伴随式校园广播控制系统及广播的制作方法

本发明涉及广播通讯控制技术领域，特别涉及一种伴随式校园广播控制系统及广播。

背景技术：

传统的ip网络广播的一大优势是同一个网络，一根网线，可以根据业务逻辑的不同对网络上的广播终端进行不同逻辑分区，然后同一时刻可以在不同的分区播放不同的广播内容。这一点目前在校园广播中得到广泛应用。

然而当前的广播分区方式多为通过将计算机程序写死或者用户在软件界面通过手动点选分配的方式实现。

技术实现要素：

本发明提供了一种伴随式校园广播控制系统及广播，其目的是为了解决现有的广播播放设备操作复杂和操作不便的问题。

为了达到上述目的，本发明的实施例提供了一种伴随式校园广播控制系统，包括：

传感器，所述传感器用于获取第一预设区域内的人体位置信息，并根据所述人体位置信息生成第一感应信号；

传感器指令分析模块，与所述传感器电连接，所述传感器指令分析模块用于获取所述第一感应信号，并根据所述第一感应信号生成第一控制信号；

广播控制装置，与所述传感器指令分析模块电连接，所述广播控制装置用于接收所述第一控制信号，并根据所述第一控制信号打开第一预设区域内的广播终端；

语音感应装置，所述语音感应装置用于获取人类语音指令信息，并根据所述人类语音指令信息生成第二感应信号；

语音指令分析模块，所述语音指令分析模块分别与所述语音感应装置和所述广播控制装置电连接，所述语音指令分析模块用于获取所述第二感应信号，并根据所述第二感应信号生成第二控制信号传递给所述广播控制装置，所述广播控制装置根据所述第二控制信号获取人体位置位于第二预设区域，并打开第二预设区域内的广播终端。

其中，所述广播控制装置还用于在打开第二预设区域内的广播终端之后，可关闭第一预设区域内的广播终端。

其中，所述传感器为一具备发送定位信息功能的装置。

其中，所述传感器指令分析模块与所述广播控制装置通过网络连接。

其中，所述语音感应装置为一具备声音拾取功能的装置。

其中，所述语音指令分析模块用于分析所述第二感应信号，并根据所述第二感应信号的多条语音指令生成多个第二控制信号，分别传递给所述广播控制装置。

其中，所述广播控制装置还用于在关闭第一预设区域内的广播终端后，将所述第一预设区域内的广播终端所播放的内容发送至所述第二预设区域内的广播终端继续播放。

本发明的实施例还提供了一种广播，所述广播用于应用上述实施例所述的伴随式校园广播控制系统。

本发明的上述方案有如下的有益效果：

本发明的伴随式校园广播控制系统及广播通过“人类语音+传感器”交互方式告知广播系统当前需要播放的音频内容及播放区域，特别是在幼儿教育领域，通过语音交互和传感器感应可以彻底解放老师的眼和手，只需要通过语音指令或传感器感知的方式控制教室内外教学区域的广播系统，从而实现既可以控制语音教学课件的正确点播，同时还能根据教学场所的变换，自动将语音内容投播到相应的教学区域的广播终端上，实现伴随式广播播放。

附图说明

图1为本发明的伴随式校园广播控制系统的结构示意图。

【附图标记说明】

1-传感器；2-传感器指令分析模块；3-广播控制装置；4-语音感应装置；5-语音指令分析模块。

具体实施方式

为使本发明要解决的技术问题、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图及具体实施例进行详细描述。

本发明针对现有的广播播放设备操作复杂和操作不便的问题，提供了一种伴随式校园广播控制系统及广播。

如图1所示，本发明的实施例提供了一种伴随式校园广播控制系统，包括：传感器，所述传感器用于获取第一预设区域内的人体位置信息，并根据所述人体位置信息生成第一感应信号；传感器指令分析模块，与所述传感器电连接，所述传感器指令分析模块用于获取所述第一感应信号，并根据所述第一感应信号生成第一控制信号；广播控制装置，与所述传感器指令分析模块电连接，所述广播控制装置用于接收所述第一控制信号，并根据所述第一控制信号打开第一预设区域内的广播终端；语音感应装置，所述语音感应装置用于获取人类语音指令信息，并根据所述人类语音指令信息生成第二感应信号；语音指令分析模块，所述语音指令分析模块分别与所述语音感应装置和所述广播控制装置电连接，所述语音指令分析模块用于获取所述第二感应信号，并根据所述第二感应信号生成第二控制信号传递给所述广播控制装置，所述广播控制装置根据所述第二控制信号获取人体位置位于第二预设区域，并打开第二预设区域内的广播终端。

本发明的上述实施例所述的伴随式校园广播控制系统通过“人类语音+传感器”交互方式告知广播系统当前需要播放的音频内容及播放区域，特别是在幼儿教育领域，通过语音交互和传感器感应可以彻底解放老师的眼和手，只需要通过语音指令或传感器感知的方式控制教室内外教学区域的广播系统，从而实现既可以控制语音教学课件的正确点播，同时还能根据教学场所的变换，自动将语音内容投播到相应的教学区域的广播终端上，实现伴随式广播播放；具体操作如下：当人员进入第一预设区域时，传感器感应到有人进入第一预设区域，并将第一感应信息发送给所述传感器指令分析模块，所述传感器指令分析模块获知人员进行第一预设区域，通知所述广播控制装置，所述广播控制装置打开第一预设区域内的广播终端开始广播；当人员由第一预设区域进入到第二预设区域时，可以通过人类语言指令向所述语音传感装置发出广播播放指令，所述语音传感装置将所述语言指令发送给语音指令分析模块，语音指令分析模块用过分析人类语言指令，获知人员现在处于第二预设区域，并将这一信息发送给广播控制装置，如果人类语言指令中包含有广播内容的相关指令时，所述语音指令分析模块也可以接受并理解，并将内容播放指令发送至广播控制装置，所述广播控制装置打开第二预设区域内的广播终端，并按照播放内容指令进行播放，若没有特定的内容播放指令，所述广播控制装置控制所述第二预设区域内的广播终端继续播放所述第一预设区域内的广播终端所播放的内容，实现广播播放的连续性。

其中，所述广播控制装置还用于在打开第二预设区域内的广播终端之后，可关闭第一预设区域内的广播终端。

其中，所述传感器为一具备发送定位信息功能的装置。

本发明的上述实施例所述的传感器可以是一个红外线感应探头，具备一定的空间范围感知能力，假设安装在幼儿活动室内，当人员进入到感知范围内，可以产生一个感应信号。

其中，所述传感器指令分析模块和所述语音指令分析模块与所述广播控制装置均通过网络连接。

本发明的上述实施例所述的传感器指令分析模块包括一套硬件设备用于接收传感器发出的第一感应信号，还包括一套软件分析系统，用于对第一感应信号分析，获取老师和幼儿进入幼儿活动室的信息。

其中，所述语音感应装置为一具备声音拾取功能的装置。

其中，所述语音指令分析模块用于分析所述第二感应信号，并根据所述第二感应信号的多条语音指令生成多个第二控制信号，分别传递给所述广播控制装置。

本发明的上述实施例所述的语音感应装置可以为便携式麦克风，将老师发出的语音指令信息发送给语音指令分析模块进行分析，所述语音指令分析模块分析老师的语音内容得知老师和幼儿已经来到了第二预设区域，比如操场，所述语音指令分析模块通过网络连接，通知所述广播控制系统；其中，所述语音指令分析模块通过语音感应装置获知人员进入操场的实现方式包括：方法一：人员可以通过语音方式告知语音感应装置，自身现在处于操场，语音指令分析模块可以通过理解人类语音语义来获知人员已经进入操场。方法二：语音感应装置被设置为只对操场广播启动有效，当语音指令分析模块收到来自语音感应装置的人类语音信息后即认为现在要对操场进行广播。

其中，所述广播控制装置还用于在关闭第一预设区域内的广播终端后，将所述第一预设区域内的广播终端所播放的内容发送至所述第二预设区域内的广播终端继续播放。

本发明的所述实施例所述的广播控制装置可以通过网络打开第一预设区域内的广播终端，并通过老师随身携带的语音感应装置控制广播的播放内容；同时所述广播控制装置还可以通过网络，将幼儿活动室内之前启动的广播音频从幼儿活动室的广播终端切换到操场的广播终端上面继续播放；从而实现伴随式幼儿教育广播，也可以依据语音指令内容，在操场上的广播终端上面启动新的广播内容。

本发明的实施例还提供了一种广播，所述广播用于应用上述实施例所述的伴随式校园广播控制系统。

本发明所提供的伴随式校园广播控制系统及广播只需要通过语音和身体本身的空间移动即可操控幼儿教育广播系统，无需不断的在各种教学设备上操控工作，从而解放老师的眼和手，实现更加便捷的幼儿教学过程。

以上所述是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明所述原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。