本发明属防流感装置技术领域，具体涉及一种醋挥发防流感分体式便携盒。
背景技术：
目前，流感多发季节，在学校人群较为集中的公共场所更是为流感的传播提供了可能。现有技术下的防流感装置，加热装置与仓盒为一体式结构，导致装置整体不可拆分，装置整体体积庞大；且功能较多，成本难以下降，但实用性并不理想，尤其不便随身携带，只能固定在家中或某个特定场合的固定场所固定使用，缺乏随身携带的便携性，限制了其推广的可能；如果能够设计一种可装入学生背包，方便随身携带，体积小巧且结构简单，并能起到一定预防流感作用的分体便携式防流感装置，方便学生装进书包，并摆放到课桌上，则可有效解决上述问题，现提出如下技术方案。
技术实现要素：
本发明解决的技术问题：提供一种醋挥发防流感分体式便携盒，通过可独立脱离带加热装置的第一盒体的第二盒体的分体式结构的醋熏便携盒，解决现有技术下大多数防流感装置不具备随身携带的便携性，且体积庞大，结构复杂，成本较高，不便普及的技术问题。
本发明采用的技术方案：醋挥发防流感分体式便携盒，具有电热丝和电源线，其特征在于：还具有第一盒体和第二盒体，所述第一盒体上端边沿与第二盒体下端边沿适配卡接，并由第二盒体的下端面作第一盒体的盒盖；仅第二盒体适配安装可密封其开口的盒盖；并使扣合盒盖的第二盒体可脱离第一盒体随身携带；所述第二盒体内装有纱棉布条，且第二盒体为保温式盒体，所述第二盒体的外轮廓总体积小于16×5×1cm3；所述第一盒体的下端固连底座，所述底座内安装可为第一盒体底端面加热的电热丝，所述电热丝通过导线连接电源线。
上述技术方案中，作为优选技术方案，所述第一盒体、第二盒体、盒盖3以及底座均用工程塑料制成。
作为本发明的优选实施例，所述第二盒体与盒盖上下密封扣合相连；所述第二盒体通过一体成型的双胆结构实现保温。
上述技术方案中，进一步地，所述第二盒体的盒仓内底面固定设有防止纱棉布条在盒仓内晃动的插柱。
本发明与现有技术相比的优点：
1、使用时，先在第一盒体内倒入少量食醋，然后接通电源线，加热食醋，主要成分为乙酸的食醋受热并增加活跃性后关闭电源线；将棉布条放入第一盒体内，将其全部浸没在热醋中，使其浸润湿透；然后将浸润热醋液的棉布条放入第二盒体内，并迅速用盒盖密封第二盒体的开口；拆离装有醋液棉布条的第二盒体，独立将第二盒体装入书包带进教室，将第一盒体留在家中，然后将带进教室的第二盒体平置于书桌，打开盒盖，通过醋液的挥发起到预防流感作用；
2、本方案可拆离的第一盒体和第二盒体的分体式结构，最大限度减小了防流感载体的体积，结构精简，成本大为降低，尤其方便随身携带，实用性更为理想，无需固定在家中等固定场所固定使用，更适合推广；
3、本方案可直接将在家中预先准备制作好的蘸醋液的棉布条收纳在第二盒体内，然后像携带文具盒一样装入学生背包，轻巧携带，且结构简单，放置于书桌后，占据较小桌面空间，携带时，第二盒体盒仓内插柱的设置，能有效预防棉布条在盒内晃动；放置于课桌上并打开盒盖后，通过醋液的挥发起到一定的预防流感作用，经济实用。
附图说明
图1为本发明组合后的立体结构示意图；
图2为本发明图1实施例的分解结构示意图；
图3为本发明第二盒体醋熏防流感的使用状态结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图1-3描述本发明的具体实施例。
以下的实施例便于更好地理解本发明，但并不限定本发明。下述实施例，仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。下述实施例中所用的部件，如无特殊说明，均为市售。在本发明中，除非另有明确的规定和限定，在未作相反说明的情况下，“上、下、左、右、内、外”等包含在术语中的方位词仅代表该术语在常规使用状态下的方位，或为了便于描述本发明和简化描述，亦或为本领域技术人员理解的俗称，而不应视为对该术语的限制。此外，在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是直接相连，也可以通过其他中间构件间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
提供一种醋挥发防流感分体式便携盒，通过可独立脱离带加热装置的第一盒体1的第二盒体2的分体式结构的醋熏便携盒，解决现有技术下大多数防流感装置不具备装包后随身携带的便携性，且体积庞大，结构复杂，成本较高，不便普及的技术问题。
醋挥发防流感分体式便携盒，具有电热丝5和电源线6，还具有第一盒体1和第二盒体2(参见图1)，所述第一盒体1上端边沿与第二盒体2下端边沿适配卡接。具体地，第一盒体1的上端边沿制有凸起部101，第二盒体2的下端边沿制有与凸起部101适配的内凹部201(参见图2)。并由第二盒体2的下端面作第一盒体1的盒盖；仅第二盒体2适配安装可密封其开口的盒盖3。
具体地，盒盖3与第二盒体2的密封扣合通过子母适配的凸凹部，并在其凸凹部的槽壁开制子母紧配合的凸凹结构来实现。并使扣合盒盖3的第二盒体2可脱离第一盒体1随身携带(参加图3)；所述第二盒体2内装有纱棉布条7，且第二盒体2为保温式盒体。上述结构基础上，为通过简单的结构，实现第二盒体的密封和保温，并方便密封盒盖的操作，作为本发明的优选实施例，所述第二盒体2与盒盖3上下密封扣合相连；所述第二盒体2通过一体成型的双胆结构实现保温。其双胆式盒身结构与现有真空双胆保温杯的结构相同。此外，为方便装包携带，并不占据桌面放置空间：所述第二盒体1的外轮廓总体积小于16×5×1cm3；所述第一盒体1的下端固连底座4，所述底座4内安装可为第一盒体1底端面加热的电热丝5，所述电热丝5通过导线连接电源线6。上述技术方案中，为进一步降低成本，并减轻装置自重，作为优选技术方案，所述第一盒体1、第二盒体2、盒盖3以及底座4均用工程塑料制成。上述结构基础上，当将第二盒盖装包携带时，防止棉布条7在其盒仓内晃动，影响其整洁和美观性,进一步地，所述第二盒体2的盒仓内底面固定设有防止纱棉布条7在盒仓内晃动的插柱8。其中，棉布条7可用多层纱布内包裹海绵制成。
使用时：先在第一盒体内倒入少量食醋，然后接通电源线，加热食醋，主要成分为乙酸的食醋受热并增加活跃性后关闭电源线；将棉布条7放入第一盒体内，将其全部浸没在热醋中，使其浸润湿透；然后将浸润热醋液的棉布条放入第二盒体内，并迅速用盒盖3密封第二盒体的开口；拆离装有醋液棉布条7的第二盒体2，独立将第二盒体2装入书包带进教室，将第一盒体1留在家中，然后将带进教室的第二盒体2平置于书桌，打开盒盖3，通过其上醋液中乙酸分子的挥发起到预防流感作用。
可见，本发明可拆离的第一盒体1和第二盒体2的分体式结构，最大限度减小了防流感载体的体积，结构精简，成本大为降低，尤其方便随身携带，实用性更为理想，无需固定在家中等固定场所固定使用，更适合推广；可直接将在家中预先准备制作好的蘸醋液的棉布条7收纳在第二盒体内，然后像携带文具盒一样装入学生背包，轻巧携带，且结构简单，放置于书桌后，占据较小桌面空间，携带时，第二盒体盒仓内插柱的设置，能有效预防棉布条在盒内晃动；放置于课桌上并打开盒盖后，通过醋液的挥发起到一定的预防流感作用，经济实用。
上述实施例，只是本发明的较佳实施例，并非用来限制本发明实施范围，故凡以本发明权利要求所述内容所做的等效变化，均应包括在本发明权利要求范围之内。