一种教学投影仪悬吊装置的制作方法

本实用新型涉及教学器械相关技术领域，具体的说，是涉及一种教学投影仪悬吊装置。

背景技术：

投影仪是十分常见的教学工具之一，其通常与幕布配合使用。

通常情况下，投影仪通过膨胀螺丝安装于教师天花板上，幕布通过悬吊线悬挂于黑板上方。使用时，打开投影仪，下拉幕布，则影像就被投射于幕布上，进行正常教学。

但是投影仪在使用过程中发现，投射出的影像偶尔不能全面的投射于幕布上，所以会影响正常教学。从原理上分析，一般包括幕布偏斜与投影仪偏斜两种情况。因为幕布本身是通过悬吊线悬挂于定位钉上，所以通过调整悬吊线的相对长度与位置，能够调整幕布至水平。而当投影仪出现偏斜时，因为投影仪支架通过膨胀螺丝固定于天花板上，所以无法对投影仪支架进行方向调整，必须寻求技术人员帮助。这无疑会给正常教学进行造成不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为克服上述现有技术的不足，提供一种教学投影仪悬吊装置。本装置通过设计全新的结构，使其可以进行多方向角度调整。解决了现有技术中投影仪支架不能调整角度的弊端。

为了达成上述目的，本实用新型采用如下技术方案：

一种教学投影仪悬吊装置，包括：

悬吊支架、中间支架及安装支架；

所述中间支架的左侧与第一耳板固定连接，右侧与第二耳板固定连接，第一耳板上具有铰接孔，第二耳板上具有第一弧形孔；

中间支架的内部分别与第一连接杆和第二连接杆固定连接；

所述安装支架的下侧分别与第三耳板和第四耳板固定连接，第三耳板上具有铰接孔，第四耳板上具有第二弧形孔；

其中：

所述悬吊支架的一侧通过第一紧固件与第一耳板铰接，悬吊支架的另一侧通过第二紧固件与第二耳板可拆卸连接，所述第二紧固件贯穿于所述第一弧形孔；

所述第一连接杆通过第三紧固件与第三耳板铰接，第二连接杆通过第四紧固件与第四耳板可拆卸连接，所述第四紧固件贯穿于所述第二弧形孔。

优选的，所述第一紧固件和第二紧固件均为螺栓。

优选的，所述第三紧固件和第四紧固件均为螺栓。

优选的，所述第一紧固件和第二紧固件的轴线平行，第三紧固件和第四紧固件的轴线平行；第一紧固件和第二紧固件的轴线垂直。

优选的，所述悬吊支架为不锈钢材质。

优选的，所述中间支架为不锈钢材质。

优选的，所述安装支架为不锈钢材质。

本实用新型的有益效果是：

通过悬吊支架相对于中间支架的左右转动，可以进行投影仪水平度调节；通过中间支架相对于安装支架的前后转动，可以进行投影仪投射影像角度调节。则采用了本装置安装投影仪后，可以在上课前进行投影仪调节，进而保证教学顺利进行。

附图说明

图1是本实用新型中的结构示意图；

图2是本实用新型中安装支架与中间支架的装配示意图；

图中：

安装支架1-1，第三耳板1-2，第四耳板1-3，第二弧形孔1-4；

中间支架2-1，第一耳板2-2，第一连接杆2-3，第二连接杆2-4,第二耳板2-5，第一弧形孔2-6；

悬吊支架3-1。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型进行详细说明。

实施例1：一种教学投影仪悬吊装置，其结构如图1-2所示，包括：

悬吊支架3-1、中间支架2-1及安装支架1-1，安装支架1-1顶部具有膨胀螺丝安装孔；

所述中间支架2-1的左侧与第一耳板2-2固定连接，右侧与第二耳板2-5固定连接，第一耳板2-2上具有铰接孔，第二耳板上具有第一弧形孔2-6；

中间支架2-1的内部分别与第一连接杆2-3和第二连接杆2-4固定连接；

所述安装支架1-1的下侧分别与第三耳板1-2和第四耳板1-3固定连接，第三耳板1-2 上具有铰接孔，第四耳板1-3上具有第二弧形孔1-4；

所述悬吊支架3-1的左侧通过第一紧固件与第一耳板2-2铰接，悬吊支架3-1的右侧通过第二紧固件与第二耳板2-5可拆卸连接，第一紧固件贯穿于所述铰接孔，第二紧固件贯穿于所述第一弧形孔2-6。具体来说，第一紧固件可选择为螺栓与螺母，第二紧固件也可以选择为螺栓和螺母。则第一紧固件起铰接作用，第二紧固件起定位作用。

所述第一连接杆2-3通过第三紧固件与第三耳板1-2铰接，第二连接杆2-4通过第四紧固件与第四耳板1-3可拆卸连接，即第三紧固件贯穿于第三耳板1-2上的铰接孔，所述第四紧固件贯穿于所述第二弧形孔1-4。具体来说，第三紧固件可选择为螺栓与螺母，第四紧固件也可以选择为螺栓和螺母。则第三紧固件起铰接作用，第四紧固件起定位作用。

其中，所述第一紧固件和第二紧固件的轴线平行，第三紧固件和第四紧固件的轴线平行；第一紧固件和第二紧固件的轴线垂直。

出于提高整体强度的需要，所述安装支架1-1、中间支架2-1和悬吊支架3-1均为不锈钢材质。

本装置在使用时，安装支架1-1顶部依靠膨胀螺丝固定于教室天花板上，悬吊支架3-1 与投影仪通过投影仪自带的螺丝紧固。

若投影仪投射的影像出现“下大上小”或“下小上大”，则松动第四紧固件，以第三紧固件为圆心，转动中间支架2-1，则投影仪的投射角度就发生变化，即可调整“下大上小”或“下小上大”的情况。随后，再次紧固好第四紧固件。

若投影仪投射的影像出现左右歪斜时，则松动第二紧固件，使悬吊支架以第一紧固件为圆心进行转动，调整到位后将第二紧固件再次紧固在第一弧形孔2-6上即可。

采用了上述结构后，本装置可以对投影仪进行多方向快速调整，进而保证教学顺利进行。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现，未予以详细说明和局部放大呈现的部分，为现有技术，在此不进行赘述。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和特点相一致的最宽的范围。