探究体验,in study inquiry experience英语短句,例句大全

探究体验,in study inquiry experience
1)in study inquiry experience探究体验
2)experiencing researching process探究过程体验
3)Experience-Explorative teaching体验-探究性教学
4)inquiry experiment探究实验
1.Practice of stratification teaching of the inquiry experiment in junior high school;分层多级教学策略在初中物理探究实验中的应用
5)experiment inquiry实验探究
1.Through optimizing the experiment content,strengthen training of experiment skills,advocating experiment inquiry learning,improving the evaluation system,botany experiment teaching of normal university have been reformed in order to strengthen the cultivation of student s creative awareness and practice ability.通过优化实验内容、强化技能训练、倡导实验探究、完善评价体系,对高师植物学实验教学进行了改革,以加强对学生创新精神和实践能力的培养。
2.The scientific inquiry is one of the basic education curriculum reform initiative main study ways, but experiment inquiry is the main form of inquiry learning.科学探究是基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一,而实验探究是探究学习的主要形式。

英文短句/例句

1.An Experiment Study on the Inquiry-based Teaching of Physics Experiment in Hight School;高中物理实验探究式教学的实验研究
2.Implementation strategies of experiment inquisition in healthy inspection teaching卫生检验教学中实验探究的实施策略
3.Exploration and Practice on Research Teaching and Learning in Physics Experiment Teaching in Senior High School;高中物理实验探究教学的探索和实践
4.The Basic Model of Researching Instruction in Chemistry Experiments Teaching Practice;中学化学实验探究教学的研究和实践
5.An Practice Study on the Inquiry-based Teaching of Physics Experiment in Senior High School高中物理实验探究式教学的实践研究
6.Studies on Some Demonstrating Experiments for High Schools through Micro-scale Experiments;用微型实验探究部分中学化学演示实验
7.Recovery of Silver Nitrate from Laboratory Waster Liquid Containing Silver从实验室含银废液中回收硝酸银的实验探究
8.An Exploration and Practice on the Teaching Chemistry Experiment of Inquiry in Junior Middle School;开展初中化学实验探究教学的探索与实践
9.Exp.3: same as Exp.1 with new question.实验3：与实验1相同，但探究新问题。
10.On Exploratory Experimental Design and Extracurricular Experimental Activity;试谈探究性实验设计及课外实验活动
11.RESEARCH ON IMPLEMENTING INQUIRY TEACHING IN COLLEGE PHYSICS EXPERIMENT大学物理实验实施探究式教学的探索
12.Preliminary Study on Teaching Method of "Experiment-Exploration" in Chemistry of Middle School;中学化学“实验—探究”教学法初探
13.The Experimental Study of Small-item Exploratory Teaching in Junior Middle School Physical Experiment;初中物理实验小项目探究性教学的实验研究
14.Probe into Carrying out Research-oriented Experiment in Engineering University;工科院校实施研究性实验教学的探讨
15.Research and Practice of Opening and Exploratory Physics Experiments;开放性、探索性物理实验的研究与实践
16.Reformation and Practice on Exploring Experimental Teaching in Plant Physiology探究性植物生理实验教学改革与实践
17.Exploration and practice of inquiring teaching for the experiments of genetics遗传学探究性实验教学的思考及实践
18.Experimental Study and Simulation Analysis for Detectors Performance in Dark Matter Search Experiment;暗物质实验中探测器性能实验研究和模拟分析

延伸阅读

对联自对的探究对联自对的探究［作者：刘发荣整理制作：恶人谷珠楼录校：哈哈儿］　　　一、什么是对联的自对？　　所谓自对，是指上联内某处自行对仗，与此同时，下联对应处亦自行对仗，这种对仗方法，叫做对联的自对。凡工整的自对，上下联间对应处可以不需对仗；或虽对仗，可以不用工对，这样全联便视为已对仗，并且是工对了。　　对联的自对可分为同句自对(或称句中自对)和邻句自对(或称句间自对)两类。　　(1)对联的同句自对。　　对联的同句自对，是指上下联分别在某一句之内完成的自对。现举例于下。　　▲北京昌平县居庸关联(横线示自对处，下同)：　　居此雄关，易守难攻，庸人慎勿自扰；　　凭斯险寨，克敌制胜，壮士尽能荣归。　　上联“易守难攻”与下联“克敌制胜”并不对仗，但上联“易守”与“难攻”自行对仗，下联“克敌”与“制胜”亦自行对仗，而且自对工整，这样，全联便视为已对仗了，并且视为是工对了。这种自对是在上下联的一句之内(即在第二句)完成的，所以称为同句自对。　　▲上海市豫园一笠亭联：　　游目骋怀，此地有崇山峻岭；　　仰观俯察，是日也天朗气清。　　上联的“游目骋怀”与下联的“仰观俯察”并不对仗，又上联“崇山峻岭”与“天朗气清”亦不对仗，但上联首句“游目”与“骋怀”自对，第二句“崇山”与“峻岭”自对。下联首句“仰观”与“俯察”自对，第二句“天朗”与“气清”自对。这样，全联便视为已经对仗，并且是工对了。　　▲南京市夫子庙明远楼联：　　矩令若霜严，看多士俯伏低徊，群嚣尽息；　　襟期同月朗，喜此地江山人物，一览无遗。　　上联“俯伏低徊”与下联“江山人物”并不对仗，但上联“俯伏”与“低徊”自对，下联“江山”与“人物”亦自对，这样，全联便算对仗了。　　王力教授在《汉语诗律学)中说：“对联(喜联、挽联、楹联、春联)在原则上须用工对(包括借对和“诗”、“酒”一类的对立语)，不大可以用邻对、更不能用宽对。”(见该书P·175)表明对联在词类对仗的要求，高于律诗对仗的要求。所以，有时即使上下联之间已经对仗，只是不太工整，作者为了求工，亦常采用自对方法，以作补救。现举例如下。　　▲上海市徐光启墓联：　　治历明农百世师，经天纬地；　　出将入相一个臣，奋武揆文。　　这副对联，上下联间已经对仗，但不是工对。上联首句“历”(指历法)与“农”(指农学)，都属知识类名词。下联“将”与“相”都属官职类名词。不同门类的名词相对，自然是属于宽对。但上联“治历”与“明农”自对，下联“出将”与“入相”自对，都是同门类的名词相对，是属工对。同理，上联“经天纬地”与下联“奋武揆文”相对，是属宽对。但上联“经天”与“纬地”自对，下联“奋武”与“揆文”自对，都属工对，这样，上下联间虽然是宽对，但经自对补救后，全联便视为工对了。　　▲辽宁省海城茅儿寺多罗亭联：　　佳日值春秋，对水郭烟村，回望平铺图画好；　　群贤聚觞咏，喜河声山色，一齐飞送酒樽来。　　这副对联的上下联间虽已对仗，但不工。上联首句“春秋”与下联首句“觞咏”只是宽对。但上联“春”与“秋”自对，下联“觞”与“咏”自对(属“诗”、“酒”一类的工对)，却是极工的。由此可见，同句自对不限于由两个字组成的词相对。单个字词亦可相对。上联“水郭烟村”对下联“河声山色”也只是宽对。但上联“水郭”与“烟村”自对，下联“河声”与“山色”自对，却属工对。经过自对补救后，这副对联就工整了一些，但因还有其他词类对得不工，所以全联仍称不上工对。　　(2)对联的邻句自对：　　对联的邻句自对，是指上下联分别在相邻的某两句之间完成自对。