一种物理教学中专用的试验台的制作方法

本实用新型是一种物理教学中专用的试验台，属于物理教学设备领域。

背景技术：

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。实验物理是相对于理论物理而言，理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题。而实验物理主要是从实验上来探索物质世界和自然规律。

学生在学习物理的过程中，要接触到实验物理，就需要用到物理实验台，但现有的物理试验台尚不完善，依然存在着许多缺点，现有技术中教学人员在进行物理教学时，无法调节物理试验台的高度，会影响学生的观察，同时现有技术中教学人员在做物理实验时，无法调节物理试验台的角度，会影响实验展示的角度，教学效果较差，综上所述，现有的物理实验台已无法满足人们的需要，现急需一种物理教学中专用的试验台来解决上述出现的问题。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种物理教学中专用的试验台，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，适用范围广，安全性能好，适用范围广。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种物理教学中专用的试验台，包括装置主体，旋转机构以及升降机构，所述装置主体包括物理实验电表放置柜以及工作台，所述物理实验电表放置柜设置在工作台上端面左后侧棱角处，所述旋转机构包括转轴、底座以及电机，所述底座固定在工作台下端面中间位置，所述转轴上端固定在底座下端面中间位置，所述转轴下端通过联轴器装配在电机上，所述升降机构包括升降杆、基座以及电动缸，所述基座上端面固定有电机，所述升降杆上端装配在基座下端面中间位置，所述升降杆下端装配在电动缸上。

进一步地，所述物理实验电表放置柜前端面设有防水门板，且防水门板前端面装配有把手。

进一步地，所述工作台上端面设置有木质防护台面。

进一步地，所述电动缸与升降杆均与外接电源电性连接。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种物理教学中专用的试验台，因本实用新型添加了转轴、底座以及电机，该设计可调节物理试验台的角度，解决了现有技术中教学人员在做物理实验时，无法调节物理试验台的角度，会影响实验展示的角度，教学效果较差的问题。

因本实用新型添加了升降杆、基座以及电动缸，该设计可调节物理实验台的高度，解决了现有技术中教学人员在进行物理教学时，无法调节物理试验台的高度，会影响学生观察的问题。

因本实用新型添加了防水门板，该设计对物理实验电表进行防护，因本实用新型添加了把手，该设计便于教学人员取用物理实验电表，因本实用新型添加了木质防护台面，该设计防止工作台遭到腐蚀，本实用新型使用方便，适用范围广，安全性能好，适用范围广。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种物理教学中专用的试验台的结构示意图；

图2为本实用新型一种物理教学中专用的试验台中旋转机构的结构示意图；

图3为本实用新型一种物理教学中专用的试验台中升降机构的结构示意图；

图4为本实用新型一种物理教学中专用的试验台中工作台的结构示意图；

图5为本实用新型一种物理教学中专用的试验台中物理实验电表放置柜的结构示意图；

图中：1-物理实验电表放置柜、2-旋转机构、3-升降机构、4-工作台、11-绝缘板、12-把手、21-转轴、22-底座、23-电机、31-升降杆、32-基座、33-电动缸、41-防护台面。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种物理教学中专用的试验台，包括装置主体，旋转机构2以及升降机构3，装置主体包括物理实验电表放置柜1以及工作台4，物理实验电表放置柜1设置在工作台4上端面左后侧棱角处。

旋转机构2包括转轴21、底座22以及电机23，底座22固定在工作台4下端面中间位置，转轴21上端固定在底座22下端面中间位置，转轴21下端通过联轴器装配在电机23上，该设计可调节物理试验台的角度。

升降机构3包括升降杆31、基座32以及电动缸33，基座32上端面固定有电机23，升降杆31上端装配在基座32下端面中间位置，升降杆31下端装配在电动缸33上，该设计可调节物理实验台的高度。

物理实验电表放置柜1前端面设有防水门板11，且防水门板11前端面装配有把手12，工作台4上端面设置有防护台面41，电动缸33与升降杆31均与外接电源电性连接。

具体实施方式：教学人员先对本实用新型进行检查，若无故障，则正常使用，若发现故障，则需通知维修人员检修，待故障排除后方可继续使用，教学人员在进行物理实验时，由于学生众多，后排学生的观察视线会被遮挡，此时，教学人员运行电动缸33，外接电源将电能传送至电动缸33，电动缸33带动升降杆31上下移动，升降杆31上下移动带动基座32上下移动，基座32上下移动带动工作台4上下移动至合适位置后，停止运行电动缸33，从而解决了现有技术中教学人员在进行物理教学时，无法调节物理试验台的高度，会影响学生观察的问题。

教学人员利用本实用新型做一些特殊实验时，由于观察角度的不同，观察到的结果也不一样，此时，教学人员应运行电机23，外接电源将电能传送至电机23，电机23产生机械能通过联轴器带动转轴21转动，转轴21带动底座22转动，底座22转动带动工作台4转动，由于工作台4的转动，学生可以从不同角度观察实验，从而解决了现有技术中教学人员在做物理实验时，无法调节物理试验台的角度，会影响实验展示的角度，教学效果较差的问题。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。