一种新型临床护理教学工具箱的制作方法

本实用新型涉及护理教学领域，具体是一种新型临床护理教学工具箱。

背景技术：

自有人类以来就有护理，护理是人们谋求生存的本能和需要，近代护理是在中世纪之后生物医学发展的基础上起步的。现代护理学是研究如何诊断和处理人类对存在的或潜在的健康问题反应的一门科学，主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练。具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

临床护理要有娴熟的护理操作技术，做到稳、准、轻、快、敏捷。操作时不能强迫、恐吓，帮助病人消除恐惧感，保持愉快的情绪，要用言语关心病人，使病人积极配合治疗，以便收到良好的治疗效果，加强基础和业务知识的学习，重点学习本科室的相关知识，比如，本科常见病的发病原因、病理、生理机制，治疗、预防护理，多看本科室每个病人的病历、治疗经过、疗效及各项化验指标，对本科室每个病人的病情用药治疗了如指掌，在进行治疗护理查对时，做到心中有数。一旦出错，能早期发现，准确判断，因此在医学中时一门很重要的课程，需要专业的医学老师进行教学指导，而医学老师则需要一个专门的临床护理教学工具箱，现有工具箱功能不全面，内部摆放的器材容易碰到工具箱内壁，缺少保护措施，使用不方便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于，提供一种新型临床护理教学工具箱以解决上述不足。

为实现上述目的，本实用新型提供以下技术方案：一种新型临床护理教学工具箱，其特征在于：包括箱体、箱盖、隔板、抽拉抽屉、工具放置板、载玻片收纳架和试管收纳架，箱体上铰接连接有箱盖，箱体内中部设置有横向的隔板，隔板将箱体内腔分隔成上下两个腔室，隔板下部设置有抽拉抽屉，隔板上部正中设置有工具放置板，工具放置板上设置有若干与护理器械匹配的放置槽，工具放置板一端设置有载玻片收纳架，工具放置板另一端设置有试管收纳架。

进一步的，所述的载玻片收纳架上设置有若干用于插设载玻片的第一凹槽，试管收纳架上设置有若干用于插设试管的第二凹槽。

进一步的，所述的箱体与箱盖之间连接有卡扣。

进一步的，所述的箱盖内侧边沿设置有与箱体上端匹配的密封垫。

本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：本实用新型结构简单，携带方便，可以安全稳定的收纳载玻片、试管和其他易碎护理器械，抽拉抽屉用于放置不易碎的护理用具，具有护理器械收纳安全、分类放置和查找方便的特点。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中标号为：1-箱体、2-箱盖、3-隔板、4-抽拉抽屉、5-工具放置板、6-载玻片收纳架、7-试管收纳架、8-密封垫。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照附图1可知，一种新型临床护理教学工具箱，包括箱体1、箱盖2、隔板3、抽拉抽屉4、工具放置板5、载玻片收纳架6和试管收纳架7，箱体1上铰接连接有箱盖2，箱体1与箱盖2之间优选通过铰接轴铰接连接，当然本领域技术人员知道，箱体1与箱盖2之间也可以是其他结构铰接，如铰链，箱盖2外侧设置有提手，箱体1内中部设置有横向的隔板3，隔板3将箱体1内腔分隔成上下两个腔室，隔板3与箱体1为一体注塑成型或通过螺栓等连接件连接固定，隔板3下部设置有抽拉抽屉4，隔板3上部正中设置有工具放置板5，工具放置板5上设置有若干与护理器械匹配的放置槽，工具放置板5一端设置有载玻片收纳架6，工具放置板5另一端设置有试管收纳架7。

本实用新型结构简单，携带方便，可以安全稳定的收纳载玻片、试管和其他易碎护理器械，抽拉抽屉用于放置不易碎的护理用具，具有护理器械收纳安全、分类放置和查找方便的特点。

优化的，所述的载玻片收纳架6上设置有若干用于插设载玻片的第一凹槽，试管收纳架7上设置有若干用于插设试管的第二凹槽。

优化的，所述的箱体1与箱盖2之间连接有卡扣。

优化的，所述的箱盖2内侧边沿设置有与箱体1上端匹配的密封垫8。

本实用新型使用到的标准零件均可从市场上购买，异形件根据说明书和附图的记载均可以进行定制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规型号，电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种新型临床护理教学工具箱，其特征在于：包括箱体、箱盖、隔板、抽拉抽屉、工具放置板、载玻片收纳架和试管收纳架，箱体上铰接连接有箱盖，箱体内中部设置有横向的隔板，隔板将箱体内腔分隔成上下两个腔室，隔板下部设置有抽拉抽屉，隔板上部正中设置有工具放置板，工具放置板上设置有若干与护理工具匹配的放置槽，工具放置板一端设置有载玻片收纳架，工具放置板另一端设置有试管收纳架；所述的载玻片收纳架上设置有若干用于插设载玻片的第一凹槽，试管收纳架上设置有若干用于插设试管的第二凹槽；所述的箱体与箱盖之间连接有卡扣；所述的箱盖内侧边沿设置有与箱体上端匹配的密封垫。

技术总结
本实用新型涉及一种新型临床护理教学工具箱，其特征在于：包括箱体、箱盖、隔板、抽拉抽屉、工具放置板、载玻片收纳架和试管收纳架，箱体上铰接连接有箱盖，箱体内中部设置有横向的隔板，隔板将箱体内腔分隔成上下两个腔室，隔板下部设置有抽拉抽屉，隔板上部正中设置有工具放置板，工具放置板上设置有若干与护理器械匹配的放置槽，工具放置板一端设置有载玻片收纳架，工具放置板另一端设置有试管收纳架；本实用新型结构简单，携带方便，可以安全稳定的收纳载玻片、试管和其他易碎护理器械，抽拉抽屉用于放置不易碎的护理用具，具有护理器械收纳安全、分类放置和查找方便的特点。

技术研发人员：吴安琪;马晓媛;张立;吕珊
受保护的技术使用者：陕西能源职业技术学院
技术研发日：2019.07.03
技术公布日：2020.05.26