一种分析化学课堂教学实验车的制作方法

本发明涉及实验教学用具技术领域，尤其涉及一种分析化学课堂教学实验车。

背景技术：

分析化学是关于研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门科学，是化学的一个重要分支。是鉴定物质中含有那些组分，及物质由什么组分组成，测定各种组分的相对含量，研究物质的分子结构或晶体。词条介绍了分析化学的发展历史、分析方法、应用领域、误差消除等。

教师在给学生上分析化学实验课时，会使用到教学实验车，实验车上会摆放各种玻璃制品的化学实验仪器，但是普通的化学实验车在使用时，可能会由于教师或者学生的不小心碰撞到实验车，或者在手推化学实验车时，由于实验车的颠簸导致实验车上的玻璃仪器破碎，因此，为了解决此类问题，我们提出了一种分析化学课堂教学实验车。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种分析化学课堂教学实验车。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种分析化学课堂教学实验车，包括底板，所述底板呈中空型长方体结构设置，且其底端设有开口，底板的顶端中间位置连接有两个对称设置的电动伸缩柱，电动伸缩柱的顶端连接有导向杆，导向杆的上套接有第二弹簧，所述底板的顶端两侧设有对称设置的固定块，两个固定块之间设有电动伸缩柱，且两个固定块相互靠近的一侧连接有横杆，横杆上套接有第一弹簧，第一弹簧的一端与固定块连接，第一弹簧远离固定块的一端连接有活动块，活动块与横杆滑动连接，所述底板的上方设有顶板，顶板的底端设有两个通孔，所述导向杆与通孔滑动连接，且顶板的底端与第二弹簧连接，顶板的底端铰接有两个对称设置的第一铰接杆，第一铰接杆远离顶板的一端与活动块的顶端铰接，所述顶板的两侧侧壁设有两组对称设置的滑槽，滑槽内滑动连接有滑块，且滑槽相互远离的一侧侧壁连接有第三弹簧的一端，第三弹簧的另一端与滑块连接，所述顶板两侧侧壁的中间位置转动连接有两个对称设置的第三铰接杆，第三铰接杆远离顶板的一端铰接有挡板，且第三铰接杆与滑块之间铰接有第二铰接杆。

优选的，所述底板的内部设有移动装置，移动装置包括安装板，安装板位于底板的内部，且安装板的顶端与底板的顶端内壁之间连接有连接杆，所述底板的顶端螺纹连接有螺钉，螺钉的底端延伸至底板的内部，且螺钉与安装板滑动连接。

优选的，所述安装板的底端沿其长度方向设有对称设置的万向轮。

优选的，所述顶板的两侧侧壁连接有两个对称设置的手推环。

优选的，所述活动块上设有与横杆相互配合的圆形通孔。

优选的，两个横杆相互靠近的一端均连接有限位块。

优选的，所述滑块与滑槽均呈“T”型设置。

优选的，两个第三铰接杆为同轴转动。

本发明的有益效果为：

1、通过第一铰接杆、固定块、第一弹簧、活动块、横杆、电动伸缩柱、第二弹簧、导向杆的设计，使得该实验车在行走时可以避免由于颠簸导致实验车受到竖直方向上的挤压力，使其在竖直方向上得到缓冲保护的作用，同时可以对该实验车的高度进行改变。

2、通过挡板、第二铰接杆、第三铰接杆、滑槽、滑块、第三弹簧、安装板、连接杆、螺钉、万向轮的设置，使得该装置在受到水平方向上碰撞时，得到水平方向上的缓冲保护，避免顶板上的实验仪器受损，同时可以对实验车进行固定，方便教师进行实验展示。

因此，本发明可以有效的对分析化学课堂教学实验车以及实验车上的化学仪器进行多方向的缓冲保护，避免实验车上的化学仪器受损，同时可以对该实验车的使用高度进行调节，结构新颖，适宜推广。

附图说明

图1为本发明提出的一种分析化学课堂教学实验车的结构示意图；

图2为本发明提出的一种分析化学课堂教学实验车的结构示意图。

图中：1顶板、2第一铰接杆、3固定块、4底板、5第一弹簧、6活动块、7横杆、8电动伸缩柱、9安装板、10连接杆、11螺钉、12万向轮、13第二弹簧、14导向杆、15挡板、16第二铰接杆、17第三铰接杆、18滑槽、19滑块、20第三弹簧。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种分析化学课堂教学实验车，包括底板4，底板4呈中空型长方体结构设置，且其底端设有开口，底板4的顶端中间位置连接有两个对称设置的电动伸缩柱8，电动伸缩柱8的顶端连接有导向杆14，导向杆14的上套接有第二弹簧13，所述底板4的顶端两侧设有对称设置的固定块3，两个固定块3之间设有电动伸缩柱8，且两个固定块3相互靠近的一侧连接有横杆7，横杆7上套接有第一弹簧5，第一弹簧5的一端与固定块3连接，第一弹簧5远离固定块3的一端连接有活动块6，活动块6与横杆7滑动连接，所述底板4的上方设有顶板1，顶板1的底端设有两个通孔，所述导向杆14与通孔滑动连接，且顶板1的底端与第二弹簧13连接，顶板1的底端铰接有两个对称设置的第一铰接杆2，第一铰接杆2远离顶板1的一端与活动块6的顶端铰接，所述顶板1的两侧侧壁设有两组对称设置的滑槽18，滑槽18内滑动连接有滑块19，且滑槽18相互远离的一侧侧壁连接有第三弹簧20的一端，第三弹簧20的另一端与滑块19连接，所述顶板1两侧侧壁的中间位置转动连接有两个对称设置的第三铰接杆17，第三铰接杆17远离顶板1的一端铰接有挡板15，且第三铰接杆17与滑块19之间铰接有第二铰接杆16，底板4的内部设有移动装置，移动装置包括安装板9，安装板9位于底板4的内部，且安装板9的顶端与底板4的顶端内壁之间连接有连接杆10，所述底板4的顶端螺纹连接有螺钉11，螺钉11的底端延伸至底板4的内部，且螺钉11与安装板9滑动连接，安装板9的底端沿其长度方向设有对称设置的万向轮12，顶板1的两侧侧壁连接有两个对称设置的手推环，活动块6上设有与横杆7相互配合的圆形通孔，两个横杆7相互靠近的一端均连接有限位块，滑块19与滑槽18均呈“T”型设置，两个第三铰接杆17为同轴转动。

本发明使用时，将化学仪器放置在顶板1上，当需要向学生演示实验过程时，拧动螺钉11，使得螺钉11将该装置进行固定即可，当推动实验车时，如果遇到颠簸路段时，顶板1会挤压第二弹簧13和第一铰接杆2，第一铰接杆2推动活动块6，使得活动块6在横杆7上活动并且挤压第一弹簧4，使得该实验车得到缓冲保护，避免实验仪器受损，当推动实验车时，由于不小心碰撞到某个物体时，则挡板15挤压第三铰接杆17，第三铰接杆17挤压第二铰接杆16，使得第二铰接杆16挤压滑块19，滑块19在滑槽18内滑动并且挤压第三弹簧20，使得顶板1得到水平方向的缓冲保护，避免顶板1上的实验仪器晃动导致相互碰撞破碎，由此，使得该实验车以及实验车上的化学仪器得到多方向的缓冲保护，避免仪器受损，减小损失。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。