技术特征：
技术总结
本发明使得用户、临床医生、教师和家长能够进行针对性的、个性化的测量以及认知技能开发的管理。本发明的特征在于基于游戏的虚拟学习课程，用于针对和开发执行功能的基础认知技能。本发明的方法和系统提供了有效和快速的基于视频游戏的训练课程，以提高认知技能，如集中注意力、持续注意力、认知抑制、行为抑制、选择性注意力、交替注意力、分散注意力、干扰控制、新奇抑制、延迟满足、内在声音、动机抑制和自我调节。这种课程利用:(i)构成注意力控制和冲动抑制的基础的每个认知过程；(ii)可测量和可训练的认知技能的识别；以及(iii)有效训练和使这些技能能够保持的游戏设计和游戏机制。基于游戏的系统为医学专业人员、临床医生、家长、教师和用户提供测量和管理目标认知技能训练的能力，以达到期望的绩效目标。
技术研发人员：A.F.麦德莫特;E.B.戈登;J.G.索伊贝尔;N.A.格里斯比
受保护的技术使用者：艾腾媞乌有限责任公司
技术研发日：2016.08.29
技术公布日：2018.08.31