一种基于计算机视觉技术的课堂作业本识别系统的制作方法

本实用新型涉及文化用品技术领域技术领域，具体为一种基于计算机视觉技术的课堂作业本识别系统。

背景技术：

随着互联网的发展，教育与信息技术的深度融合贯穿在各个方面。当前计算机扫描作业本，只能作为作业本纸质版的电子化，计算机无法快速对作业本上的内容进行识别或读取，原因在于当前作业本没有设置计算机能够快速读懂的“语言”，无法让计算机进行快速的自动识别。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种基于计算机视觉技术的课堂作业本识别系统，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于计算机视觉技术的课堂作业本识别系统,其特征在于，包括作业本、摄像头、桌子和计算机，所述作业本包括设置在作业本外表面的坐标、学号区域和内容答题区域，所述作业本设置在桌子上，作业本的上方设置摄像头，所述摄像头通过线路连接计算机。

优选的，所述内容答题区域设计不同的板块，包括选择题答题区、填空题答题区和解答题答题区。

优选的，所述作业本上以数轴为参考对象，设计方向和坐标。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，方便实用，可以使得计算机快速扫描，读取、识别作业本内容，上课过程中可快速跟进教师的课堂进度。

附图说明

图1为本实用新型一种基于计算机视觉技术的课堂作业本识别系统结构示意图；

图2为本实用新型一种基于计算机视觉技术的课堂作业本识别系统的作业本结构示意图。

图中：1、作业本；11、坐标；12、学号区域；13、内容答题区域；131、选择题答题区；132、填空题答题区；133、解答题答题区；摄像头；3、桌子；4、计算机。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种基于计算机视觉技术的课堂作业本识别系统,其特征在于，包括作业本1、摄像头2、桌子3和计算机4，所述作业本1包括设置在作业本1外表面的坐标11、学号区域12和内容答题区域13，所述作业本1设置在桌子3上，作业本的上方设置摄像头2，所述摄像头通过线路连接计算机4。

所述内容答题区域13设计不同的板块，包括选择题答题区131、填空题答题区132和解答题答题区133，基于计算机视觉技术，摄像头扫描文字提取待识别的文字图像，通过计算机设定的算法，对文字进行分割、辨识和分类，并将已识别的字符转化成易于编辑的文档形式。

所述作业本1上以数轴为参考对象，设计方向和坐标11，基于计算机视觉技术，以便于计算机对作业本相对于摄像机的位置或方向进行评估，根据坐标进行线或边缘的特征提取，进而识别、调整作业本内容位置。

工作原理：具体实施时，教室角落安装有个摄像头2，摄像头2下有张桌子3，学生把作业本1交到这个桌子3上，摊开，摄像头2自动扫描学生作业本1，所述作业本1上以数轴为参考对象，设计方向和坐标11，基于计算机视觉技术，以便于计算机对作业本相对于摄像头2的位置或方向进行评估，根据坐标进行线或边缘的特征提取，进而识别、调整作业本1内容位置，所述作业本1上的内容答题区域13设计不同的板块，包括选择题答题区131、填空题答题区132和解答题答题区133，基于计算机视觉技术，摄像头2扫描文字提取待识别的文字图像，通过计算机设定的算法，对文字进行分割、辨识和分类，并将已识别的字符转化成易于编辑的文档形式，作业本1上设计学号区域12，基于计算机视觉技术，摄像头2扫描文字提取待识别的文字图像，通过计算机设定的算法，对文字进行分割、辨识和分类，并将已识别的字符转化成易于编辑的文档形式，识别出学生答题情况、手写体的字符内容，教师快速获得学生的作业状态。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。