一种课业管理方法、装置及存储介质与流程

本发明主要涉及课业管理技术领域，具体涉及一种课业管理方法、装置及存储介质。

背景技术：

随着网络的推广，以网络为基础，构建了多种物联网，物联网已逐渐渗入人们的生活、工作中，但目前在教学领域，还没有一种以物联网为基础的方法或装置来帮助教师和学生高效率的教学。

技术实现要素：

本发明所要解决的技术问题是针对现有技术的不足，提供一种课业管理方法、装置及存储介质。

本发明解决上述技术问题的技术方案如下：一种课业管理方法，包括如下步骤：

接收教师客户端发送的作业内容，将所述作业内容发送学生客户端中；

接收学生客户端反馈的作业完成内容，并记录反馈时间，并将所述作业完成内容转发至教师客户端中；

判断所述反馈时间是否在预设时间内，根据判断结果确定所述作业完成内容是否获得第一评分；

接收教师客户端发送的第二评分，所述第二评分为教师对所述作业完成内容质量的评分；

将所述第一评分和第二评分进行总和计算，得到总分数，将所述总分数分别发送至所述教师客户端和所述学生客户端中。

本发明的有益效果是：能够收发教师客户端和学生客户端的作业数据，并进行交互，并且能够根据学生客户端的反馈快慢进行评分，得到总评分的一部分，同时接收教师客户端发送的第二评分作为总评分的另一部分，较好的辅助教师教学，提高教学效率。

在上述技术方案的基础上，本发明还可以做如下改进。

进一步，还包括：设置多个评定级别和与所述多个评定级别对应的分数段，将所述总分数与多个分数段进行匹配，根据匹配到的分数段得到对应的评定级别，从而得到所述作业完成内容的评定级别。

进一步，所述得到所述作业完成内容的评定级别包括：

所述多个评定级别包括优良级别、及格级别和不及格级别，设置与优良级别对应的分数段、与及格级别对应的分数段以及与不及格级别对应的分数段，将所述总分数与各个评定级别对应的分数段进行匹配，根据匹配到的分数段得到对应的评定级别，从而得到所述作业完成内容的评定级别。

采用上述进一步方案的有益效果是：能够根据总分数得到该学生完成作业所对应的评定级别，为优良级别或及格级别或不及格级别，而无需教师人工统计，提高效率。

进一步，所述收发及接收模块通过无线网络与所述客户端连接。

本发明解决上述技术问题的另一技术方案如下：一种课业管理装置，包括：

收发模块，用于接收教师客户端发送的作业内容，将所述作业内容发送学生客户端中；

处理模块，用于通过所述收发模块接收学生客户端反馈的作业完成内容，并记录反馈时间，并将所述作业完成内容转发至教师客户端中；

判断所述反馈时间是否在预设时间内，根据判断结果确定所述作业完成内容是否获得第一评分；

收发模块，还用于接收教师客户端发送的第二评分，所述第二评分为教师对所述作业完成内容质量的评分；

处理模块，用于将所述第一评分和第二评分进行总和计算，得到总分数，将所述总分数分别发送至所述教师客户端和所述学生客户端中。

在上述技术方案的基础上，本发明还可以做如下改进。

进一步，所述处理模块还用于：

设置多个评定级别和与所述多个评定级别对应的分数段，将所述总分数与多个分数段进行匹配，根据匹配到的分数段得到对应的评定级别，从而得到所述作业完成内容的评定级别。

进一步，所述处理模块具体用于：

所述多个评定级别包括优良级别、及格级别和不及格级别，设置与优良级别对应的分数段、与及格级别对应的分数段以及与不及格级别对应的分数段，将所述总分数与各个评定级别对应的分数段进行匹配，根据匹配到的分数段得到对应的评定级别，从而得到所述作业完成内容的评定级别。

本发明解决上述技术问题的另一技术方案如下：一种课业管理装置，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如所述方法的步骤。

本发明解决上述技术问题的另一技术方案如下：一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如所述方法的步骤。

附图说明

图1为本发明一实施例提供的课业管理方法的方法流程图；

图2为本发明一实施例提供的课业管理装置的模块框图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本发明，并非用于限定本发明的范围。

图1为本发明一实施例提供的课业管理方法的方法流程图；

如图1所示，一种课业管理方法，包括如下步骤：

接收教师客户端发送的作业内容，将所述作业内容发送学生客户端中；

接收学生客户端反馈的作业完成内容，并记录反馈时间，并将所述作业完成内容转发至教师客户端中；

判断所述反馈时间是否在预设时间内，根据判断结果确定所述作业完成内容是否获得第一评分；

接收教师客户端发送的第二评分，所述第二评分为教师对所述作业完成内容质量的评分；

将所述第一评分和第二评分进行总和计算，得到总分数，将所述总分数分别发送至所述教师客户端和所述学生客户端中。

例如，所述预设时间设置为从将作业内容发送学生客户端时，开始计时，在预设时间36小时内反馈的作业完成内容，则得到第一评分，以5分为满分，第一评分可为1分，教师作出的第二评分为1-4分，将第一评分和第二评分行总和计算，得到总分。

上述实施例中，能够收发教师客户端和学生客户端的作业数据，并进行交互，并且能够根据学生客户端的反馈快慢进行评分，得到总评分的一部分，同时接收教师客户端发送的第二评分作为总评分的另一部分，较好的辅助教师教学，提高教学效率。

可选的，作为本发明的一个实施例，还包括：设置多个评定级别和与所述多个评定级别对应的分数段，将所述总分数与多个分数段进行匹配，根据匹配到的分数段得到对应的评定级别，从而得到所述作业完成内容的评定级别。

上述实施例中，所述得到所述作业完成内容的评定级别包括：

所述多个评定级别包括优良级别、及格级别和不及格级别，设置与优良级别对应的分数段、与及格级别对应的分数段以及与不及格级别对应的分数段，将所述总分数与各个评定级别对应的分数段进行匹配，根据匹配到的分数段得到对应的评定级别，从而得到所述作业完成内容的评定级别。

例如，设置与优良级别对应的分数段为4.5-5分、与及格级别对应的分数段为3-4分以及与不及格级别对应的分数段为1-2分，如果总分数为4.5分，则所述作业完成内容的评定级别为优良级别。

上述实施例中，能够根据总分数得到该学生完成作业所对应的评定级别，为优良级别或及格级别或不及格级别，而无需教师人工统计，提高效率。

可选的，作为本发明的一个实施例，所述收发及接收模块通过无线网络与所述客户端连接。

图2为本发明一实施例提供的课业管理装置的模块框图；

可选的，作为本发明的另一个实施例，如图2所示，一种课业管理装置，包括：

收发模块，用于接收教师客户端发送的作业内容，将所述作业内容发送学生客户端中；

处理模块，用于通过所述收发模块接收学生客户端反馈的作业完成内容，并记录反馈时间，并将所述作业完成内容转发至教师客户端中；

判断所述反馈时间是否属于所述预设时间内，根据判断结果确定所述作业完成内容是否获得第一评分；

收发模块，还用于接收教师客户端发送的第二评分，所述第二评分为教师对所述作业完成内容质量的评分；

处理模块，用于将所述第一评分和第二评分进行总和计算，得到总分数，将所述总分数同时发送至所述教师客户端和所述学生客户端中。

可选的，作为本发明的一个实施例，所述处理模块还用于：

设置多个评定级别和与所述多个评定级别对应的分数段，将所述总分数与多个分数段进行匹配，根据匹配到的分数段得到对应的评定级别，从而得到所述作业完成内容的评定级别。

可选的，作为本发明的一个实施例，所述处理模块具体用于：

所述多个评定级别包括优良级别、及格级别和不及格级别，设置与优良级别对应的分数段、与及格级别对应的分数段以及与不及格级别对应的分数段，将所述总分数与各个评定级别对应的分数段进行匹配，根据匹配到的分数段得到对应的评定级别，从而得到所述作业完成内容的评定级别。

可选的，作为本发明的另一个实施例，一种课业管理装置，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如所述方法的步骤。

可选的，作为本发明的另一个实施例，一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如所述方法的步骤。

在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以是两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分，或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：u盘、移动硬盘、只读存储器(rom，read-onlymemory)、随机存取存储器(ram，randomaccessmemory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到各种等效的修改或替换，这些修改或替换都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。