一种经管教师用的便携箱的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种经管教师用的便携箱。

背景技术：

教师在上班时通常会携带很多东西，有教材、试卷、文具还有一些其它工具以及水杯等等，有时候需要外出，办公不方便，通常需要几个袋子，提得很不方便，在城市中上班常常需要挤地铁、挤公交，影响出行。

技术实现要素：

本实用新型的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。

本实用新型还有一个目的是提供了一种经管教师用的便携箱。

为了实现上述目的，本实用新型提供了一种经管教师用的便携箱，其特征在于，包括：

箱盖，其包括设置在所述箱盖内部右下角的收纳区一、设置在所述收纳区一左侧的收纳区二、设置在所述箱盖内部左上角且设置在所述收纳区二上方的收纳区三、设置在所述箱盖外围的拉链、设置在所述箱盖外部的加固片以及设置在所述收纳区三右侧且设置在所述收纳区一上方的放笔区，所述放笔区上设置有弹性带；

箱体，其设置在所述箱盖的一侧，所述箱体外围设置有拉链，所述箱体包括设置在箱体内部右上角的教案放置区、设置在所述教案放置区上部的固定带、设置在所述固定带上部的固定器、设置在所述箱体左上角且设置在所述教案放置区左侧的杂物放置区、设置在所述教案放置区和所述杂物放置区下部的试卷放置区、设置在所述试卷放置区下部且设置在所述箱体内部下方的水杯放置区、设置在所述箱体外部的加固片、设置在所述箱体底部的凹槽以及设置在所述箱体内部的隔板；

提手，其设置在所述箱盖和箱体的顶部，所述提手包括设置在提手两侧的提手固定器和设置在所述提手固定器上部的螺栓；

支撑装置，其设置在所述箱体底部的凹槽中，所述支撑装置包括设置在凹槽两侧的支撑转杆、设置在所述支撑转杆两侧的支撑腿、设置在所述支撑装置外部的支撑板以及设置在所述支撑板外部表面的卡块。

优选的是，所述箱盖中的收纳区一、收纳区二和收纳区三的上部均设置有收纳区拉链。

优选的是，所述箱体与箱盖通过拉链连接。

优选的是，所述箱盖和箱体顶部的提手设置有两个。

优选的是，所述支撑装置中的四个支撑腿和所述凹槽两侧的支撑转杆相互配合支撑起箱盖和箱体。

优选的是，所述放笔区上的弹性带设置有多个。

优选的是，所述箱体内部下方的水杯放置区和杂物放置区下部的试卷放置区上部均设置有固定带。

本实用新型至少包括以下有益效果：

1、本实用新型所述的一种经管教师用的便携箱，可以使教师的各种教具摆放清楚、方便拿取，携带方便。

2、本实用新型所述的一种经管教师用的便携箱，其设置有支撑装置，在外出时，可通过将支撑腿和支撑转杆的配合将手提包变成一个简单的临时办公桌，以方便使用者用笔记本处理工作。

3、本实用新型所述的一种经管教师用的便携箱，其结构简单，设计合理，适合推广使用。

本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本实用新型所述的一种经管教师用的便携箱的结构示意图。

图2为本实用新型所述的一种经管教师用的便携箱的整体图。

图中：1、箱盖；2、弹性带；3、放笔区；4、收纳区一；5、箱体；6、水杯放置区；7、试卷放置区；8、教案放置区；9、杂物放置区；10、隔板；11、固定器；12、固定带；13、收纳区二；14、收纳区拉链；15、收纳区三；16、提手；17、提手固定器；18、螺栓；19、加固片；20、拉链；21、支撑装置；22、卡块；23、支撑板；24、支撑腿；25、支撑转杆；26、凹槽。

具体实施方式

下面结合附图以及实施例对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不排除一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。

如图1、图2所示，本实用新型其中一个实施例中提供了一种经管教师用的便携箱，包括：

箱盖1，其包括设置在所述箱盖1内部右下角的收纳区一4、设置在所述收纳区一4左侧的收纳区二13、设置在所述箱盖1内部左上角且设置在所述收纳区二13上方的收纳区三15、设置在所述箱盖1外围的拉链20、设置在所述箱盖1外部的加固片19以及设置在所述收纳区三15右侧且设置在所述收纳区一4上方的放笔区3，所述放笔区3上设置有弹性带2；

箱体5，其设置在所述箱盖1的一侧，所述箱体5外围设置有拉链20，所述箱体5包括设置在箱体5内部右上角的教案放置区8、设置在所述教案放置区8上部的固定带12、设置在所述固定带12上部的固定器11、设置在所述箱体5左上角且设置在所述教案放置区8左侧的杂物放置区9、设置在所述教案放置区8和所述杂物放置区9下部的试卷放置区7、设置在所述试卷放置区7下部且设置在所述箱体5内部下方的水杯放置区6、设置在所述箱体5外部的加固片19、设置在所述箱体5底部的凹槽26以及设置在所述箱体5内部的隔板10；

提手16，其设置在所述箱盖1和箱体5的顶部，所述提手16包括设置在提手16两侧的提手固定器17和设置在所述提手固定器17上部的螺栓18；

支撑装置21，其设置在所述箱体5底部的凹槽26中，所述支撑装置21包括设置在凹槽26两侧的支撑转杆25、设置在所述支撑转杆25两侧的支撑腿24、设置在所述支撑装置21外部的支撑板23以及设置在所述支撑板23外部表面的卡块22。

进一步的，所述箱盖中的收纳区一4、收纳区二13和收纳区三15的上部均设置有收纳区拉链14。

进一步的，所述箱体5与箱盖1通过拉链20连接。

进一步的，所述箱盖1和箱体5顶部的提手16设置有两个。

进一步的，所述支撑装置21中的四个支撑腿24和所述凹槽26两侧的支撑转杆25相互配合支撑起箱盖1和箱体5。

进一步的，所述放笔区3上的弹性带2设置有多个。

进一步的，所述箱体5内部下方的水杯放置区6和杂物放置区9下部的试卷放置区7上部均设置有固定带12。

本实用新型的使用方法为：使用时，使用者通过拉链20连将箱盖1和箱体5拉开，通过收纳区一4、收纳区二13和收纳区三15可收纳小物件，通过放笔区3的多个弹性带2可放多跟笔，通过教案放置区8放置教案，通过杂物放置区9放置零散物件，通过试卷放置区7放置试卷，通过水杯放置区6放置水杯，放置完成后可拉上拉链20，通过提手16可将该便携箱提到上班的地方，当使用者外出时，使用者可通过支撑装置中的将支撑腿和支撑转杆的配合将手提包变成一个简单的临时办公桌，以方便使用者用笔记本处理工作。

尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节与这里示出与描述的图例。