用于校园智能管理评价的智能卡/智能手环的制作方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种智能手环系统，具体来讲是一种用于校园智能管理评价的智能卡/智能手环。
【背景技术】
[0002]专利号201410684181.4的专利公开了一种中小学校园教育教学管评手环及系统，手环包括主手环和副手环，主手环和副手环包括设置于环体上相互连接的感应模块、运算模块、存储模块和能源模块;主手环还包括与其他模块均连接的显示模块；显示模块采用OLED触摸屏;主手环和副手环的环体一侧设有双层突起，另一侧设有双层凹槽，双层突起与双层凹槽相互扣合连接，感应模块内置信息发射器和信息接收器;系统包括与云服务器分别连接的各种终端，通过无线网络与手环连接，实现信息的交互。
[0003]专利号201420693982.2公开了一种智能手环，它包括透镜面板、框体和有机发光二极管显示屏，它还包括RFID标签，该RFID标签设于框体中间，所述RFID标签中间设置有机发光二极管显示屏。
[0004]目前，智能手环属于一种具备时钟、闹钟、运动记步、睡眠记录等功能的设备，现有的智能手环有的具备单一实现通话、GPS功能，且单一产品功能在主动测量相关数据且实施操控时，还没有得到有效的整合。但随着电子通讯的发展，通过云端服务器进行数据的远程共享也成了电子设备的一大趋势，所以本申请人针对现有手环产品功能单一，缺乏实际生活与应用的缺点，提供一种用于校园智能管理评价的智能卡/智能手环;支持校门出入考勤，支持班级报道考勤，支持电子围栏/区域安全。在学生进入校园后关闭通话功能(如果有通话功能)，学生离开校园后打开通话功能(如果有通话功能)。手环有多个按键，可通过zigbee网络和教室内的主设备联网进行课堂物联网教学。学生可通过按键和老师互动。支持基本的语音通话功能，支持GPS定位以及基站辅助定位，支持一键呼叫。终端可读普通学生卡/兼容:校门口和教室门口的终端除了可以通过zigbee读取手环对应学生信息外也可以通过RFID读取普通学生卡信息。
[0005]
【发明内容】
[0006]本发明的目的在于克服现有技术的不足，在此提供一种用于校园智能管理评价的智能卡/智能手环;支持校门出入考勤，支持班级报道考勤，支持电子围栏/区域安全。在学生进入校园后关闭通话功能(如果有通话功能)，学生离开校园后打开通话功能(如果有通话功能)。手环有多个按键，可通过zigbee网络和教室内的主设备联网进行课堂物联网教学。学生可通过按键和老师互动。支持基本的语音通话功能，支持GPS定位以及基站辅助定位，支持一键呼叫。
[0007]本发明是这样实现的，构造一种用于校园智能管理评价的智能卡/智能手环，所述智能卡/智能手环具有MCU模块， 蓝牙模块，可与支持4.0蓝牙的手机进行数据交换； z igbee模块，终端节点，可与采集终端的z igbee协调器组网通信；
显示屏，按键，实时时钟芯片，气压传感器，加速度传感器，电源芯片A，输出3.0V; 所述电源芯片A与MCU模块连接，蓝牙模块、zigbee模块通过串口与MCU模块连接，
MCU模块与显示屏、按键、实时时钟芯片、气压传感器、加速度传感器连接。
[0008]根据本发明所述用于校园智能管理评价的智能卡/智能手环，其特征在于:所述智能卡/智能手环还包括;电源芯片B，输出1.8V;
GPRS模块，能够语音通话、数据传输、基站定位；
GPS模块，能够GPS定位；
其中，电源芯片B与GPS模块连接，GPS模块和GPRS模块通过串口与MCU模块连接。
[0009]根据本发明所述用于校园智能管理评价的智能卡/智能手环，其特征在于:校门口和教室门口的终端除了可以通过zigbee读取手环对应学生信息外也可以通过RFID读取普通学生卡信息。
[0010]本发明的优点在于:本发明具有如下功能:
1、通话、定位:支持基本的语音通话功能，支持GPS定位以及基站辅助定位，支持一键呼叫。
[0011]2、Zigbee考勤、区域安全:支持校门出入考勤，支持班级报道考勤，支持电子围栏/区域安全。在学生进入校园后关闭通话功能(如果有通话功能)，学生离开校园后打开通话功能(如果有通话功能)。
[0012]3、Zigbee课堂教学、按键:手环有多个按键，可通过zigbee网络和教室内的主设备联网进行课堂物联网教学。学生可通过按键和老师互动。
[0013]4、终端可读普通学生卡/兼容:校门口和教室门口的终端除了可以通过zigbee读取手环对应学生信息外也可以通过RFID读取普通学生卡信息。
[0014]5、运动监测:计步、睡眠监测、步行速度、步行距离、运动路线、消耗卡路里、海拔高度、实时时钟。
【附图说明】
[0015]图1是本发明智能卡/智能手环两种版本功能示意图
图2是智能卡/智能手环校外应用(非学校活动)启语音通话以及定位示意图图3是校内应用(校门)对应的采集终端A应用示意图图4是校内应用(教室门口)对应的采集终端B应用示意图图5是校内应用(教室内)对应的教学终端应用示意图图6是校外应用(旅游出行)对应的围栏终端应用示意图图7是智能卡/智能手环框图(包含高、低版本)
图8是采集终端A/B、教学终端、围栏终端框图图9是蓝牙模块BLE工作流程。
【具体实施方式】
[0016]下面将结合附图1-9对本发明进行详细说明，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0017]本发明通过改进提供一种用于校园智能管理评价的智能卡/智能手环，可以采用如下方式予以实施;该系统具有智能卡/智能手环100、采集终端A200、采集终端B300、教学终端400以及围栏终端500;
所述采集终端A200设在校门口，实现校门出入考勤，此终端通过zigbee自组织网络将其信号覆盖范围内的智能卡/智能手环100均连接起来，将手环100中的学生信息以及运动数据等内容获取后通过网络上传到学校服务器中存储分析;采集终端A200能向下兼容普通学生卡;校门口的采集终端A200能够与学校的所有学生手环相连；
所述采集终端B300位于教室门口，实现班级报道考勤，此终端只能连接本班学生的手环;采集终端B300能向下兼容普通学生卡；
采集终端A、B能够将连入的手环信息获取后立即通过网络发送到服务器端，服务器端将分析结果返送给采集终端A、B显示。
[0018]校门口和教室门口的终端除了可以通过zigbee读取手环对应学生信息外也可以通过RFID读取普通学生卡信息。
[0019]所述教学终端400位于教室内，所述智能卡/智能手环100上配备多个按键，可通过zigbee网络和教室内的主设备联网进行课堂物联网教学，用于课堂教学时与老师互动，手环与教学终端连接;教学终端可以通过网络从服务器获取教学内容，并在终端上操作教学，学生通过手环按键进行教学互动，教学效果通过网络最终反馈到服务器存储分析；
所述围栏终端500是老师随身携带的设备，可以随时监听自组织网内的所有手环，一旦出现手环数量或信息与预设不匹配，则围栏终端能立即告警提示老师学生情况有变，需及时确认并处理。
[0020]所述采集终端A200、采集终端B300、教学终端400、围栏终端500结构如下:
具有MCU模块201、zigbee模块202 ;MCU模块201与zigbee模块202连接，MCU模块201还与按键模块203、蜂鸣器204、指示灯205连接，MCU模块与PAD206通过USB通信。
[0021]如图1所示;本发明涉及的智能卡/智能手环具有高低两种版本;高版本具备通话与定位功能;如图7所示智能卡/智能手环框图(包含高、低版本)；
图7中:
MCU:单片机。
[0022]LD0-1.8:电源芯片，输出1.8V。
[0023]LDO-3.0V:电源芯片，输出3.0V。
[0024]GPRS:GPRS模块，可语音通话、数据传输、基站定位。
[0025]GPS:GPS 模块，可GPS 定位。
[0026]BLE:蓝牙4.0，可与支持4.0蓝牙的手机进行数据交换。
[0027]Zigbee:zigbee模块，终端节点，可与采集终端的zigbee协调器组网通信。
[0028]OLED: OLED 显示屏。
[0029]KEY:按键(可以为多个按键)。
[0030]RTC:实时时钟芯片。[0031 ] PRE:气压传感器。
[0032]ACC:加速度传感器。
[0033]其中，低版本手坏中:
所述电源芯片A109与MCU模块101连接，蓝牙模块102、zigbee模块103通过串口与M⑶模块101连接，M⑶模块101与显示屏104、按键105、实时时钟芯片106、气压传感器107、加速度传感器108连接。
[0034]高版本的智能卡/智能手环还