一种高中生化学实验操作平台的制作方法

本实用新型涉及化学实验技术领域，具体涉及一种高中生化学实验操作平台。

背景技术：

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。

化学是重要的基础科学之一，是一门以实验为基础的学科，在与物理学、生物学、地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。例如，核酸化学的研究成果使今天的生物学从细胞水平提高到分子水平，建立了分子生物学。门捷列夫提出的化学元素周期表大大促进了化学的发展。如今很多人称化学为“中心科学”，因为化学为部分科学学科的核心，如材料科学、纳米科技、生物化学等。化学是在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学，这也是化学变化的核心基础。

目前，在学校的教学中，化学学科是很重要的一门学科，为了能让学生们有个更加深刻的印象，因此有必要让学生们亲自动手去操作。在化学实验中，对比实验是经常进行的，对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。对比实验是一种特别的收集证据的方法。通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。在进行对比实验时，常常需要多个试管同时进行实验，这样会造成实验现象难以观察，且较多试管难以放置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种高中生化学实验操作平台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种高中生化学实验操作平台，包括台体以及若干支撑腿，所述台体上侧固定设有两个支撑架，支撑架之间设有安装板，安装板两端固定连接有转动杆，转动杆均与支撑架转动连接，其中一根所述转动杆固定连接有把手，所述安装板上开设有若干第一通孔，第一通孔侧壁上固定设有第一环形橡胶垫圈，第一通孔周围的安装板下侧固定连接有两根连接杆，连接杆下端固定连接有圆板，所述圆板上开设有第二通孔，第二通孔侧壁上固定设有第二环形橡胶垫圈，试管穿过第一通孔和第二通孔设置，第一环形橡胶垫圈和第二环形橡胶垫圈的内径均小于试管外径，所述安装板内部埋设有加热电阻丝；所述支撑架顶端固定设有喷水管，喷水管下侧连通有若干喷嘴，所述喷水管通过进水管与固定设置在支撑腿上的水箱相连通，进水管上设有泵体。

作为本实用新型进一步的效果是：所述台体上侧开设有环形凹槽。

作为本实用新型再进一步的效果是：所述支撑腿之间固定设有固定板，固定板上设有废液储箱。

作为本实用新型再进一步的效果是：所述环形凹槽底部开设有若干出水口与废液储箱相连通。

作为本实用新型再进一步的效果是：所述喷嘴位于试管正上方。

作为本实用新型再进一步的效果是：所述转动杆与支撑架的接触处设有轴承。

本实用新型的有益效果是，试管通过第一环形橡胶垫圈和第二环形橡胶垫圈固定在安装板和圆板上，试管既不会掉落下来，又不会影响观察和对比实验现象；再利用喷嘴和加热电阻丝对试管进行清洗和干燥处理，有效提高了试管的清洗处理效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型图1中的A处放大图。

图中：1-台体、2-支撑腿、3-支撑架、4-支撑架、5-轴承、6-安装板、7-喷水管、8-喷嘴、9-进水管、10-泵体、11-环形凹槽、12-出水口、13-水箱、14-废液储箱、14-连接块、15-固定板、16-加热电阻丝、17-试管、18-第一通孔、19-第一环形橡胶垫圈、20-连接杆、21-圆板、22-第二通孔、23-第二环形橡胶垫圈、24-转动杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，本实用新型实施例中，一种高中生化学实验操作平台，包括台体1以及若干支撑腿2，所述台体1上侧固定设有两个支撑架3，支撑架3之间设有安装板6，安装板6两端固定连接有转动杆24，转动杆24均与支撑架3转动连接，其中一根所述转动杆24固定连接有把手4，所述安装板6上开设有若干第一通孔18，第一通孔18侧壁上固定设有第一环形橡胶垫圈19，第一通孔18周围的安装板6下侧固定连接有两根连接杆20，连接杆20下端固定连接有圆板21，所述圆板21上开设有第二通孔22，第二通孔22侧壁上固定设有第二环形橡胶垫圈23，试管17穿过第一通孔18和第二通孔22设置，第一环形橡胶垫圈19和第二环形橡胶垫圈23的内径均小于试管17外径，试管17通过第一环形橡胶垫圈19和第二环形橡胶垫圈23固定在安装板6和圆板22上，试管17既不会掉落下来，又不会影响观察和对比实验现象；

所述支撑架3顶端固定设有喷水管7，喷水管7下侧连通有若干喷嘴8，所述喷水管7通过进水管9与固定设置在支撑腿2上的水箱13相连通，进水管9上设有泵体10，所述安装板6内部埋设有加热电阻丝16，通过泵体10将水箱13内的水泵出，水对试管17内部进行清洗作用，清洗结束后转动把手4，把手4带动安装板6转动将试管17内的水倒出，然后再对加热电阻丝16进行通电处理，加热电阻丝16工作产生热量，热量传导到试管17上，对试管17进行干燥处理；加热电阻丝16通过电线与电源相连接，其电路图为现有技术，此处不再赘述；

所述台体1上侧开设有环形凹槽11，所述支撑腿2之间固定设有固定板15，固定板15上设有废液储箱14，所述环形凹槽11底部开设有若干出水口12与废液储箱14相连通，对试管清洗后的废液落入到环形凹槽11内，然后再通过环形凹槽11底部的出水口流进废液储箱14内的进行收集处理。

所述喷嘴8位于试管17正上方。

所述转动杆24与支撑架3的接触处设有轴承5。

本实用新型的工作原理是：试管17通过第一环形橡胶垫圈19和第二环形橡胶垫圈23固定在安装板6和圆板22上，试管17既不会掉落下来，又不会影响观察和对比实验现象；通过泵体10将水箱13内的水泵出，水对试管17内部进行清洗作用，清洗结束后转动把手4，把手4带动安装板6转动将试管17内的水倒出，然后再对加热电阻丝16进行通电处理，加热电阻丝16工作产生热量，热量传导到试管17上，对试管17进行干燥处理；加热电阻丝16通过电线与电源相连接，其电路图为现有技术，此处不再赘述；对试管清洗后的废液落入到环形凹槽11内，然后再通过环形凹槽11底部的出水口流进废液储箱14内的进行收集处理。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。