英语教学用具包的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为英语教学用具包。

背景技术：

随着英文的普及，英语教学工作的地位不断提高，英语教学教具也不断的改进，教具从无到有，再从少到多不断的改进，但带来的坏处是使用者携带不方便，不仅要携带教学用具，自身携带的钱包、手机等也不方便携带，现有的教学用具包只能够对教学用具进行收集，不能够将手机和钱包等物品进行一并的携带，不利于使用。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供英语教学用具包，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：英语教学用具包，其结构包括装置本体、限位块、卡带、转动板、稳定槽、卡槽、按压夹、联动杆、下壳和辅助扣，所述装置本体由上壳和下壳组成，所述上壳的内部位置设有卡带，所述卡带与上壳之间胶接连接，所述卡带的底部位置设有内槽，所述内槽与上壳之间嵌入连接，所述内槽的上部位置设有转动板，所述转动板与上壳之间转动连。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述上壳的下壳的外侧位置设有外接槽，所述外接槽与上壳和下壳之间嵌入连接，所述外接槽的内部设有外接杆，所述外接杆与外接槽之间转动连接，所述外接槽的上部位置设有限位块，所述限位块与上壳和下壳之间胶接连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述上壳和下壳的连接处设有笔槽，所述笔槽的与下壳之间嵌入连接，所述笔槽的内部设有磁吸笔。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述下壳的内部中间位置设有备忘板，所述备忘板的上部位置设有按压夹，所述按压夹与备忘板之间按压连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述备忘板的底部位置设有卡槽，所述卡槽与下壳之间嵌入连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述下壳和上壳的外部连接处设有辅助扣，所述辅助扣与下壳之间螺纹连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述辅助扣的内部中间位置设有主扣，所述主扣与辅助扣之间设有联动杆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

该英语教学用具包，通过装置上设有的上壳和下壳及其内部设有的内槽及两侧设有的外接杆，使用者将教学用具固定在装置内后，可将手机、钱包等随身物品放在内槽和备忘板的上部位置，再通过转动板对内槽内部的物体进行固定，将外接杆抬起后，通过限位块可以对外接杆进行角度限制，从而对教科书进行固定，在上壳和下壳固定后，直接按压主扣即可将辅助扣同时开启，从而将上壳和下壳分离，方便使用者的使用。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型英语教学用具包的整体结构示意图；

图2为本实用新型英语教学用具包的侧面结构示意图；

图3为本实用新型英语教学用具包的下壳结构示意图；

图中:装置本体-1、上壳-2、限位块-3、外接杆-4、卡带-5、外接槽-6、转动板-7、内槽-8、稳定槽-9、笔槽-10、卡槽-11、备忘板-12、按压夹-13、磁吸笔-14、联动杆-15、主扣-16、下壳-17、辅助扣-18。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：其结构包括装置本体1、限位块3、卡带5、转动板7、稳定槽9、卡槽11、按压夹13、联动杆15、下壳17和辅助扣18，所述装置本体1由上壳2和下壳17组成，所述上壳2的内部位置设有卡带5，所述卡带5与上壳2之间胶接连接，所述卡带5的底部位置设有内槽8，所述内槽8与上壳2之间嵌入连接，所述内槽8的上部位置设有转动板7，所述转动板7与上壳2之间转动连。

请参阅图1，所述上壳2的下壳17的外侧位置设有外接槽6，所述外接槽6与上壳2和下壳17之间嵌入连接，所述外接槽6的底部位置设有稳定槽9，所述外接槽6的内部设有外接杆4，所述外接杆4与外接槽6之间转动连接，所述外接槽6的上部位置设有限位块3，所述限位块3与上壳2和下壳17之间胶接连接，方便了教科书的放置，方便了使用者的使用。

请参阅图1，所述上壳2和下壳17的连接处设有笔槽10，所述笔槽10与下壳17之间嵌入连接，所述笔槽10的内部设有磁吸笔14，方便了使用者的记录，方便了装置本体1的使用。

请参阅图1，所述下壳17的内部中间位置设有备忘板12，所述备忘板12的上部位置设有按压夹13，所述按压夹13与备忘板12之间按压连接，方便了课程的记录，方便了备忘板12的拿取，方便了装置本体1的使用。

请参阅图1，所述备忘板12的底部位置设有卡槽11，所述卡槽11与下壳17之间嵌入连接，方便了卡槽11内部物品的放置，提高了装置本体1的收纳空间。

请参阅图2，所述下壳17和上壳2的外部连接处设有辅助扣18，所述辅助扣18与下壳17之间螺纹连接，方便了辅助扣18对上壳2和下壳17进行辅助关闭和开合，方便了装置本体1的使用。

请参阅图2，所述辅助扣18的内部中间位置设有主扣16，所述主扣16与辅助扣18之间设有联动杆15，提高了上壳2和下壳17之间的稳定性，方便了装置本体1的打开与关闭，方便了装置本体1的使用。

本实用新型所述的英语教学用具包，使用者在对该装置进行使用时，使用者将教学用具固定在装置内后，可将手机、钱包等随身物品放在内槽8和备忘板12的上部位置，再通过转动板7对内槽8内部的物体进行固定，将外接杆4抬起后，通过限位块3可以对外接杆4进行角度限制，从而对教科书进行固定，在上壳2和下壳17固定后，直接按压主扣16即可将辅助扣18同时开启，从而将上壳2和下壳17分离，方便使用者的使用，通过以上装置的组合，解决了背景技术提出的问题。

本实用新型的装置本体-1、上壳-2、限位块-3、外接杆-4、卡带-5、外接槽-6、转动板-7、内槽-8、稳定槽-9、笔槽-10、卡槽-11、备忘板-12、按压夹-13、磁吸笔-14、联动杆-15、主扣-16、下壳-17、辅助扣-18，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本实用新型解决的问题是仅为现有的装置不能在收纳教学用具的同时对使用者的随身物品进行收纳的问题，本实用新型通过上述部件的互相组合，通过装置上设有的上壳和下壳及其内部设有的内槽及两侧设有的外接杆，使用者将教学用具固定在装置内后，可将手机、钱包等随身物品放在内槽和备忘板的上部位置，再通过转动板对内槽内部的物体进行固定，将外接杆抬起后，通过限位块可以对外接杆进行角度限制，从而对教科书进行固定，在上壳和下壳固定后，直接按压主扣即可将辅助扣同时开启，从而将上壳和下壳分离，方便使用者的使用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。