一种小鼠学习记忆行为学训练测试装置的制作方法

本发明涉及动物记忆行为学技术领域，具体为一种小鼠学习记忆行为学训练测试装置。

背景技术：

随着科学技术的发展，动物行为学的医学实验已成为研究脑高级功能不可缺少的重要手段，动物在训练测试过程中，首先需要通过实验装置完成记忆，它反映了动物对任务中各个测试阶段相关信息的学习，通过长时间的重复训练，会使得动物产生一定的相关记忆。

目前，通过小鼠学习记忆行为学训练测试装置，一般采用简单的测试箱进行单项的训练测试，只能对鼠训练产生一种记忆，得出的数据简单，且准确性低，同时也不能反应不同情况下，对鼠产生记快慢的影响，所以急需一种小鼠学习记忆行为学训练测试装置啦解决上述问题。

技术实现要素：

本发明提供一种小鼠学习记忆行为学训练测试装置，可以有效解决上述背景技术中提出目前，通过小鼠学习记忆行为学训练测试装置，一般采用简单的测试箱进行单项的训练测试，只能对鼠训练产生一种记忆，得出的数据简单，且准确性低，同时也不能反应不同情况下，对鼠产生记快慢的影响的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种小鼠学习记忆行为学训练测试装置，包括训练盒，所述训练盒内部分为第一训练通道和第二训练通道，所述第一训练通道和第二训练通道内部中心位置处均安装有阻挡板，所述第一训练通道和第二训练通道内部一端安装有隔板，所述隔板一侧设置有食物存储室，所述第二训练通道内部的阻挡板边部嵌入安装有加热板，所述加热板的输入端通过连接线与市电输出端电性连接。

优选的，所述训练盒的高度为五十厘米，且四周内壁光滑。

优选的，所述实验鼠均为清洁级大鼠。

优选的，所述第一训练通道和第二训练通道内部的阻挡板的数量均为两个，且两个所述阻挡板交错安装。

优选的，所述阻挡板一端与第一训练通道和第二训练通道内壁之间的间距和隔板一端与第一训练通道和第二训练通道内壁之间的间距均大于实验鼠鼠身的直径。

优选的，所述第一训练通道和第二训练通道一端均安装有暂留室，所述暂留室与第一训练通道和第二训练通道端口通过横板隔开，所述横板位于第一训练通道和第二训练通道端部位置处均开设有入口。

优选的，所述暂留室和食物存储室内部均安装有led强光灯，所述led强光灯的输入端与市电的输出端电性连接。

优选的，所述第一训练通道和第二训练通道内部均均匀开设有插槽，所述第一训练通道和第二训练通道内部位于插槽一侧均开设有预留槽，所述插槽和预留槽均为了阻挡板和隔板插入固定。

优选的，所述第一训练通道和第二训练通道一侧的食物存储室内部均撒入鼠粮，且两个所述食物存储室内部的鼠粮种类和数量相同。

优选的，所述食物存储室顶端均设置有食物存储室盖板，且所述食物存储室盖板的数量为两个，所述暂留室顶端均设置有暂留室盖板，所述食物存储室盖板和暂留室盖板顶端均安装有提手。

与现有技术相比，本发明的有益效果：本发明结构科学合理，使用安全方便：通过第一训练通道、第二训练通道、阻挡板、隔板和食物存储室的作用，利用鼠粮诱导，实验鼠移动，同时利用阻挡板，阻挡使得路线变的弯折复杂，从而训练实验对路线的记忆，使其产生一定的空间记忆，同时通过在第二训练通道的阻挡板上添加加热板，对实验鼠产生刺激，从而得到在受刺激下，实验鼠产生记忆的时间更快，通过食物存储室内部定时启动led强光灯的作用，使得实验鼠对时间产生记忆，该装置操作简单，多方面对实验鼠进记忆训练，同时利用食物存储室盖板和暂留室盖板的作用，避免实验中光线对其他区域产生干扰，提高实验的准确性。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。

在附图中：

图1是本发明的结构示意图；

图2是本发明安装阻挡板的训练盒的结构示意图；

图3是本发明未安装阻挡板的训练盒的结构示意图；

图4是本发明第一训练通道的结构示意图；

图5是本发明第二训练通道的结构示意图；

图6是本发明加热板的结构示意图；

图中标号：1、训练盒；2、第一训练通道；3、第二训练通道；4、阻挡板；5、隔板；6、食物存储室；7、鼠粮；8、暂留室；9、横板；10、入口；11、led强光灯；12、插槽；13、预留槽；14、加热板；15、连接线；16、食物存储室盖板；17、暂留室盖板；18、提手。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例：如图1-2所示，本发明提供一种技术方案，一种小鼠学习记忆行为学训练测试装置，包括训练盒1，为了避免实验鼠爬出训练盒1，训练盒1的高度为五十厘米，且四周内壁光滑，其中，实验鼠均为清洁级大鼠，提高实验的安全性，训练盒1内部分为第一训练通道2和第二训练通道3，第一训练通道2和第二训练通道3内部中心位置处均安装有阻挡板4，第一训练通道2和第二训练通道3内部一端安装有隔板5，隔板5一侧设置有食物存储室6；

正式实验前，首先让实验鼠适应训练盒1，将实验鼠放置在第一训练通道2和第二训练通道3内部，任其自由活动，并在食物存储室6内部放入鼠粮，当实验鼠移动食物存储室6内部，并开始吃鼠粮时，将其取出。

优选的，第一训练通道2和第二训练通道3一侧的食物存储室6内部均撒入鼠粮7，且两个食物存储室6内部的鼠粮7种类和数量相同。

优选的，如图3所示，第一训练通道2和第二训练通道3内部均均匀开设有插槽12，第一训练通道2和第二训练通道3内部位于插槽12一侧均开设有预留槽13，插槽12和预留槽13均为了阻挡板4和隔板5插入固定，从而方便使用者根据需求安装阻挡板4和隔板5。

其中，通过插槽12将阻挡板4和隔板5安装在第一训练通道2和第二训练通道3内部；

进一步的，阻挡板4一端与第一训练通道2和第二训练通道3内壁之间的间距和隔板5一端与第一训练通道2和第二训练通道3内壁之间的间距均大于实验鼠鼠身的直径，方便实验鼠在特定位置穿过阻挡板4和隔板5。

优选的，第一训练通道2和第二训练通道3一端均安装有暂留室8，暂留室8与第一训练通道2和第二训练通道3端口通过横板9隔开，横板9位于第一训练通道2和第二训练通道3端部位置处均开设有入口10。

优选的，食物存储室6顶端均设置有食物存储室盖板16，且食物存储室盖板16的数量为两个，暂留室8顶端均设置有暂留室盖板17，食物存储室盖板16和暂留室盖板17顶端均安装有提手18。

进一步的，暂留室8和食物存储室6内部均安装有led强光灯11，led强光灯11的输入端与市电的输出端电性连接。

当开始进行正式实验时，实验分为两组，分别在第一训练通道2和第二训练通道3内部同时进行，且均放置在较暗的环境中，首先将上述实验鼠分别放入第一训练通道2和第二训练通道3一侧的暂留室8中，在两个食物存储室6内部均放入相同的鼠粮，进行诱导实验鼠，此时两个入口10均处于封堵状态，接着手拿提手18将暂留室盖板17盖在暂留室8顶端，然后打开入口10，并接通暂留室8内部的led强光灯11，通过led强光灯11发生的光源将实验鼠自动赶出暂留室8内部，使其分别进入第一训练通道2和第二训练通道3内部。

优选的，如图4所示，第一训练通道2和第二训练通道3内部的阻挡板4的数量均为两个，且两个阻挡板4交错安装，使得路线变得弯曲，从而起到阻挡实验鼠的作用。

第一组实验中，实验鼠通过入口10进入第一训练通道2内部，由于入口10一侧的暂留室8内部存在强光源，迫使实验鼠无法回到暂留室8内部，接着实验鼠由于鼠粮的诱导，在第一训练通道2内部不断的沿着阻挡板4进行摸索前进，直至其穿过阻挡板4和隔板5进入食物存储室6内部进行进食，并通过食物存储室盖板16将食物存储室6盖住，通过食物存储室盖板16的作用，避免其内部的光源影响第一训练通道2内部的环境，一分钟后，打开食物存储室6内部的led强光灯11，对实验鼠形成刺激，迫使实验鼠离开食物存储室6；

进一步的，当实验鼠未能穿过阻挡板4和隔板5寻找到食物存储室6，则人工引导其进入食物存储室6内部。

优选的，如图5所示，第一训练通道2和第二训练通道3内部的阻挡板4的数量均为两个，且两个阻挡板4交错安装，使得路线变得弯曲，从而起到阻挡实验鼠的作用。

第二组，实验鼠通过入口10进入第二训练通道3内部，由于入口10一侧的暂留室8内部存在强光源，迫使实验鼠无法回到暂留室8内部，接着实验鼠由于鼠粮的诱导，在第二训练通道3内部不断的沿着阻挡板4进行摸索前进，直至其穿过阻挡板4和隔板5进入食物存储室6内部进行进食，并通过食物存储室盖板16将食物存储室6盖住，通过食物存储室盖板16的作用，避免其内部的光源影响第二训练通道3内部的环境，一分钟后，打开食物存储室6内部的led强光灯11，对实验鼠形成刺激，迫使实验鼠离开食物存储室6；

优选的，如图6所示，第二训练通道3内部的阻挡板4边部嵌入安装有加热板14，加热板14的输入端通过连接线15与市电输出端电性连接，当实验鼠在第二训练通道3内部自由活动时，通过连接线15将加热板14接通进行工作，从而使得加热板14表面发热，进而使得第二训练通道3内部的阻挡板4表面处于较高温度，当实验鼠在第二训练通道3内部自由活动碰到阻挡板4时，会对实验鼠产生刺激；

进一步的，当实验鼠未能穿过阻挡板4和隔板5寻找到食物存储室6，则人工引导其进入食物存储室6内部。

按上述所述，每天将实验鼠放置在第一训练通道2和第二训练通道3中进行实验，并记录其寻找到食物存储室6所需的时间，如下图所示：

如上图所示，随着时间的不断增加，实验鼠不断的进行锻炼，从而使其形成空间记忆，帮助其快速的寻找到实物，通过两组对比得出，第二组中由于增加了加热板14，使得第二组实验鼠在寻找食物过程中，碰到阻挡板4会对其造成刺激，并产出条件反射，在察觉到阻挡板4时，会尽快的绕开，使其更快对空间进行记忆。

按上述所述，在实验鼠进入食物存储室6内部进食时，通过led强光灯11对其产生刺激，迫使其离开，记录其离开的时间，如下图所示：

如上图所示，两组中的实验鼠在刚开始，为对led强光灯11触发的时间产生记忆，所以在led强光灯11开灯前，实验鼠未采取任何措施，直到led强光灯11开启后，才离开迫使食物存储室6，在第十天时，实验鼠在临近开灯时，会产生骚动，但是未出现离开现象，随着试验时间的增加，实验鼠在临近开灯时，产生的骚动越来越激烈，到第二十天时，实验鼠在临近开灯时，离开食物存储室6，成功躲避强光的刺激，从而对时间产生记忆。

进一步的，上述过程中led强光灯和加热板也可有其他刺激源进行代替，并按上述所述进行实验。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。