教室学生用手机充电架的制作方法

本实用新型涉及一种手机充电设备，尤其是一种用于学校教室，使用方便的学生用手机充电架。

背景技术：

目前在学校的教室中，没有提供专门为学生手机充电用充电装置，在学校上课的学生来到教室，常常需要为手机充电，而教室内提供不了足够的接电插头，如果教室里统一配有供多部手机充电的充电装置，而且该装置可固定在墙上，不但为学生提供了方便，而且还为老师的学生管理提供了便利，如果学生不听课老玩手机，老师则可以要求学生将手机插入充电，这样不影响上课，也为学生提供了方便，也避免了老师没收手机、学生产生抵触心理带来的师生矛盾。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种结构简单合理、经济实用，能够固定放置于教室，统一为多部手机充电，为学生教师带来便利的教室学生用手机充电架。

本实用新型公开了一种教室学生用手机充电架，包括多个插接单元，每个所述插接单元结构包括背板，所述背板下方设有长条形槽盒，槽盒内设有隔板，通过隔板使槽盒分隔成多个独立空间，在所述槽盒的外壁板上，且相对应于每个独立空间的位置上设有姓名插袋，背板上设有广告牌插袋；所述背板上设有多个电源插孔；每个所设电源插孔通过电源引线并联，从背板一侧引出电源插头；

每个所述插接单元的背板上方设有插接卡子，背板下方设有插接槽，利用每个所述插接单元的背板上方的插接卡子与另一个插接单元下方的插接槽进行上下插接组合。

作为优选，所述背板上所设的多个电源插孔，可以是相对应于多个所述独立空间的上方且一对一的设置，每个所设电源插孔通过电源引线并联，从背板一侧引出电源插头。

作为优选，所述背板上所设的多个电源插孔，也可以设置于背板的一侧，呈竖状排列，每个电源插孔并联后通过电源引线从一侧背板引出电源插头。

作为优选，所述背板上所设的电源插孔，包括USB接口电源插孔、110V～220V电源插孔。所述广告牌插袋、姓名插袋均为透明材料制成。

本实用新型为学生在教室提供了统一充电的充电架装置，该充电架可以悬挂于教室内墙上，学生来学校上课，老师可以要求学生将手机存放于充电架上，充电架的槽盒上的姓名插袋都有每个学生的名字，每个学生放自己相应的位置，这样，需要充电的手机可以利用上课的时间充电，老师也可以知道哪个学生今天没来上课，也避免了上课前老师每次都要点名签到的麻烦。

本实用新型安装方便，由多个插接单元组合而成，每个所述插接单元的背板上方设有插接卡子，背板下方设有插接槽，利用每个所述插接单元的背板上方的插接卡子与另一个插接单元下方的插接槽进行上下插接组合。根据班里的学生人数，来确定插接单元的数量。利用引出电源插头与外电连接。

本实用新型结构简单合理、经济实用，能够固定放置于教室，统一为多部手机充电，为学生带来便利的同时，也为老师的教学管理工作带来了便利。

附图说明

图1为本实用新型实施例1中插接单元的主视结构示意图。

图2为图1的侧视结构示意图。

图3为本实用新型实施例2插接单元的主视结构示意图。

图4为本实用新型实施例1中插接单元组合状态的主视结构示意图。

如图所示：1为背板，2为电源插头，3为USB接口电源插头，4为槽盒，5为隔板，6为插接槽，7为姓名插袋，8为电源插孔，9为电源引线，10为广告牌插袋，11为插接卡子，12为220V电源插头。

具体实施方式

实施例1：

参照图1-图4，一种教室学生用手机充电架，包括多个插接单元，每个所述插接单元结构包括背板1，所述背板1下方设有长条形槽盒4，槽盒4内设有隔板5，通过隔板5使槽盒4分隔成多个独立空间，在所述槽盒4的外壁板上，且相对应于每个独立空间的位置上设有姓名插袋7，在槽盒4上方的背板上设有广告牌插袋10；所述背板1上设有多个电源插孔8；每个所设电源插孔8通过电源引线9并联，从背板一侧引出电源插头2；

每个所述插接单元的背板1上方设有插接卡子11，背板下方设有插接槽6，利用每个所述插接单元的背板上方的插接卡子11与另一个插接单元下方的插接槽6进行上下插接组合。

所述背板1上所设的多个电源插孔8，相对应于多个所述独立空间的上方且一对一的设置，每个所设电源插孔8通过电源引线9并联。

所述背板上所设的电源插孔8，包括USB接口电源插孔3、220V电源插孔12。

所述广告牌插袋10、姓名插袋7均为透明材料制成。

本实用新型为学生在教室提供了统一充电的充电架装置，该充电架可以悬挂于教室内墙上，学生来学校上课，老师可以要求学生将手机存放于充电架上，充电架的槽盒上的姓名插袋都有每个学生的名字，每个学生放自己相应的位置，这样，需要充电的手机可以利用上课的时间充电，老师也可以知道哪个学生今天没来上课，也避免了上课前老师每次都要点名签到的麻烦。

本实用新型安装方便，由多个插接单元组合而成，每个所述插接单元的背板1上方设有插接卡子11，背板下方设有插接槽6，利用每个所述插接单元的背板1上方的插接卡子11与另一个插接单元下方的插接槽6进行上下插接组合。根据班里的学生人数，来确定插接单元的数量。利用引出电源插头2与外电连接。

实施例2：

与实施例1相比，本实施例的不同之处在于所述背板1上所设的多个电源插孔8，设置于背板1的一侧，呈竖状排列，每个电源插孔8并联后通过电源引线9从一侧背板引出电源插头2。