一种基于移动互联网的随堂教学评价服务系统的制作方法

本发明涉及移动互联网教育领域，具体涉及一种基于移动互联网的随堂教学评价服务系统。

背景技术

在教学领域，教师教学评价是一项十分重要而严肃的工作，是提高教学质量和办学效益的重要手段，是学校教学管理的一项重要内容。目前，教学评价的主要方式为纸质版教学评价和期中或期末网上统一教学评价，这两种评教方式都有一定的局限性，具体如下：

对于纸质版教学评价，需要进行印刷评教问卷、发放问卷、回收问卷、统计分析问卷和保存问卷等过程；在此过程中需要大量的人力和物力，数据处理工作量大、耗时、费力、操作成本高，而且由于人为介入环节较多，容易出错；

对于期中或期末网上统一教学评价，虽然可以适当减轻纸质版教学评价的工作量，但是其时效性却极差，学生对于教学过程中的疑惑不能立即反馈给老师，只能在期中或期末网上统一教学评价反馈，因此期中或期末教学评价的反馈意见属于滞后内容，无法及时调整；另外期中或期末教学评价需要学生对该学期的全部课程及授课教师一次性进行评教，因此容易出现为了加快教学评价速度，而胡乱进行教学评价的现象。

而随着微信社交平台的广泛推广，目前市场上出现了支持微信二维码的移动终端教学评价，虽然解决了纸质版教学评价耗时、费力、操作成本高以及期中或期末网上统一教学评价反馈意见滞后的问题，但是其仅支持单门课程评教二维码的生成及下载，当要完成所有教师、所有课程的教学评价时，工作量仍然较大，且过程繁琐，不便于统一管理。

技术实现要素：

本发明所要解决的技术问题是现有支持微信二维码的移动终端教学评价，仅支持单门课程评教二维码的生成及下载，当要完成所有教师、所有课程的教学评价时，存在工作量较大、过程繁琐、不便于统一管理的问题。

为了解决上述技术问题，本发明所采用的技术方案是提供一种基于移动互联网的随堂教学评价服务系统，包括：

基本信息设置模块，管理存储教师基本信息、学生基本信息和所有教授课程数据；

数据关联管理模块，建立所述基本信息设置模块中每个教师基本信息与其所教授课程数据的数据关联、学生基本信息与其所上课程数据的数据关联，并设定每门课程的评价量表指标，供评价；

教学评价管理模块，设置需要生成二维码课程的范围，根据所述基本信息设置模块和数据关联管理模块中的数据，批量生成设置范围内所有课程的二维码，并发送给对应学生；

教学评价分析模块，接收所有学生通过扫描二维码完成的教学评价，并按课程分类整理，分别对每门课程的教学评价进行综合分析，得到存在的教学问题和教学改进建议。

在上述系统中，所述基本信息设置模块包括：

教务部管理单元，用于管理存储教务部的数据信息，并根据该数据信息对教务部门进行用户角色授权及功能模块使用授权；其中，管理存储教务部的数据信息包括教务部信息的新增、修改、删除、自定义导出报表、设置角色类型；

院系管理单元，用于管理存储各院系的数据信息；根据该数据信息，对各院系做用户角色授权及功能模块使用授权；其中，管理存储各院系的数据信息包括：对各院系的信息进行新增、修改、删除、自定义导出报表、设置角色类型；

教师管理单元，用于管理存储教师基本信息，根据该信息对各授课教师做用户角色授权及功能模块使用授权；管理存储教师基本信息包括：对各授课教师的信息进行新增、修改、删除、自定义导出报表、设置角色类型；

学生管理单元，用于管理存储学生基本信息，根据该信息对每个学生做用户角色授权及功能模块使用授权；管理存储学生基本信息包括对各学生的信息进行新增、修改、删除、自定义导出报表、设置角色类型；

课程管理及其分类单元，用于管理存储所有教授课程数据，并按照教务管理员管理和院系管理员管理对所有课程进行分类，不同类别的管理员，只能同时批量生成自己管理课程的二维码；管理存储所有教授课程数据包括：对课程信息的新增、修改、删除、自定义导出报表、课程分类、数据规则授权、课程信息分类导出等。

在上述系统中，用户角色包括系统管理员、教务部管理员、院系管理员和教师。

在上述系统中，所述基本信息设置模块对不同用户角色的授权及功能单元使用授权，具体为：

系统管理员，具有使用授权的功能模块包括：教务部管理单元、院系管理单元、教师管理单元、学生管理单元和课程管理及其分类管理单元；每个单元对应功能权限为查询、新增、修改、删除、导出报表、ui授权、数据规则授权；

教务部管理员，具有使用授权的功能模块包括：教务部管理单元、院系管理单元、教师管理单元和课程管理及其分类管理单元；每个单元对应功能权限为查询、修改；

院系管理员，院系管理单元、教师管理单元和课程管理及其分类管理单元；每个单元对应功能权限为查看；

教师，教师管理单元，该单元对应功能权限为查看、修改。

在上述系统中，在对基本信息设置模块中信息进行新增、修改时需要做唯一值判断，具体为：

对新增、修改的信息进行综合检索，确定新增、修改的信息为系统唯一，如果唯一，进行新增或修改，否则，提示该信息已存在，不进行新增或修改操作；

在删除数据时，检测其是否被其他关联模块引用，如果被引用，该数据信息不允许删除，需要按照各个引用模块的优先级别，依次删除该信息后，才可以在本优先级别进行删除。

在上述系统中，所述数据关联管理模块包括：

课程量表设定单元，针对院系管理员进行课程的评价量表指标设置和管理，在教学评价管理模块，调用每个课程相应的评价量表指标，并在生成教评二维码时，将相应的评价量表存储于教评二维码中；进行课程的评价量表指标设置和管理包括：设置课程的评价量表指标，课程的评价量表指标的新增、修改、删除、自定义导出报表，其中新增、修改需要做唯一值判断、必填项判断等；

教师与课程关联单元，建立管理每个教师基本信息与其所教授课程数据的数据关联；建立管理每个教师基本信息与其所教授课程数据的数据关联包括引用教师管理单元、课程管理及其分类单元的数据，对相应数据进行关联，以及新增、修改、删除、自定义导出报表；其中，新增、修改需做唯一值判断，同时必定是系统中已有的教师和课程才能进行关联；

学生与课程关联单元，建立管理学生基本信息与其所上课程数据的数据关联；建立管理学生基本信息与其所上课程数据的数据关联包括引用学生管理单元、课程管理及其分类单元的数据，对数据进行关联，以及新增、修改、删除、自定义导出报表，其中，新增、修改需做唯一值判断，同时必定是系统中已有的学生和课程才能进行关联；

其中，唯一值判断是对新增、修改内容进行全系统检索，判断其是否唯一，只有唯一时才进行新增后修改；

必填项判断是对影响评教进行的必要选项的检测，判断其是否存在，只有存在时才会允许新增、修改，否则，发出告警，提示进行相应补充。

在上述系统中，所述数据关联管理模块的面向使用对象为系统管理员和教务部管理员，具体的功能单元使用授权为：

系统管理员，具有使用授权的功能模块包括课程量表设定单元、教师与课程关联单元、学生与课程关联单元；每个单元对应的功能权限为新增、修改、删除、查询、导出报表、数据规则授权、ui授权、数据规则授权；

教务部管理员，具有使用授权的功能模块包括课程量表设定单元、教师与课程关联单元、学生与课程关联单元；每个单元对应的功能权限为查看。

在上述系统中，所述教学评价管理模块包括：

批量生成二维码单元，设置需要生成二维码课程的范围，根据基本信息设置模块和数据关联管理模块中的数据，批量生成设置范围内所有课程的二维码；

二维码集中管理单元，针对批量生成的二维码进行管理及批量导出，并发送给对应学生。

在上述系统中，所述教学评价管理模块面向使用对象为系统管理员、教务部管理员和院系管理员，具体的功能单元使用授权为：

系统管理员，具有使用授权的功能模块包括批量生成二维码单元、二维码集中管理单元，每个单元对应功能权限为生成二维码、集中管理二维码、ui授权、数据规则授权；

教务部管理员，具有使用授权的功能模块包括批量生成二维码单元、二维码集中管理单元，每个单元对应功能权限为生成二维码、下载二维码；

院系管理员，具有使用授权的功能模块包括批量生成二维码单元、二维码集中管理单元，每个单元对应功能权限为查看二维码。

在上述系统中，还包括查看管理模块，所述查看管理模块包括：

教师基本信息查询单元，调用基本信息设置模块中的教师基本信息，获得教师自己的基本信息；

课程信息查询单元，从教师与课程关联单元获取该教师的教授课程，并从课程管理及其分类单元获取教授课程数据；

上课学生信息查询单元，从学生与课程关联单元获取某门课程的所有上课学生，再从学生管理单元中获取所有上课学生的基本信息。

与现有技术相比，本发明通过对教学评价管理系统的多级用户进行分级授权管理，建立一个集中的、全面的、支持移动端的随堂评教服务平台，并能够实现对二维码的批量生成和集中管理，减少工作量，简化支持移动端的教学评价过程，方便学校对教学实现实时监控，及时掌握教学过程中的问题，从而有效促进学校教育和教学质量的提高。

附图说明

图1为本发明提供的一种基于移动互联网的随堂教学评价服务系统的系统布置拓扑图；

图2为本发明提供的一种基于移动互联网的随堂教学评价服务系统结构示意图；

图3为本发明中基本信息设置模块业务流程图；

图4为本发明中基础信息设置用例图；

图5为本发明中数据关联管理模块业务流程图；

图6为本发明中数据关联设置用例图；

图7为本发明中教学评价管理模块业务流程图

图8为本发明中教学评价管理设置用例图；

图9为本发明中查看管理模块业务流程图

图10为本发明中查看管理设置用例图。

具体实施方式

本发明通过对教学评价管理系统的多级用户进行分级授权管理，建立一个集中的、全面的、支持移动端的随堂评教服务平台，并能够实现对二维码的批量生成和集中管理，方便学校对教学实现实时监控，及时掌握教学过程中的问题，从而有效促进学校教育和教学质量的提高。下面结合说明书附图和具体实施方式对本发明做出详细说明。

本发明提供的一种基于移动互联网的随堂教学评价服务系统，面向的用户为系统管理员、部门管理员(主要为院系管理员和教务部管理员)和教师等，可以针对不同的用户，实现不同的功能，其系统布置拓扑图如图1所示；用户只需要通过微信平台、手机终端或者浏览器，即可轻松完成各种信息处理，简单易用，提高管理效率，节省管理费用。

根据业务需要，如图2所示，本发明提供的一种基于移动互联网的随堂教学评价服务系统包括：

基本信息设置模块10，管理存储教师基本信息、学生基本信息和所有教授课程数据；

数据关联管理模块20，建立基本信息设置模块10中每个教师基本信息与其所教授课程数据的数据关联、学生基本信息与其所上课程数据的数据关联，并设定每门课程的评价量指标，该指标一般与选学该门课程的学生数量成正比；

教学评价管理模块30，设置需要生成二维码课程的范围，根据基本信息设置模块10和数据关联管理模块20中的数据，批量生成设置范围内所有课程的二维码，并发送给对应学生，进行教学评价，例如设置需要生成二维码课程的范围为教师a教授的所有课程，教学评价管理模块获取教师a的基本信息，并在数据关联管理模块中搜索与该教师关联的所有课程，生成每门课程的二维码，然后按照每门课程分类搜索与每门课程关联的学生信息，将每门课程的二维码发送给对应学生。

教学评价分析模块40，接收所有学生通过扫描二维码完成的教学评价，并按课程分类整理，分别对每门课程的教学评价进行综合分析，得到存在的教学问题和教学改进建议，保存并发给相应工作人员(对应课程的教师、教务管理人员、院系管理人员)

在本发明中，如图3所示，基本信息设置模块10包括：

教务部管理单元11，用于管理存储教务部的数据信息，并根据该数据信息对教务部门进行用户角色授权及功能模块使用授权；其中，管理存储教务部的数据信息包括教务部信息的新增、修改、删除、自定义导出报表、设置角色类型；其中，教务部的数据信息包括部门代码、部门名称、部门所属类型、部门所属级别、创办时间等，通过对以上数据信息的维护，可达到数据的精确授权。

院系管理单元12，用于管理存储各院系的数据信息；根据该数据信息，对各院系做用户角色授权及功能模块使用授权；其中，管理存储各院系的数据信息包括：对各院系的信息进行新增、修改、删除、自定义导出报表、设置角色类型；其中，院系的数据信息包括院系代码、院系名称、院系所属单位、院系所属部门、院系创办时间等，通过以上数据信息的维护，可达到数据的精确授权。

教师管理单元13，用于管理存储教师基本信息，根据该信息对各授课教师做用户角色授权及功能模块使用授权；管理存储教师基本信息包括：主要对各授课教师的信息进行新增、修改、删除、自定义导出报表、设置角色类型。

学生管理单元14，用于管理存储学生基本信息，根据该信息对每个学生做用户角色授权及功能模块使用授权；管理存储学生基本信息包括：对各学生的信息进行新增、修改、删除、自定义导出报表、设置角色类型。

课程管理及其分类单元15，用于管理存储所有教授课程数据，并按照教务管理员管理和院系管理员管理对所有课程进行分类，不同类别的管理员，只能同时批量生成自己管理课程的二维码；管理存储所有教授课程数据包括：对课程信息的新增、修改、删除、自定义导出报表、课程分类、数据规则授权、课程信息分类导出等。

基本信息设置模块10主要面向对象(用户角色)为系统管理员、教务部管理员、院系管理员和教师，具体的基础信息设置用例如图4所示，具体为：

系统管理员，具有使用授权的功能模块包括：教务部管理单元、院系管理单元、教师管理单元、学生管理单元和课程管理及其分类管理单元；对应功能权限为查询、新增、修改、删除、导出报表、ui(用户界面)授权、数据规则授权；

教务部管理员，具有使用授权的功能模块包括：教务部管理单元、院系管理单元、教师管理单元和课程管理及其分类管理单元；对应功能权限为查询、修改；

院系管理员，院系管理单元、教师管理单元和课程管理及其分类管理单元；对应功能权限为查看；

教师，教师管理单元，对应功能权限为查看、修改。

在本发明中，在对基本信息设置模块10中信息进行新增、修改时需要对新增、修改的信息进行综合检索，确定新增、修改的信息为系统唯一，如果唯一，进行新增或修改，否则，提示该信息已存在，不进行新增或修改操作，即在对基本信息设置模块中信息进行新增、修改时需要做唯一值判断，该功能的作用是确保数据的唯一性，避免创建重复的数据导致数据混乱；删除数据信息时，检测其是否被其他关联模块引用，如果被引用，该数据信息不允许删除，需要按照各个引用模块的优先级别，依次删除该信息后，可以删除，该功能的作用是确保数据的完整性，避免删除了备用的数据导致系统数据丢失，甚至造成系统报错。

在本发明中，如图5所示，数据关联管理模块20包括：

课程量表设定单元21，针对院系管理员进行课程的评价量表指标设置和管理；在教学评价管理模块，调用每个课程相应的评价量表指标，并在生成教评二维码时，将相应的评价量表存储于教评二维码中，这样学生就可以通过扫码二维码、识别二维码，加载评教二维码的所有信息，在学生扫码后微信端将显示评价量表指标，该信息包括课程信息、评价题目(评价量表指标)等。进行课程的评价量表指标设置和管理包括：设置课程的评价量表指标，课程的评价量表指标的新增、修改、删除、自定义导出报表，其中新增、修改需要做唯一值判断、必填项判断等，这里的唯一值判断是对新增、修改内容进行全系统检索，判断其是否唯一，只有唯一时才进行新增后修改，作用是防止新增重复的数据；必填项判断是对影响评教进行的必要选项的检测，判断其是否存在，只有存在时才会允许新增、修改，否则，发出告警，提示进行相应补充，必填项判断能够防止增加了不完整的数据，例如选择题必须设置选项，如果不设置显示出来的题目将不完整，学生无法评价等；

教师与课程关联单元22，建立管理每个教师基本信息与其所教授课程数据的数据关联；例如a教师，授课课程为c1课程、c2课程；建立管理每个教师基本信息与其所教授课程数据的数据关联包括：引用教师管理单元、课程管理及其分类单元的数据，对相应数据进行关联，以及新增、修改、删除、自定义导出报表；其中新增、修改需做唯一值判断，同时必定是系统中已有的教师和课程才能进行关联；

学生与课程关联单元23，建立管理学生基本信息与其所上课程数据的数据关联，通过该功能单元设置学生与课程关联后，可实现对应的学生评教时，做数据的监控及约束，对应课程的学生才能评教对应的课程。建立管理学生基本信息与其所上课程数据的数据关联包括引用学生管理单元、课程管理及其分类单元的数据，对数据进行关联，以及新增、修改、删除、自定义导出报表，其中新增、修改需做唯一值判断，同时必定是系统中已有的学生和课程才能进行关联。

数据关联管理模块的使用对象面向系统管理员和教务部管理员，具体的数据关联设置用例如图6所示，具体为：

系统管理员，具有使用授权的功能模块包括：课程量表设定单元、教师与课程关联单元、学生与课程关联单元；每个单元对应的功能权限为新增、修改、删除、查询、导出报表、数据规则授权、ui授权、数据规则授权；

教务部管理员，具有使用授权的功能模块包括：课程量表设定单元、教师与课程关联单元、学生与课程关联单元；每个单元对应的功能权限为查看。

如图7所示，教学评价管理模块30包括：

批量生成二维码单元31，设置需要生成二维码课程的范围，根据基本信息设置模块10和数据关联管理模块20中的数据，批量生成设置范围内所有课程的二维码，供操作用户预览；

二维码集中管理单元32，针对批量生成的二维码进行管理及批量导出，并发送给对应学生，进行教学评价。其中，批量导出的每个二维码都带有对应课程的信息(供用户区分哪门课程对应哪个二维码)、教师信息、评教时间，以供学生在规定时间内对特定的课程进行教学评价。

教学评价管理模块30主要面向对象为系统管理员、教务部管理员和院系管理员，具体的教学评价管理设置用例如图8所示，具体为：

系统管理员，具有使用授权的功能模块包括：批量生成二维码单元、二维码集中管理单元，每个单元对应功能权限为生成二维码、集中管理二维码、ui授权、数据规则授权；

教务部管理员，具有使用授权的功能模块包括：批量生成二维码单元、二维码集中管理单元，每个单元对应功能权限为生成二维码、下载二维码；

院系管理员，具有使用授权的功能模块包括：批量生成二维码单元、二维码集中管理单元，每个单元对应功能权限为查看二维码。

在本发明中，学生通过微信端进行教学评价，学生登录微信后扫描二维码，进入到教学评价页面进行教学评价，该教学评价页面的题目，即为“数据关联管理模块”下的“课程对应量表设定”的指标，例如：这门课的学习对我今后的发展(升学、就业等)有很大帮助；这门课程的学习提高了我对专业的兴趣；老师能有效引导我们学习；老师对这堂课的教学内容十分熟悉等，评教完毕后提交评教信息即可完成评教。

教学评价的页面，为微信端响应式的页面，学生扫描评教二维码后，进入评价页面，页面加载出二维码中存储的信息，即课程对应的评价题目。

在本发明中，还包括查看管理模块50，如图9所示，该模块包括：

教师基本信息查询单元51，调用基本信息设置模块中的教师基本信息，获得教师自己的基本信息；该功能单元主要提供教师信息查看的权限，其他编辑的功能均需做ui及数据授权；教师基本信息查询单元的功能包括：为自身查看、自定义报表导出、ui及数据授权等；

课程信息查询单元52，从教师与课程关联单元获取该教师的教授课程，并从课程管理及其分类单元获取教授课程数据，共教师查看；课程信息查询单元主要功能为查看、自定义报表导出、ui及数据授权等；

上课学生信息查询单元53，从学生与课程关联单元获取某门课程的所有上课学生，再从学生管理单元中获取所有上课学生的基本信息，供教师查看其教授课程的对应学生信息。

查看管理模块50主要面向对象为教师，具体的查看管理设置用例如10所示，教师具有使用授权的功能模块包括：教师基本信息查询单元、课程信息查询单元、上课学生信息查询单元，每个单元的对应功能权限为查看。

在本发明中，由系统管理员设置教务部管理单元、院系管理单元、教师管理单元、学生管理单元以及课程管理及其分类单元的数据信息，并赋予教务部管理员、院系管理员和教师不同的权限，如教务部管理员可以查询及修改教务部管理单元、院系管理单元、教师管理单元、学生管理单元以及课程管理及其分类单元上的数据信息；院系管理员可以查看院系管理单元、教师管理单元以及课程管理及其分类单元上的数据信息；教师可以和修改教师管理单元上的信息。

下面通过具体实施例对本发明进行详细说明。如需对a班的a1、a2、a3、a4课程进行评教

步骤1、教务部或系统管理员在基本信息设置模块上设置系统基础信息；如：录入教师基本信息，学生基本信息和课程数据信息。

步骤2、调用数据关联模块完成教师与课程信息的关联以及学生与课程信息的关联。

步骤3、基于步骤1和步骤2设置的基础数据，教务部管理员在系统中选中需要进行评教的a1、a2、a3、a4课程，并设置评教时间，批量生成a1、a2、a3、a4课程对应的评教二维码，该二维码关联有教师信息、课程信息和评教时间，便于学生在规定时间对指定课程进行评教。

步骤4、学生登录微信后分别扫描步骤3中a1、a2、a3、a4课程所对应的二维码，进入到评教页面进行评教，该评教页面包括客观题和主观题两种类型，客观题以选择题的方式设置，如：“老师的课件和板书有助于学习”、“老师的讲解与课件或课程材料相结合”、“整体来说这堂课令人获益或者有价值”、“这堂课的难度适宜”等等，并且这些评价指标分别设置五个得分档：1分、2分、3分、4分和5分，学生可根据自己在课堂上的听课经历以及教师的课堂表现选择一个分数档进行打分即可；主观题以简答题的方式设置，如：“对任课老师有哪些建议？”，学生可根据自己理想的课堂氛围和教学形式对任课教师提出建议。评教完毕后提交评教信息即可完成评教。

步骤5、教学评价分析模块接收所有学生通过扫描二维码完成的教学评价，并按课程分类整理，并分别对每门课程的教学评价进行综合分析，得到存在的教学问题和教学改进建议。

步骤6、教务部管理员从、教学评价分析模块获取整理后的教学评价信息和每门课程分析得到存在的教学问题和教学改进建议，并以邮件的方式反馈给对应任课教师。

可见，整个教学评价过程是在教务部的安排下，由学生参与，对教师的教学工作进行评价，该评教系统可在每节课结束后由教务组织学生对任课教师进行评价，与传统的纸质版评教方式需要打印、分发、回收，保存大量的纸质材料相比，微信二维码评教更加方便快捷，减少了大量的人力物力；与半学期或者一学期评教一次的期中/末评教相比，微信二维码评教具有实时性，并且随堂评教只需对刚结束的那一本课进行评教，学生也会慎重对待，而期中/末的评教方式是要针对一个学期所有课程进行评教，门数比较多，学生往往为了节省时间出现胡评乱评的现象；更重要的是，本发明通过对教学评价管理系统的多级用户进行分级授权管理，实现对二维码的批量生成和集中管理。

本发明并不局限于上述最佳实施方式，任何人应该得知在本发明的启示下做出的结构变化，凡是与本发明具有相同或相近的技术方案，均落入本发明的保护范围之内。