一种用于教育心理学实验教学的反应时间测试仪的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种用于教育心理学实验教学的反应时间测试仪，属于教育心理学教学器材【技术领域】，其中分频模块与测试计时模块、随机脉冲模块、动态扫描显示模块通过电路连接，测试计时模块和随机脉冲模块与逻辑控制模块连接，指示模块包括准备指示灯、测试指示灯、溢出指示灯、违例指示灯、蜂鸣器，按键模块包括刺激源选择按键、测试开始按键、反应按键，随机脉冲模块由伪随机信号发生器电路和延迟信号发生器电路组成，测试计时器模块是由四片级联的十进制计数器组成，动态扫描显示模块是七段共阴显示器。本实用新型其设计科学合理，电路连接简单，操作方便，测试精确且稳定，极大提高了心理学实验教学的质量和效率，具有广阔的应用前景。
【专利说明】一种用于教育心理学实验教学的反应时间测试仪
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及到一种反应时间测试仪，尤其是涉及一种用于教育心理学实验教学的反应时间测试仪，属于教育心理学教学【技术领域】。
【背景技术】
[0002]反应时间测试仪是心理学实验教学中的教学器材之一，其能够通过测试者的反应时间来判断其心理状态，在教育心理学的教学过程中，反应时间测试仪能够帮助学生学会通过反应时间来了解心理状态。目前，现有的反应时间测试仪其存在测试不精确，不稳定的问题。
实用新型内容
[0003]本实用新型提出了一种用于教育心理学实验教学的反应时间测试仪，其设计科学合理，电路连接简单，操作方便，测试精确且稳定，极大提高了心理学实验教学的质量和效率。
[0004]本实用新型解采用以下技术方案来解决现有的技术问题。
[0005]一种用于教育心理学实验教学的反应时间测试仪，结构包括:逻辑控制模块、测试计时模块、随机脉冲模块、动态扫描显示模块、分频模块及按键模块和指示模块，所述的分频模块与测试计时模块、随机脉冲模块、动态扫描显示模块通过电路连接，测试计时模块和随机脉冲模块与逻辑控制模块连接，所述的指示模块包括准备指示灯、测试指示灯、溢出指示灯、违例指示灯、蜂鸣器，按键模块包括刺激源选择按键、测试开始按键、反应按键。
[0006]所述的随机脉冲模块由伪随机信号发生器电路和延迟信号发生器电路组成，所述的7490构成了伪随机信号发生器，CLKA端输入IHZ脉冲信号，QD端输出0.1HZ脉冲信号，周期为10s，即伪随机信号发生器每10秒产生一个脉冲信号，所述的74161构成一个二进制计数器，与两个D触发器和逻辑门共同构成延迟信号发生器。
[0007]所述的测试计时器模块是由四片级联的十进制计数器组成，十进制计数器采用74161计数器，所述的分频器模块是采用7490接成一个十分频的分频器，7个十分频的分频器串联，得到十分频、百分频、千分频、万分频、十万分频，百万分频、十兆分频的时钟频率。
[0008]所述的动态扫描显示模块是七段共阴显示器，七段共阴极显示器有四块，所述的A4、A3、A2、A1、A0为第一块显示屏所显示符号的对应二进制数，B4、B3、B2、B1、B0为第二块显示屏所显示符号的对应二进制数，C4、C3、C2、Cl、CO为第三块显示屏所显示符号的对应二进制数，D4、D3 D2、DUDO为第四块显示屏所显示符号的对应二进制数。
[0009]本实用新型的有益效果是:本实用新型提出的一种用于教育心理学实验教学的反应时间测试仪，其设计科学合理，电路连接简单，操作方便，测试精确且稳定，极大提高了心理学实验教学的质量和效率，具有广阔的应用前景。
【专利附图】
【附图说明】
[0010]图1是本实用新型的结构框图；
[0011]图2是本实用新型动态扫描显示模块内部电路图；
[0012]图3是本实用新型随机脉冲模块内部电路图；
[0013]图4是本实用新型分频模块内部电路图。
[0014]1-逻辑控制模块；2_动态扫描显示模块；3_测试计时模块；4_随机脉冲模块；5-分频模块；6_按键模块；7_指示模块；8_准备指示灯；9_测试指示灯；10_溢出指示灯；11-违例指示灯；12-蜂鸣器。
【具体实施方式】
[0015]以下结合附图和实例对本实用新型作进一步说明。
[0016]如图1所示，一种用于教育心理学实验教学的反应时间测试仪，结构包括:逻辑控制模块1、测试计时模块3、随机脉冲模块4、动态扫描显示模块2、分频模块5及按键模块6和指示模块7，所述的分频模块5与测试计时模块3、随机脉冲模块4、动态扫描显示模块2通过电路连接，测试计时模块3和随机脉冲模块4与逻辑控制模块I连接，所述的指示模块包括准备指示灯8、测试指示灯9、溢出指示灯10、违例指示灯11、蜂鸣器12,按键模块6包括刺激源选择按键、测试开始按键、反应按键。
[0017]如图3所示，所述的随机脉冲模块4由伪随机信号发生器电路和延迟信号发生器电路组成，所述的7490构成了伪随机信号发生器，CLKA端输入IHZ脉冲信号，QD端输出
0.1HZ脉冲信号,周期为1s,即伪随机信号发生器每10秒产生一个脉冲信号,所述的74161构成一个二进制计数器，与两个D触发器和逻辑门共同构成延迟信号发生器，当“测试开始按键”按下后，上升沿脉冲使D触发器输出高电平，从而使74161的使能端处于计数状态，CLK输入IHZ的时钟脉冲信号，当计数器计到2时，一方面通过非门使前一个触发器清零，74161处于不工作状态，并且清零，保证只产生一个延时信号；一方面使后一个D触发器输出高电平的延时信号，当延时信号有效时，伪随机信号发生器发出的信号才能通过与门输出随机信一号，当随机信号产生后，通过反馈使延迟信号变为低电平，这样可以保证只产生一个随机脉冲信号。
[0018]如图4所示，所述的分频模块5是采用7490接成一个十分频的分频器，7个十分频的分频器串联，得到十分频、百分频、千分频、万分频、十万分频，百万分频、十兆分频的时钟频率。
[0019]如图2所示，所述的动态扫描显示模块2是七段共阴显示器，七段共阴极显示器有四块，所述的A4、A3、A2、A1、A0为第一块显示屏所显示符号的对应二进制数，B4、B3、B2、B1、BO为第二块显示屏所显示符号的对应二进制数，C4、C3、C2、Cl、CO为第三块显示屏所显示符号的对应二进制数，D4、D3 D2、D1、DO为第四块显示屏所显示符号的对应二进制数。
[0020]具体地，受试者可以按“刺激源选择按键”选择刺激信号是光或声，当受试者按“测试开始按键”后，系统进入准备状态，“准备指示灯”亮，其他指示灯灭，显示器显示全零，测试仪在“准备指示灯”亮后的1-1Os时间内随机发出光刺激信号(“测试按键”灯亮)或声刺激信号(蜂鸣器响)，“准备指示灯”灭，当刺激信号发出后测试仪开始计时，直到受试者按下“反应按键”停止计时。计时单位为0.1ms,以七段LED数码管显示时间测量值的高3位，最低位测量值进行四舍五入处理，显示值保持到新的测试开始。受试者的反应时间超过999.5ms, “溢出指示灯”亮，测试计数器立即停止计时，“测试指示灯”灭或“蜂鸣器”停，“溢出指示灯”持续发光直到下次测试开始，若受试者在刺激信号未发出前按“反应按键”，“违例指示灯”亮，“准备指示灯”灭，并禁止刺激信号发出。
[0021]以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内，本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
【权利要求】
1.一种用于教育心理学实验教学的反应时间测试仪，其特征在于:结构包括:逻辑控制模块、测试计时模块、随机脉冲模块、动态扫描显示模块、分频模块及按键模块和指示模块，所述的分频模块与测试计时模块、随机脉冲模块、动态扫描显示模块通过电路连接，所述测试计时模块和随机脉冲模块与逻辑控制模块连接，所述的指示模块包括准备指示灯、测试指示灯、溢出指示灯、违例指示灯、蜂鸣器，按键模块包括刺激源选择按键、测试开始按键、反应按键，所述的随机脉冲模块由伪随机信号发生器电路和延迟信号发生器电路组成，7490 构成了伪随机信号发生器，CLKA端输入IHZ脉冲信号，QD端输出0.1HZ脉冲信号周期为10s，即伪随机信号发生器每10秒产生一个脉冲信号，74161构成一个二进制计数器，与两个D触发器和逻辑门共同构成延迟信号发生器。
2.根据权利要求1所述的一种用于教育心理学实验教学的反应时间测试仪，其特征在于:所述测试计时模块是由四片级联的十进制计数器组成，十进制计数器采用74161计数器，所述分频模块是采用7490接成一个十分频的分频器，7个十分频的分频器串联，得到十分频、百分频、千分频、万分频、十万分频，百万分频、十兆分频的时钟频率。
3.根据权利要求1所述的一种用于教育心理学实验教学的反应时间测试仪，其特征在于:所述动态扫描显示模块是七段共阴显示器，七段共阴极显示器有四块，A4、A3、A2、A1、AO为第一块显示屏所显示符号的对应二进制数，B4、B3、B2、B1、B0为第二块显示屏所显示符号的对应二进制数，C4、C3、C2、Cl、CO为第三块显示屏所显示符号的对应二进制数，D4、D3 D2、D1、D0为第四块显示屏所显示符号的对应二进制数。
【文档编号】A61B5/16GK203914933SQ201420234843
【公开日】2014年11月5日 申请日期:2014年5月9日 优先权日:2014年5月9日
【发明者】尚明玉, 汪锡亮 申请人:哈尔滨远东理工学院, 尚明玉, 汪锡亮