互联网教育的分组方法及系统的制作方法
【专利摘要】本发明公开了一种互联网教育的分组方法及系统，所述方法包括如下步骤：获取用户的登录名；依据该登录名查询出该用户当前所上的课程；将该用户自动分组到该课程对应的分组内。本发明提供的技术方案具有自动分组的优点。
【专利说明】
互联网教育的分组方法及系统
技术领域
[0001]本发明涉及通信领域，尤其涉及一种互联网教育的分组方法及系统。
【背景技术】
[0002]互联网(internet)，是由一些使用公用语言互相通信的计算机连接而成的全球网络，即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。互联网是一种公用信息的载体，这种大众传媒比以往的任何一种通讯媒体都要快。互联网教育现有的分组方式为人为设定的分组，其效率低。
【发明内容】
[0003]本申请提供一种互联网教育的分组方法。其解决现有技术的技术方案无法依据用户个性定制课程的缺点。
[0004]—方面，提供一种互联网教育的分组方法，所述方法包括如下步骤:
[0005]获取用户的登录名；
[0006]依据该登录名查询出该用户当前所上的课程；
[0007]将该用户自动分组到该课程对应的分组内。
[0008]可选的，所述方法还包括:
[0009]记录进入该分组的人员名单。
[0010]可选的，所述方法还包括:
[0011 ]当分组内的人员达到所需上课的人数后，向老师发送提醒消息。
[0012]第二方面，提供一种互联网教育的分组系统，所述系统包括:
[0013]获取单元，用于获取用户的登录名；
[0014]查询单元，用于依据该登录名查询出该用户当前所上的课程；
[0015]分组单元，用于将该用户自动分组到该课程对应的分组内。
[0016]可选的，所述系统还包括:
[0017]记录单元，用于记录进入该分组的人员名单。
[0018]可选的，所述系统还包括:
[0019]提醒单元，用于当分组内的人员达到所需上课的人数后，向老师发送提醒消息。
[0020]本发明提供的技术方案获取用户的登录名，依据该登录名查询出该用户当前所上的课程，将该用户自动分组到该课程对应的分组内，所以其具有实现自动分组的优点。
【附图说明】
[0021]为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0022]图1为本发明第一较佳实施方式提供的一种互联网教育的分组方法的流程图；
[0023]图2为本发明第二较佳实施方式提供的一种互联网教育的分组系统的结构图。
【具体实施方式】
[0024]下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0025]请参考图1，图1是本发明第一较佳实施方式提出的一种互联网教育的分组方法，该方法如图1所示，包括如下步骤:
[0026]步骤SlOl、获取用户的登录名；
[0027]步骤S102、依据该登录名查询出该用户当前所上的课程；
[0028]步骤S103、将该用户自动分组到该课程对应的分组内。
[0029]本发明提供的技术方案获取用户的登录名，依据该登录名查询出该用户当前所上的课程，将该用户自动分组到该课程对应的分组内，所以其具有实现自动分组的优点。
[0030]可选的，上述方法还包括:
[0031]记录进入该分组的人员名单。
[0032]可选的，上述方法还包括:
[0033]当分组内的人员达到所需上课的人数后，向老师发送提醒消息。
[0034]请参考图2，图2是本发明第二较佳实施方式提出的一种互联网教育的分组系统，该系统包括:
[0035]获取单元201，用于获取用户的登录名；
[0036]查询单元202，用于依据该登录名查询出该用户当前所上的课程；
[0037]分组单元203，用于将该用户自动分组到该课程对应的分组内。
[0038]本发明提供的技术方案获取用户的登录名，依据该登录名查询出该用户当前所上的课程，将该用户自动分组到该课程对应的分组内，所以其具有实现自动分组的优点。
[0039]可选的，上述系统还包括:
[0040]记录单元204，用于记录进入该分组的人员名单。
[0041 ] 可选的，上述系统还包括:
[0042]提醒单元205，用于当分组内的人员达到所需上课的人数后，向老师发送提醒消息。
[0043]需要说明的是，对于前述的各个方法实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本发明并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本发明，某一些步骤可以采用其他顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和模块并不一定是本发明所必须的。
[0044]在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详细描述的部分，可以参见其他实施例的相关描述。
[0045]本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质可以包括:闪存盘、只读存储器(英文= Read-Only Memory，简称:ROM)、随机存取器(英文:Random Access Memory，简称:RAM)、磁盘或光盘等。
[0046]以上对本发明实施例所提供的内容下载方法及相关设备、系统进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在【具体实施方式】及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。
【主权项】
1.一种互联网教育的分组方法，其特征在于，所述方法包括如下步骤:获取用户的登录名；依据该登录名查询出该用户当前所上的课程；将该用户自动分组到该课程对应的分组内。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括:记录进入该分组的人员名单。3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括:当分组内的人员达到所需上课的人数后，向老师发送提醒消息。4.一种互联网教育的分组系统，其特征在于，所述系统包括:获取单元，用于获取用户的登录名；查询单元，用于依据该登录名查询出该用户当前所上的课程；分组单元，用于将该用户自动分组到该课程对应的分组内。5.根据权利要求4所述的系统，其特征在于，所述系统还包括:记录单元，用于记录进入该分组的人员名单。6.根据权利要求4所述的系统，其特征在于，所述系统还包括:提醒单元，用于当分组内的人员达到所需上课的人数后，向老师发送提醒消息。
【文档编号】H04L29/06GK105897760SQ201610422454
【公开日】2016年8月24日
【申请日】2016年6月16日
【发明人】汤美
【申请人】汤美