内壁上开设有转动孔，转动孔内活动安装有转杆，转杆的两端均延伸至转动孔外。

优选的，所述转杆的一端延伸至转动孔外并转动安装在联动槽的一侧内壁上，转杆的另一端延伸至转动孔外并固定安装有圆形调节块。

优选的，所述转杆的一侧固定安装有位于联动槽内的连接杆，连接杆的一侧固定安装有限位块。

优选的，所述上固定块的底侧开设有连接槽，连接槽的一侧内壁上开设有弧形限位槽，连接槽与连接杆的位置相对应，弧形限位槽与限位块的位置相对应。

优选的，所述盒盖和多个放置板的底侧均固定安装有挤压弹簧的一端，挤压弹簧的另一端均固定安装有挤压板，挤压板与放置槽的位置相对应。

优选的，多个上固定块的顶侧均固定安装有分类标签。

本实用新型的技术效果和优点：

1、本实用新型结构合理，通过设置盒盖和放置槽，教师可将资料放入放置槽内，可以有效的避免出现因为不小心打翻茶水和墨水而导致资料污染不能使用的问题，对资料起到保护作用，通过设置分类标签，在需要使用时，通过分类标签可以快速的找到所需要的资料，节约了时间，通过设置挤压弹簧和挤压板，在关闭资料盒时，在挤压弹簧的弹力作用下，会挤紧固定备课资料，防止在移动时放置槽内的备课资料散开，同时挤压板也可以将备课资料压平，避免长时间的放置导致资料褶皱，以便于后续继续使用；

2、利用圆形旋转块、转杆、连接杆、限位块、连接槽和弧形限位槽的设计，当转动圆形调节块时，会带动转杆转动，转杆转动带动连接杆转动，连接杆转动带动限位块转动，连接杆转动进入连接槽内，进而带动限位块转动进入弧形限位槽内，从而形成固定，使得资料盒无法打开，防止资料掉落。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图。

图2为本实用新型图1中a处放大结构示意图。

图3为本实用新型图1中b处放大结构示意图。

图4为本实用新型正视结构示意图。

图中：1、盒盖；2、放置板；3、放置槽；4、连接转环；5、转轴；6、下固定块；7、上固定块；8、联动槽；9、转杆；10、连接杆；11、限位块；12、圆形调节块；13、连接槽；14、弧形限位槽；15、挤压弹簧；16、挤压板；17、分类标签。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1-4所示的一种教师备课资料用的整理装置，包括盒盖1和多个放置板2，多个放置板2的顶侧均开设有放置槽3，盒盖1和多个放置板2的一侧均固定安装有连接转环4，多个连接转环4上转动安装有同一个转轴5，多个放置板2的一侧均固定安装有下固定块6，盒盖1和多个放置板2的一侧均固定安装有上固定块7，多个上固定块7分别与多个下固定块6的位置相对应，通过设置盒盖1和放置槽3，教师可将资料放入放置槽3内，可以有效的避免出现因为不小心打翻茶水和墨水而导致资料污染不能使用的问题，对资料起到保护作用。

进一步的，在上述方案中，下固定块6的顶侧开设有联动槽8，联动槽8的一侧内壁上开设有转动孔，转动孔内活动安装有转杆9，转杆9的两端均延伸至转动孔外，通过转杆9可以起到联动作用。

进一步的，在上述方案中，转杆9的一端延伸至转动孔外并转动安装在联动槽8的一侧内壁上，转杆9的另一端延伸至转动孔外并固定安装有圆形调节块12，使得在转动圆形调节块12时，会带动转杆9转动。

进一步的，在上述方案中，转杆9的一侧固定安装有位于联动槽8内的连接杆10，连接杆10的一侧固定安装有限位块11，当转杆9转动时，会带动连接杆10转动，连接杆10转动带动限位块11转动。

进一步的，在上述方案中，上固定块7的底侧开设有连接槽13，连接槽13的一侧内壁上开设有弧形限位槽14，连接槽13与连接杆10的位置相对应，弧形限位槽14与限位块11的位置相对应，当连接杆10转动时，会进入连接槽13内，进而带动限位块11转动进入弧形限位槽14内，从而形成固定，使得资料盒无法打开，防止资料掉落。

进一步的，在上述方案中，盒盖1和多个放置板2的底侧均固定安装有挤压弹簧15的一端，挤压弹簧15的另一端均固定安装有挤压板16，挤压板16与放置槽3的位置相对应，在关闭资料盒的同时，挤压板16会与放置槽3内的备课资料相接触，继续关闭资料盒会压缩挤压弹簧15，在挤压弹簧15的弹力作用下，会挤紧固定备课资料，防止在移动时放置槽3内的备课资料散开，同时挤压板16也可以将备课资料压平，避免长时间的放置导致资料褶皱，以便于后续继续使用。

进一步的，在上述方案中，多个上固定块7的顶侧均固定安装有分类标签17，通过设置分类标签17，在需要使用时，通过分类标签17可以快速的找到所需要的资料，节约了时间。

本实用工作原理：

当需要放置备课资料时，首先将备课资料放入放置槽3中，然后在分类标签17上写上相对应的资料名称，盖上盒盖1，此时转动圆形调节块12，圆形调节块12转动带动转杆9转动，转杆9转动带动连接杆10转动，连接杆10转动带动限位块11转动，连接杆10转动进入连接槽13内，进而带动限位块11转动进入弧形限位槽14内，从而形成固定，使得资料盒无法打开，防止资料掉落，可以有效的避免出现因为不小心打翻茶水和墨水而导致资料污染不能使用的问题，对备课资料起到保护作用，当需要使用备课资料时，教师可根据分类标签17上的名称知晓所需要资料的放置位置，节约了时间，此时只需要反向转动圆形调节块12即可打开资料盒将所需资料取出，结构简单，使用方便，在关闭资料盒的同时，挤压板16会与放置槽3内的备课资料相接触，继续关闭资料盒会压缩挤压弹簧15，在挤压弹簧15的弹力作用下，会挤紧固定备课资料，防止在移动时放置槽3内的备课资料散开，同时挤压板16也可以将备课资料压平，避免长时间的放置导致资料褶皱，以便于后续继续使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。