本发明涉及语音识别技术领域，尤其涉及一种基于儿童情绪的视频教学系统。
背景技术：
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。我们一般理解的教育多数指的是学校教育，随着时代的进步，在线学习现在虽然越来越普及，可是对于学习状态和效果的监控，是提高教学质量的重要环节，充分了解学生学习时的反应，才能保证高质量的教学水平。现有教学软件对用户的行为分析还很原始，都是基于对界面的操作来进行，此种方式不能够准确把握学习者的状态，也无法做到有效及时的调整。
技术实现要素：
基于背景技术存在的技术问题，本发明提出了一种基于儿童情绪的视频教学系统；
本发明提出的一种基于儿童情绪的视频教学系统，包括：
视频获取模块，用于获取与目标儿童年龄对应的教学视频集合；
视频播放模块，用于向目标儿童播放教学视频集合中一个教学视频；
语音采集模块，用于采集播放教学视频过程中目标儿童的语音信息；
特征提取模块，用于提取目标儿童语音信息中的目标语调特征；
情绪判断模块，用于根据目标语调特征和预设的语音比对表判断目标儿童的情绪状态；
参数调整模块，用于根据儿童的情绪状态对当前播放的教学视频进行播放参数调整或更换当前播放的教学视频。
优选地，所述视频获取模块，具体用于：
采集目标儿童的识别信息；
根据目标儿童的识别信息判断目标儿童的年龄；
获取与目标儿童年龄对应的教学视频集合。
优选地，所述视频获取模块，具体用于：识别信息包括面部特征信息、体态特征信息、身份验证信息中一者或多者。
优选地，所述情绪判断模块，具体用于：
所述语音比对表包括多个子表，每一个子表中包含一种语调特征和与语调特征对应的情绪状态；将目标语调特征与预设的语音比对表进行比对，得到目标儿童的情绪状态。
优选地，所述情绪判断模块，具体用于：子表中包含的情绪状态至少包括愉快、兴奋、期待、疑惑、失望、疲劳、厌烦和反感。
优选地，所述参数调整模块，具体用于：
当目标儿童的情绪状态为愉快、兴奋或期待时，提高当前播放的教学视频的播放速度；
当目标儿童的情绪状态为疑惑时，降低当前播放的教学视频的播放速度，并重复播放前播放的教学视频；
当目标儿童的情绪状态为失望或疲劳时，播放预设的动画和音乐，并在预设时间后重新播放教学视频；
当目标儿童的情绪状态为厌烦或反感时，更换当前播放的教学视频。
本发明中，视频获取模块，用于获取与目标儿童年龄对应的教学视频集合；视频播放模块，用于向目标儿童播放教学视频集合中一个教学视频；语音采集模块，用于采集播放教学视频过程中目标儿童的语音信息；特征提取模块，用于提取目标儿童语音信息中的目标语调特征；情绪判断模块，用于根据目标语调特征和预设的语音比对表判断目标儿童的情绪状态；参数调整模块，用于根据儿童的情绪状态对当前播放的教学视频进行播放参数调整或更换当前播放的教学视频，如此，针对不同年龄段的儿童进行对应的在线教育，同时，有效地针对学习过程中儿童的情绪变化，及时调整视频学习内容和教学流程，提高在线教学的效率和效果，针对不同儿童的兴趣点为其挑选合适的教学视频，让儿童对学习产生兴趣，提高学习成绩。
附图说明
图1为本发明提出的一种基于儿童情绪的视频教学系统的模块示意图。
具体实施方式
参照图1，本发明提出的一种基于儿童情绪的视频教学系统，包括：
视频获取模块，用于获取与目标儿童年龄对应的教学视频集合，具体用于：采集目标儿童的识别信息；根据目标儿童的识别信息判断目标儿童的年龄；获取与目标儿童年龄对应的教学视频集合，其中，识别信息包括面部特征信息、体态特征信息、身份验证信息中一者或多者。
在具体方案中，可通过摄像头采集目标儿童的面部特征信息和体态特征信息，根据面部特征信息和体态特征信息判断儿童年龄，再获取与目标儿童年龄对应的多个教学视频作为教学视频集合，或，根据用户注册时输入的身份验证信息可得到目标儿童年龄，根据目标儿童年龄获取对应的多个教学视频，得到教学视频集合。
视频播放模块，用于向目标儿童播放教学视频集合中一个教学视频。
语音采集模块，用于采集播放教学视频过程中目标儿童的语音信息。
在具体方案中，向目标儿童播放教学视频，并在播放的过程中目标儿童发出的语音信息或与教学视频互动的语音信息。
特征提取模块，用于提取目标儿童语音信息中的目标语调特征；
情绪判断模块，用于根据目标语调特征和预设的语音比对表判断目标儿童的情绪状态，具体用于：
所述语音比对表包括多个子表，每一个子表中包含一种语调特征和与语调特征对应的情绪状态；将目标语调特征与预设的语音比对表进行比对，得到目标儿童的情绪状态，其中，子表中包含的情绪状态至少包括愉快、兴奋、期待、疑惑、失望、疲劳、厌烦和反感。
在具体方案中，预设语音比对表，语音比对表中包括多个比对子表，每一个子表中包含一种语调特征和与语调特征对应的情绪状态，在提取目标儿童语音信息中的目标语调特征后，在语音比对表中查找与目标语调特征对应的比对子表，从而判断得到目标儿童的情绪状态。
参数调整模块，用于根据儿童的情绪状态对当前播放的教学视频进行播放参数调整或更换当前播放的教学视频，具体用于：
当目标儿童的情绪状态为愉快、兴奋或期待时，提高当前播放的教学视频的播放速度；
当目标儿童的情绪状态为疑惑时，降低当前播放的教学视频的播放速度，并重复播放前播放的教学视频；
当目标儿童的情绪状态为失望或疲劳时，播放预设的动画和音乐，并在预设时间后重新播放教学视频；
当目标儿童的情绪状态为厌烦或反感时，更换当前播放的教学视频。
在具体方案中，当目标儿童的情绪状态为愉快、兴奋或期待时，说明当前播放的教学视频为目标儿童喜爱的教学视频，此时，加快教学视频的播放速度，提高学习效率；当目标儿童的情绪状态为疑惑时，说明目标儿童对当前播放的教学视频中的教学内容有所疑惑，此时，降低教学视频的播放速度并重复播放教学视频，让目标儿童能接受教学视频中的教学内容；当目标儿童的情绪状态为失望或疲劳时，说明目标儿童当前学习状态不佳，通过播放预设时长的动画和音乐调动目标儿童的兴趣后，再播放教学视频；当目标儿童的情绪状态为厌烦或反感时，说明当前播放的教学视频并不是目标儿童喜爱的教学视频，目标儿童有抵触心理，此时，为目标儿童更换教学视频。
本实施方式中，视频获取模块，用于获取与目标儿童年龄对应的教学视频集合；视频播放模块，用于向目标儿童播放教学视频集合中一个教学视频；语音采集模块，用于采集播放教学视频过程中目标儿童的语音信息；特征提取模块，用于提取目标儿童语音信息中的目标语调特征；情绪判断模块，用于根据目标语调特征和预设的语音比对表判断目标儿童的情绪状态；参数调整模块，用于根据儿童的情绪状态对当前播放的教学视频进行播放参数调整或更换当前播放的教学视频，如此，针对不同年龄段的儿童进行对应的在线教育，同时，有效地针对学习过程中儿童的情绪变化，及时调整视频学习内容和教学流程，提高在线教学的效率和效果，针对不同儿童的兴趣点为其挑选合适的教学视频，让儿童对学习产生兴趣，提高学习成绩。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。