测温手环的制作方法

本实用新型涉及一种测温手环，属于教育装备领域。

背景技术：

因为学校环境的特殊性，学生长时间密集于同一区域内，使得对校内传染病病例的识别与隔离成为难题，体温作为判断是否染病的依据，需要采用温度计对每个学生的体温进行测量，操作极为不便，且不能及时去重复多次测量每个学生的体温，一旦确诊，医生也难以了解学生在染病期间的体温状况。因此，如何克服上述技术问题成为本领域技术人员努力的方向。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种测温手环，该测温手环实现了对学校内学生当前体温的实时监测，可以将温度实时显示出来，能准确及时发现体温不正常学生，大大降低具有传染性疾病的学生对其他学生的不利影响。

为达到上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种测温手环，包括手环本体，所述手环本体上设置有微处理器、温度传感器、无线通信模块和电源模块，所述温度传感器、无线通信模块和电源模块分别与微处理器电连接；

所述温度传感器，用于实时采集佩戴所述测温手环的用户的体温并生成温度采集信号；

所述微处理器，用于将接收自所述温度传感器的温度采集信号形成温度信号，并通过所述无线通信模块发送至手环本体外部的电子设备；

所述无线通信模块，用于与手环本体外部的电子设备进行无线数据通信，将来自微处理器的温度信号通过无线形式传输给手环本体外部的电子设备；

所述电源模块，用于给微处理器和无线通信模块提供工作电源。

上述技术方案中进一步改进的方案如下：

1.上述方案中，所述手环本体包括壳体和两条手环带，所述手环带各自的一端分别与壳体连接，此手环带各自的另一端之间可相互连接或分离。

2.上述方案中，所述微处理器、无线通信模块和电源模块均设置于壳体内。

3.上述方案中，所述温度传感器设置于壳体内，并位于壳体与佩戴者接触的一侧。

4.上述方案中，所述温度传感器镶嵌于手环带与佩戴者接触的一侧。

5.上述方案中，所述温度传感器的感测端自手环带中裸露出。

6.上述方案中，还具有一安装于壳体上的显示模块，此显示模块与微处理器电连接。

7.上述方案中，所述测温手环的无线通信模块为蓝牙模块、5g模块或zigbee模块。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

本实用新型测温手环，其可以根据设置的时间间隔采集，然后通过无线传输，实现了对学校内学生当前体温的实时监测，能准确及时发现体温不正常学生，大大降低具有传染性疾病的学生对其他学生的不利影响；也有利于统计不同年龄和性别学生的体温变化特点，及时提醒学生增减衣服，降低患病风险；还可以对采集到的体温数据进行共同分析或单独分析，获得更多的信息反馈，提供更加准确多样的防范疾病建议；还有，其手环结构的设计，便于取戴且佩戴的舒适性好、对体温的采集精度高；还有，通过显示模块，可以将温度实时显示出来，便于学生对体温的自我监测。

附图说明

附图1为本实用新型测温手环结构示意图一；

附图2为本实用新型测温手环结构示意图二；

附图3为本实用新型测温手环的电气原理图。

以上附图中：1、微处理器；2、温度传感器；3、无线通信模块；4、电源模块；5、壳体；6、手环带；7、显示模块。

具体实施方式

在本专利的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利的具体含义。

实施例1：一种测温手环，包括手环本体，所述手环本体上设置有微处理器1、温度传感器2、无线通信模块3和电源模块4，所述温度传感器2、无线通信模块3和电源模块4分别与微处理器1电连接；

所述温度传感器2，用于实时采集佩戴所述测温手环11的用户的体温并生成温度采集信号；

所述微处理器1，用于将接收自所述温度传感器2的温度采集信号形成温度信号，并通过所述无线通信模块3发送至手环本体外部的电子设备；

所述无线通信模块3，用于与手环本体外部的电子设备进行无线数据通信，将来自微处理器1的温度信号通过无线形式传输给手环本体外部的电子设备；

所述电源模块4，用于给微处理器1和无线通信模块3提供工作电源。

上述手环本体包括壳体5和两条手环带6，上述手环带6各自的一端分别与壳体5连接，此手环带6各自的另一端之间可相互连接或分离；上述微处理器1、无线通信模块3和电源模块4均设置于壳体5内；

上述温度传感器2设置于壳体5内，并位于壳体5与佩戴者接触的一侧；上述测温手环11的无线通信模块3为蓝牙模块。

实施例2：一种测温手环，包括手环本体，所述手环本体上设置有微处理器1、温度传感器2、无线通信模块3和电源模块4，所述温度传感器2、无线通信模块3和电源模块4分别与微处理器1电连接；

所述温度传感器2，用于实时采集佩戴所述测温手环11的用户的体温并生成温度采集信号；

所述微处理器1，用于将接收自所述温度传感器2的温度采集信号形成温度信号，并通过所述无线通信模块3发送至手环本体外部的电子设备；

所述无线通信模块3，用于与手环本体外部的电子设备进行无线数据通信，将来自微处理器1的温度信号通过无线形式传输给手环本体外部的电子设备；

所述电源模块4，用于给微处理器1和无线通信模块3提供工作电源

上述手环本体包括壳体5和两条手环带6，上述手环带6各自的一端分别与壳体5连接，此手环带6各自的另一端之间可相互连接或分离；上述温度传感器2镶嵌于手环带6与佩戴者接触的一侧；上述温度传感器2的感测端自手环带6中裸露出；

还具有一安装于壳体5上的显示模块7，此显示模块7与微处理器1电连接；上述测温手环11的无线通信模块3为zigbee模块。

采用上述测温手环时，其可以根据设置的时间间隔采集，然后通过无线传输，实现了对学校内学生当前体温的实时监测，能准确及时发现体温不正常学生，大大降低具有传染性疾病的学生对其他学生的不利影响；也有利于统计不同年龄和性别学生的体温变化特点，及时提醒学生增减衣服，降低患病风险；还可以对采集到的体温数据进行共同分析或单独分析，获得更多的信息反馈，提供更加准确多样的防范疾病建议；

还有，其手环结构的设计，便于取戴且佩戴的舒适性好、对体温的采集精度高；还有，通过显示模块，可以将温度实时显示出来，便于学生对体温的自我监测。

上述实施例只为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。