一种课程表社交方法、系统及终端设备与流程

本发明涉及一种在线课程表即时通讯系统。具体地说涉及一种课程表社交方法、系统及终端设备。

背景技术：

随着互联网技术的发展，特别是移动互联网的迅猛发展。在线教育，作为现代传统教育的一种补充，发展规模日益壮大。在线教育具有以下优点：1.可选择性，学生可以根据自身需要或者兴趣爱好自主选择相应课程，选择过程简单快捷。2.拓展学习交流范围，在线学习打破以往固定班级成员的传统，可以汇聚许多志同道合的学生在一起，进一步拓展了学生的学习交流范围。3.教育资源更加公平，教师在线授课时，不会因为学生在班级中的位置距离造成接受知识的干扰，同时在线解答每一个学生的咨询，给予所有学生平等的教育机会。基于上述优点，在线教育日益受到学生及家长的欢迎，相关的在线教育技术也在不断发展完善。

现有技术中，中国专利文献cn103559662a公开了一种课程表社交方法、系统及终端设备。该技术方案中学生的终端设备与教务系统的数据库连接，获取当前的课程表排课信息；根据所述当前的课程表排表信息，获取并显示当前课程表的同学列表；根据用户输入的信息，从所述同学列表中选择至少一交互目标对象，建立即时消息连接。该技术方案能够自动记录学生课程表信息，取代手工输入。并可以向同学列表里的同学发送即时消息连接。该技术方案中，只是学生间的交互，教师并未参与教学互动中，同时家长也无法得知学生在学生过程中的状态。

技术实现要素：

为此，本发明所要解决的技术问题在于现有技术中课程表社交方法，社交对象仅限于学生之间，教师与家长缺乏与学生学习过程中的互动和监督。

为解决上述技术问题，本发明的技术方案为:

一种课程表社交方法，包含以下步骤：

中央服务器的数据库管理教师账户、学生账户、家长账户的注册和登录，生成并保存课程信息，所述课程信息包含：设定时间段内的所有课程的信息、每一课程对应的授课教师信息、参与该课程的学生信息；

将输入的教师账户发送至所述中央服务器，与所述中央服务器中的数据库建立连接，获取设定时间段的授课课程信息；

将获取设定时间段的授课课程表信息进行排版生成授课课程表并显示；

点击一授课课程，若该授课课程未开始，则填写该课程的课前准备提示；若该授课课程已结束，则填写该课程的课程概述，并上传课后作业，接收学生账户或家长账户发送的即时消息，并将回复消息发送至学生账户或家长账户处；向参加课程的所有学生发送广播；

将输入的学生账户发送至所述中央服务器，与服务器中的数据库建立连接，获取设定时间段的课程信息；

将获取设定时间段的课程信息进行排版生成课程表并显示；

点击一课程，显示授课教师和该课程所有学生的信息，若该课程未开始，则显示授课教师的课前准备提示，若该课程已结束，则显示该课程的课程概述和课后作业；接收授课教师发送的广播；点击一学生或授课教师的信息，建立即时消息链接；

将输入的家长账户发送至所述中央服务器，与服务器中的数据库建立连接，获取与所述家长账户关联的学生账户信息，并获取该学生的课程信息；

将获取设定时间段的课程信息进行排版生成课程表并显示；

显示授课教师，若该授课课程未开始，则显示授课教师的课前准备提示，若该课程已结束，则显示该课程的课程概述和课后作业；显示授课教师发送的广播；点击授课教师的信息，建立即时消息链接。

所述的一种课程表社交方法进一步包含：

注册账户信息，输入身份信息，判断该身份属于教师、学生、家长中的哪一类型，并查询该身份信息是否已注册，若未注册，则允许注册；若已注册，则不允许注册，并提示原账号名称和注册用电子邮箱或手机号码信息，提示用户通过原账号名称或者电子邮箱或手机号码信息尝试登陆。

所述的一种课程表社交方法进一步包含：

当课程结束后，在设定时间内发送系统提示信息至学生账户，提示在设定时间范围内提交作业，并标识该学生账户作业提交状态，提交作业后将作业转发至相应授课的教师账户。

所述广播为语音消息、文字消息、视频消息中的一种或两种以上的组合。

一种课程表社交系统，包含以下模块：

中央服务器，管理教师账户、学生账户、家长账户的注册和登录，生成并保存课程信息，所述课程信息包含：设定时间段内的所有课程的信息、每一课程对应的授课教师信息、参与该课程的学生信息；

教师操作终端，进一步包含：

第一登录服务单元，将输入的教师账户发送至所述中央服务器，与所述中央服务器中的数据库建立连接，获取设定时间段的授课课程信息；

第一编排显示单元，将获取设定时间段的授课课程表信息进行排版生成授课课程表并显示；

第一操作单元，点击一授课课程，若该授课课程未开始，则填写该课程的课前准备提示；若该授课课程已结束，则填写该课程的课程概述，并上传课后作业，接收学生账户或家长账户发送的即时消息，并将回复消息发送至学生账户或家长账户处；向参加课程的所有学生发送广播；

学生操作终端，进一步包含：

第二登录服务单元，将输入的学生账户发送至所述中央服务器，与服务器中的数据库建立连接，获取设定时间段的课程信息；

第二编排显示单元，将获取设定时间段的课程信息进行排版生成课程表并显示；

第二操作单元，点击一课程，显示授课教师和该课程所有学生的信息，若该课程未开始，则显示授课教师的课前准备提示，若该课程已结束，则显示该课程的课程概述和课后作业；接收授课教师发送的广播；点击一学生或授课教师的信息，建立即时消息链接；

家长操作终端，进一步包含：

第三登录服务单元，将输入的家长账户发送至所述中央服务器，与服务器中的数据库建立连接，获取与所述家长账户关联的学生账户信息，并获取该学生的课程信息；

第三编排显示单元，将获取设定时间段的课程信息进行排版生成课程表并显示；

第三操作单元，显示授课教师，若该授课课程未开始，则显示授课教师的课前准备提示，若该课程已结束，则显示该课程的课程概述和课后作业；显示授课教师发送的广播；点击授课教师的信息，建立即时消息链接。

所述中央服务器还包含：

注册账户信息，输入身份信息，判断该身份属于教师、学生、家长中的哪一类型，并查询该身份信息是否已注册，若未注册，则允许注册；若已注册，则不允许注册，并提示原账号名称和注册用电子邮箱或手机号码信息，提示用户通过原账号名称或者电子邮箱或手机号码信息尝试登陆。

所述中央服务器当课程结束后，在设定时间内发送系统提示信息至学生账户，提示在设定时间范围内提交作业，并标识该学生账户作业提交状态，提交作业后将作业转发至相应授课的教师账户。

所述广播消息为语音消息、文字消息、视频消息中的一种或两种以上的组合。

一种课程表社交终端设备，包含：登录服务单元、编排显示单元、操作单元，其中：

登录服务单元，将输入的学生账户发送至所述中央服务器，与中央服务器中的数据库建立连接，获取设定时间段的课程信息；

编排显示单元，将获取设定时间段的课程信息进行排版生成课程表并显示；

操作单元，点击一课程，显示授课教师和该课程所有学生的信息，若该课程未开始，则显示授课教师的课前准备提示，若该课程已结束，则显示该课程的课程概述和课后作业；接收授课教师发送的广播；点击一学生或授课教师的信息，建立即时消息链接。

本发明的上述技术方案相比现有技术具有以下优点：

1.本发明所述的一种课程表社交方法和系统，中央服务器负责集中管理所有类型的账号的注册和登录。输入教师账户可以获取授课信息，并可以建立与学生账户及家长账户的通讯连接，可以随时联系学生与家长，并可以在线布置作业，不必担心通知遗漏。输入学生账户可以获取在这一时段所有需参与的课程，点击课程链接可以查阅客气提示准备或者课程概述，方便学生做好预习和复习工作。可以直接与授课教师建立即时通讯，方便对课程的疑问进行解答。可以通过点击课程表中学生的姓名，建立与该学生的即时通讯，方便建立学习讨论小组，提高学生社交的主动性，提高学习效率。输入家长账号，可以获取对应学生账户的课程信息和授课教师信息，方便家长了解学生学习动态，同时建立与授课教师的即时通讯，方便家长与教师的交流互动。

2.本发明所述的一种课程表社交方法和系统，可以有效防止重复注册，若用户遗忘账户或密码，则提示原账户名称，提示用户只需回忆起密码，减少找回注册的步骤，若忘记密码，则可以通过注册时使用的电子邮箱或者手机号码信息寻回，避免他人盗用。

3.本发明所述的一种课程表社交方法和系统，当课程结束后，在设定时间内发送系统提示信息至学生账户，提示在设定时间范围内提交作业，自动督促学生及时进行课后作业。并标识该学生账户作业提交状态，提交作业后将作业转发至相应授课的教师账户，替代传统的人工收作业。

4.本发明所述的一种课程表社交终端设备，包含登录服务单元、编排显示单元、操作单元。登录服务单元将输入的学生账户信息发送至中央服务器，与中央服务器中的数据库建立连接，自动获取该时间段的课程信息，省去人工抄录的繁琐步骤。编排显示单元可以自动排版课程表。操作单元可以建立与授课教师或课程同学的即时通讯，方便交流互动。

附图说明

为了使本发明的内容更容易被清楚的理解，下面根据本发明的具体实施例并结合附图，对本发明作进一步详细的说明，其中

图1是本发明实施例1的一种课程表社交方法的流程图；

图2是本发明实施例2的一种课程表社交系统的结构框图；

图3是本发明实施例3的一种课程表社交终端设备的结构框图。

图中附图标记表示为1-中央服务器；2-教师操作终端；21-第一登录服务单元；22-第一编排显示单元；23-第一操作单元；3-学生操作终端；31-第二登录服务单元；32-第二编排显示单元；33-第二操作单元；4-家长操作终端；41-第三登录服务单元；42-第三编排显示单元；43-第三操作单元；s1-登录服务单元；s2-编排显示单元；s3-操作单元。

具体实施方式

实施例1

参见图1所示，一种课程表社交方法，包含以下步骤：

中央服务器的数据库管理教师账户、学生账户、家长账户的注册和登录，生成并保存课程信息，所述课程信息包含：设定时间段内的所有课程的信息、每一课程对应的授课教师信息、参与该课程的学生信息。当课程结束后，在设定时间内，将参与该课程的信息注销。避免过多占用中央服务器内存，也避免再次将该课程进行排列，重复参加。

将输入的教师账户发送至所述中央服务器，与所述中央服务器中的数据库建立连接，获取设定时间段的授课课程信息。

将获取设定时间段的授课课程表信息进行排版生成授课课程表并显示。以图表的形式显示。图表中每一栏目具有超链接。

点击一授课课程，若该授课课程未开始，则填写该课程的课前准备提示。告诉学生如何预习功课。若该授课课程已结束，则填写该课程的课程概述，告诉学生如何复习功课。并上传课后作业，接收学生账户或家长账户发送的即时消息，用于对学生的答疑解惑。并将回复消息发送至学生账户或家长账户处；向参加课程的所有学生发送广播，例如是紧急通知。

将输入的学生账户发送至所述中央服务器，与服务器中的数据库建立连接，获取设定时间段的课程信息。

将获取设定时间段的课程信息进行排版生成课程表并显示。在学生终端处以课表的形式显示。

点击一课程，显示授课教师和该课程所有学生的信息，若该课程未开始，则显示授课教师的课前准备提示，若该课程已结束，则显示该课程的课程概述和课后作业。接收授课教师发送的广播。点击一学生或授课教师的信息，建立即时消息链接。

将输入的家长账户发送至所述中央服务器，与服务器中的数据库建立连接，获取与所述家长账户关联的学生账户信息，并获取该学生的课程信息。

将获取设定时间段的课程信息进行排版生成课程表并显示。

显示授课教师，若该授课课程未开始，则显示授课教师的课前准备提示，若该课程已结束，则显示该课程的课程概述和课后作业；显示授课教师发送的广播；点击授课教师的信息，建立即时消息链接。

所述的一种课程表社交方法，中央服务器负责集中管理所有类型的账号的注册和登录。输入教师账户可以获取授课信息，并可以建立与学生账户及家长账户的通讯连接，可以随时联系学生与家长，并可以在线布置作业，不必担心通知遗漏。输入学生账户可以获取在这一时段所有需参与的课程，点击课程链接可以查阅客气提示准备或者课程概述，方便学生做好预习和复习工作。可以直接与授课教师建立即时通讯，方便对课程的疑问进行解答。可以通过点击课程表中学生的姓名，建立与该学生的即时通讯，方便建立学习讨论小组，提高学生社交的主动性，提高学习效率。输入家长账号，可以获取对应学生账户的课程信息和授课教师信息，方便家长了解学生学习动态，同时建立与授课教师的即时通讯，方便家长与教师的交流互动。

所述的一种课程表社交方法进一步包含：

注册账户信息，输入身份信息，判断该身份属于教师、学生、家长中的哪一类型，并查询该身份信息是否已注册，若未注册，则允许注册；若已注册，则不允许注册，并提示原账号名称和注册用电子邮箱或手机号码信息，提示用户通过原账号名称或者电子邮箱或手机号码信息尝试登陆。可以有效防止重复注册，若用户遗忘账户或密码，则提示原账户名称，提示用户只需回忆起密码，减少找回注册的步骤，若忘记密码，则可以通过注册时使用的电子邮箱或者手机号码信息寻回，避免他人盗用。

所述的一种课程表社交方法进一步包含：

当课程结束后，在设定时间内发送系统提示信息至学生账户，提示信息可以以app推送的形式进行提醒。提示在设定时间范围内提交作业，并标识该学生账户作业提交状态，提交作业后将作业转发至相应授课的教师账户。教师账户在批改完作业后，填写作业点评，作业点评将以app推送的形式反馈至所述学生账户。可以第一时间反馈教师作业批改情况，并可根据作业批改情况与教师进行互动讨论，提高学习效率。当课程结束后，在设定时间内发送系统提示信息至学生账户，提示在设定时间范围内提交作业，自动督促学生及时进行课后作业。并标识该学生账户作业提交状态，提交作业后将作业转发至相应授课的教师账户，替代传统的人工收作业。

所述广播为语音消息、文字消息、视频消息中的一种或两种以上的组合。

实施例2

如图2所示，一种课程表社交系统，包含以下模块：

中央服务器1，可以是常规的服务器作为硬件支撑。负责管理教师账户、学生账户、家长账户的注册和登录，生成并保存课程信息，所述课程信息包含：设定时间段内的所有课程的信息、每一课程对应的授课教师信息、参与该课程的学生信息。当课程结束后，在设定时间内，将参与该课程的信息注销。避免过多占用中央服务器内存，也避免再次将该课程进行排列，重复参加。

教师操作终端2，可以是常规的计算机，平板电脑作为基础的硬件支撑。一位授课教师对应一台教师操作终端。进一步包含：

第一登录服务单元21，将输入的教师账户发送至所述中央服务器，与所述中央服务器1中的数据库建立连接，获取设定时间段的授课课程信息。通过有线或无线的形式与所述中央服务器1建立连接。

第一编排显示单元22，将获取设定时间段的授课课程表信息进行排版生成授课课程表并显示。

第一操作单元23，点击一授课课程，若该授课课程未开始，则填写该课程的课前准备提示，告诉学生如何预习功课。若该授课课程已结束，则填写该课程的课程概述，告诉学生如何复习功课。并上传课后作业，接收学生账户或家长账户发送的即时消息，用于对学生的答疑解惑。并将回复消息发送至学生账户或家长账户处；向参加课程的所有学生发送广播，例如紧急通知。

学生操作终端3，可以是常规的计算机，平板电脑作为基础的硬件支撑。一位学生对应一台学生操作终端3。进一步包含：

第二登录服务单元31，将输入的学生账户发送至所述中央服务器，与服务器中的数据库建立连接，获取设定时间段的课程信息。

第二编排显示单元32，将获取设定时间段的课程信息进行排版生成课程表并显示。

第二操作单元33，点击一课程，显示授课教师和该课程所有学生的信息，若该课程未开始，则显示授课教师的课前准备提示，若该课程已结束，则显示该课程的课程概述和课后作业；接收授课教师发送的广播；点击一学生或授课教师的信息，建立即时消息链接。

家长操作终端4，可以是常规的计算机，平板电脑、手机作为基础的硬件支撑。进一步包含：

第三登录服务单元41，将输入的家长账户发送至所述中央服务器，与服务器中的数据库建立连接，获取与所述家长账户关联的学生账户信息，并获取该学生的课程信息。

第三编排显示单元42，将获取设定时间段的课程信息进行排版生成课程表并显示。

第三操作单元43，显示授课教师，若该授课课程未开始，则显示授课教师的课前准备提示，若该课程已结束，则显示该课程的课程概述和课后作业；显示授课教师发送的广播；点击授课教师的信息，建立即时消息链接。

所述的一种课程表社交系统，中央服务器1负责集中管理所有类型的账号的注册和登录。输入教师账户可以获取授课信息，并可以建立与学生账户及家长账户的通讯连接，可以随时联系学生与家长，并可以在线布置作业，不必担心通知遗漏。输入学生账户可以获取在这一时段所有需参与的课程，点击课程链接可以查阅客气提示准备或者课程概述，方便学生做好预习和复习工作。可以直接与授课教师建立即时通讯，方便对课程的疑问进行解答。可以通过点击课程表中学生的姓名，建立与该学生的即时通讯，方便建立学习讨论小组，提高学生社交的主动性，提高学习效率。输入家长账号，可以获取对应学生账户的课程信息和授课教师信息，方便家长了解学生学习动态，同时建立与授课教师的即时通讯，方便家长与教师的交流互动。

所述中央服务器1还包含：

注册账户信息，输入身份信息，判断该身份属于教师、学生、家长中的哪一类型，并查询该身份信息是否已注册，若未注册，则允许注册；若已注册，则不允许注册，并提示原账号名称和注册用电子邮箱或手机号码信息，提示用户通过原账号名称或者电子邮箱或手机号码信息尝试登陆。可以有效防止重复注册，若用户遗忘账户或密码，则提示原账户名称，提示用户只需回忆起密码，减少找回注册的步骤，若忘记密码，则可以通过注册时使用的电子邮箱或者手机号码信息寻回，避免他人盗用。

所述中央服务器1当课程结束后，在设定时间内发送系统提示信息至学生账户，提示信息可以以app推送的形式进行提醒。提示在设定时间范围内提交作业，并标识该学生账户作业提交状态，提交作业后将作业转发至相应授课的教师账户。教师账户在批改完作业后，填写作业点评，作业点评将以app推送的形式反馈至所述学生账户。可以第一时间反馈教师作业批改情况，并可根据作业批改情况与教师进行互动讨论，提高学习效率。当课程结束后，在设定时间内发送系统提示信息至学生账户，提示在设定时间范围内提交作业，自动督促学生及时进行课后作业。并标识该学生账户作业提交状态，提交作业后将作业转发至相应授课的教师账户，替代传统的人工收作业。

所述广播消息为语音消息、文字消息、视频消息中的一种或两种以上的组合。

实施例3

参见图3所示，作为本发明的一个实施例的一种课程表社交终端设备，包含：登录服务单元s1、编排显示单元s2、操作单元s3，其中：

登录服务单元s1，将输入的学生账户发送至所述中央服务器，与中央服务器中的数据库建立连接，获取设定时间段的课程信息。

编排显示单元s2，将获取设定时间段的课程信息进行排版生成课程表并显示。

操作单元s3，点击一课程，显示授课教师和该课程所有学生的信息，若该课程未开始，则显示授课教师的课前准备提示，若该课程已结束，则显示该课程的课程概述和课后作业；接收授课教师发送的广播；点击一学生或授课教师的信息，建立即时消息链接。

本发明所述的一种课程表社交终端设备，包含登录服务单元、编排显示单元、操作单元。登录服务单元将输入的学生账户信息发送至中央服务器，与中央服务器中的数据库建立连接，自动获取该时间段的课程信息，省去人工抄录的繁琐步骤。编排显示单元可以自动排版课程表。操作单元可以建立与授课教师或课程同学的即时通讯，方便交流互动。

显然，上述实施例仅仅是为清楚地说明所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动，通过本领域所公知的电路设计实现不同模块的功能。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引伸出的显而易见的变化或变动仍处于本发明创造的保护范围之中。