一种学生用写字姿势矫正装置的制作方法

本实用新型涉及文具用品领域，更具体而言，涉及一种学生用写字姿势矫正装置。

背景技术：

学生在写字过程中，正确的写字姿势应当是头部向前弯曲看着书本，而腰背挺直，但是在实际生活中，学生学习过程中一不留神就会忽视这个问题，使得头部和腰背同时向前弯曲，严重影响了学生的正常生长发育，长此以往，就很容易造成驼背、近视等问题。现有的矫正装置，大多为提醒式，需要学生的主观意识参与，学生一旦忽视就起不到应有的效果，或者采用的束缚式，需要对身体的某些部位就是捆绑束缚，非常的不舒服。

技术实现要素：

本实用新型中的一种学生用写字姿势矫正装置旨在解决现有技术中存在的技术问题，使得学生主动保持正确的学习姿势。

为了实现上述目的，本实用新型的一个方面的技术方案提供了一种学生用写字姿势矫正装置，包括：头盔、上绑带、下绑带、气囊、充气装置，所述头盔为球形，且整体不可发生变形，下方具有固定带方便固定，所述头盔的上部指向后方有刚体拉杆一，所述上绑带为软质带子，用来绑在胸周围，所述上绑带的后方有硬质连接板一，所述连接板一上有螺栓，所述下绑带为软质带子，用来绑在下腹部，所述下绑带的后方有硬质连接板二，所述连接板二上竖直方向有滑动板，所述滑动板为竖直平板，所述滑动板的上半段有条形孔，所述条形孔套在所述螺栓上，所述螺栓上有手拧螺母，所述上绑带和所述下绑带之间的距离进行调整时，所述螺栓会在所述条形孔中进行滑动，通过转动所述手拧螺母，可将所述滑动板与所述连接板一进行夹紧，从而使上绑带与下绑带之间保持一个恒定的距离，所述气囊为软质气囊，所述气囊有可进行自我封闭的可进行充放气的自封口和与外界常相连的常通口，所述气囊在充气后前面符合人体腰部的生理曲线，所述气囊后方连接有硬质连接板三，所述连接板三上有滑动孔，所述滑动孔可套在所述滑动板上进行滑动，所述滑动孔上有内螺纹孔，所述内螺纹孔中螺纹连接有手拧螺栓，通过转动所述手拧螺栓，可以使得所述手拧螺栓挤压在所述滑动板上，从而实现所述气囊在所述滑动板上位置的调整和限定，当所述上绑带绑在上胸部时，所述下绑带绑在下腹部时，可以使得所述气囊在腰部的正后方对腰部进行支撑。

所述充气装置包括座板、压板、活塞、活塞筒、导管、拉杆二，所述座板连接在所述连接板三上，所述座板上固定连接有所述活塞筒，所述活塞筒的出口方向竖直向上，所述活塞筒中插有所述活塞，所述活塞在所述活塞筒的下方，所述活塞固定在所述压板上，所述压板上连接有所述拉杆二，所述拉杆二与所述活塞在所述压板同一侧，向上拉动所述活塞，会使得所述活塞筒的中气体从上方所述出口处排除，并经过所述导管和所述气囊的所述常通口进入到所述气囊中，使气囊鼓起，同时对气囊进行挤压也会使内部气体逆流入所述活塞筒中，所述拉杆二与所述拉杆一之间通过绳子进行连接。

本实用新型上述技术方案提供的一种学生用写字姿势矫正装置，结构简单，使用方便，把握了学生在学习写作业的过程中颈部向前弯曲而腰部挺直的正确姿势，同时也遵循了人体腰部的正常向后弯曲的生理曲线，通过将头部与腰部连接起来，使得学生在学习过程中只有低下头来挺起腰来才能进行正常的学习，一旦腰部弯曲，就会迫使学生将头部抬起，从而避免学生弯着腰学习，使学生保持一个良好的学习姿势。此外，本实用新型并不是通过心理暗示的方式实现的，所以无需担心在不知不觉中打回原形，同时也不是进行强制性的捆绑，使身体感到束缚，而是通过一种长时间的通过自身力量的轻轻推起，使腰部保持一种正常的挺直状态，长此以往，就会形成一种习惯，使学生保持下去。

另外，本实用新型上述技术方案提供的一种学生用写字姿势矫正装置还具有如下技术特征：

作为本实用新型的一种优选方案，所述头盔的前方帽檐处有伸出的限距板，可以避免戴头盔的人脸部近距离接触桌面。

作为本实用新型的一种优选方案，所述上绑带前方有横向开口，可以同时适用于男女生不同的生理特征。

作为本实用新型的一种优选方案，所述气囊的所述常通口的数量大于等于两个，使得所述气囊的充放气过程中更为顺利。

作为本实用新型的一种优选方案，所述活塞筒的数量大于等于两个，使得所述气囊的充放气过程中更为顺利。

作为本实用新型的一种优选方案，所述活塞与所述活塞筒的摩擦力之和小于所述压板的重量，可使得所述活塞自动向下移动进行复位。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

根据本申请的装置，与现有桌面放置式的姿势矫正装置相比，效果更为直接，而且不需要学生本身去主动调节姿势去适应装置的要求，从而避免学生忽略对坐姿的调整导致的姿势变形；与现有束缚式的装置相比，本实用新型除了需要穿戴在身上以外，并不需要用带子将身体捆绑起来，减少了束缚感，所以相对更为轻松舒服。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的结构示意图；

图3是本实用新型的头盔示意图；

图4是本实用新型的上绑带、下绑带示意图；

图5是本实用新型的气囊、充气装置示意图；

图6是本实用新型的气囊、充气装置示意图；

图7是本实用新型的充气装置示意图。

其中，图1至图7中附图标记与部件名称之间的对应关系为：

1头盔、2上绑带、3下绑带、4气囊、5充气装置、6绳子、101拉杆一、102限距板、103固定带、201连接板一、202螺栓、203手拧螺母、301接板二、302滑动板、303条形孔、401自封口、402常通口、403连接板三、404滑动孔、405内螺纹孔、406手拧螺栓、501座板、502压板、503活塞、504活塞筒、505导管、506拉杆二、5011第一横板、5012第二横板、5013第三横板。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互结合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本实用新型的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。

下面参照附图1至图7描述根据本实用新型一些实施例的一种学生用写字姿势矫正装置。

如图1-2所示，为了实现上述目的，本实用新型的一个方面的技术方案提供了一种学生用写字姿势矫正装置，包括：头盔1、上绑带2、下绑带3、气囊4、充气装置5，头盔1戴在学生的头上，通过上绑带2和下绑带3将气囊4和充气装置5捆绑在学生的身上，气囊4与人的背面腰部相接触，充气装置5通过常通的管路与气囊4相连通，充气装置5与头盔1相连接，当学生在低头写作业时，会使得充气装置5向气囊4中充气，从而对人体的腰部产生一个支撑，从而避免了学生的弯腰驼背，当学生强行弯腰时，气囊4中的气体则会反充给充气装置5，从而带动头盔1将学生的头部拉起，中断学习过程的进行。然而，在正常学习过程中，一旦进入了学习的状态，身体会处于一种相对无意识的状态，所以只需要很小的对腰部的支撑就可以使腰部保持一种挺直的状态，而这个低头过程中一个较小的力量就可以起到对腰部的支撑作用，此外，在本装置使用过程中，也可以避免头部的过度弯曲，一定程度上减轻了颈部的压力。

如图3所示，头盔1整体为半球形壳体，且整体具有一定强度，不可发生变形，头盔1的上部指向正后方有直的刚体拉杆一101，拉杆一101与头盔1之间不可进行相对移动，拉杆一101的顶端具有用来栓绳子的绳孔，头盔1的前方帽檐处有伸出的限距板102，可以避免戴头盔1的人脸部近距离接触桌面，头盔下方有固定带103可将头盔固定在头上。

如图4所示，上绑带2为环形宽条状软质带，上绑带2的前方有横向开口，以便同时适应男女生不同的生理特征，上绑带2用来绑在胸周围进行固定，上绑带2的后方连接有有硬质方形连接板一201，连接板一201可使此段上绑带2不会变形，连接板一201的后方同一水平上左右两侧各有一个螺栓202，所述下绑带3同样为环形宽条状软质带，用来绑在下腹部，下绑带3的后方固定有有硬质方形连接板二301，连接板二301会使此段下绑带3不会变形，所述连接板二301上左右两侧竖直方向各直接连接有一个滑动板302，滑动板302为长条状的竖直平板，在滑动板302的上半段有竖直方向的条形孔303，条形孔303套在螺栓202上且螺栓202可在条形孔303中滑动，使得上绑带2和下绑带3之间可进行一定距离范围内的调整，螺栓202上有手拧螺母203，上绑带2和下绑带3之间的距离进行调整时，螺栓202会在条形孔303中进行滑动，通过转动手拧螺母203，可将滑动板302与连接板一201进行夹紧，使上绑带2与下绑带3之间保持一个恒定的距离，以适应不同学生的身高。

如图5-7所示，气囊4为软质橡胶材质的气囊，气囊4的侧面有一个自封口401，可以通过自封口401向气囊4中充气或者放气，气囊4的后面有两个常通口402，可以与外界直接保持连通，气囊4在充气后前面的形状符合人体腰部的生理曲线以方便对人体的腰部进行良好的支撑，气囊4后方连接有硬质方形连接板三403，可以避免气囊4发生变形，在连接板三403后方下侧有竖直方向上的两个方形的滑动孔404，滑动孔404可套在滑动板302上进行上下滑动，从而使得气囊4的高度可进行上下调节，每个滑动孔404表面上有内螺纹孔405，内螺纹孔405中螺纹连接有手拧螺栓406，通过转动手拧螺栓406，可以使得手拧螺栓406挤压在滑动板302上，从而实现气囊4在滑动板302上位置的调整和限定，避免气囊4的随意移动，当上绑带2绑在上胸部时，下绑带3绑在下腹部时，可以使得气囊4在腰部的正后方对腰部进行支撑。

如图5-7所示，充气装置5包括所述座板501、压板502、活塞503、活塞筒504、导管505、拉杆二506，座板501为一平板，座板501与接板三403平行连接在所述连接板三403上，连接板403后方水平方向上有三个横板，自上而下分别为第一横板5011、第二横板5012、第三横板5013，第一横板5011、第二横板5012上同时固定有四个活塞筒504，活塞筒504的出口方向竖直向上，每个活塞筒504中插有一个活塞503，活塞503在活塞筒504的下方，活塞503位于第二横板5012、第三横板5013之间，四个活塞503同时固定在一个压板502上，一个压板502为一个方形平板，位于第二横板5012、第三横板5013之间，活塞503与活塞筒504的摩擦力之和小于压板502的重量，可使得活塞503自动向下移动进行复位，压板502上表面连接有拉杆二506，拉杆二506为长直杆，端部有绳孔，拉杆二506与活塞503在压板502同一侧，压板502同时穿过第一横板5011、第二横板5012，向上拉动活塞503，会使得活塞筒504的中气体从上方出口处排除，排出的气体经过导管505和气囊4的常通口402进入到气囊中4，每两个活塞筒504的出口连接至一个常通口402，从而使气囊4鼓起，与此同时对气囊4进行挤压也会使内部气体逆流入活塞筒504中，拉杆二506的绳孔与拉杆一101绳孔之间通过绳子6进行连接从而形成联动。

需要注意的是，固定带103与安全帽的相同，上绑带2捆绑到身上的方式与现有书包、安全绳的连接方式相同，下绑带3捆绑到身上的方式同样与现有书包、安全绳的连接方式相同，只要能较为紧密的固定在身上即可，自封口401与泳圈的相同，以上内容均属于现有技术，在此不再赘述。

使用方法：在使用前，需要通过自封口401向气囊4中补充适当数量的气体，以符合个人的使用习惯，同时调松手拧螺母203和手拧螺栓406，调整上绑带2、下绑带3之间的距离和气囊4的高度，以适合个人习惯，调整结束后重新调紧手拧螺母203和手拧螺栓406，调整拉杆二506与拉杆一101之间绳子距离以适应个人习惯。使用时，通过上绑带2固定在胸口，通过下绑带3固定在下腹部，从而使气囊4位于腰部，将头盔戴在头上并进行固定，当低头写作业使，拉杆二506与拉杆一101会进行联动，使得压板502、活塞503上升，活塞筒504中气体进入气囊4中，从而为腰部提供一定的支撑力，使得学生挺直腰板，当学生故意弯腰时，气囊4中气体反流入活塞筒504中，从而拉动头盔1，使学生脱离学习状态，从而使得只有学生在低头直腰的情况下才能学习，无形中使学生养成一种良好习惯，无需主动去控制姿势。

在本实用新型中，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述的目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性：术语“多个”是指两个或两个以上，除非另有明确的限定。术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语均应做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；“相连”可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本说明书的描述中，术语“一个实施例”、“一些实施例”、“具体实施例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施或实例。而且，描述的具体特征、结构、材料或特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

在本实用新型中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“中”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。