专利名称：筷子的制作方法
技术领域：
本发明涉及一双筷子，尤其涉及这样一双筷子，其中该双筷子之间设有导向杆和枢转杆，因而当在正确地夹持这双筷子的情况下使用这双筷子时，第一根筷子以一定角度绕着固定的第二根筷子枢转，以使这双筷子的端部始终保持相互一致，从而帮助不能熟练使用筷子的儿童或外国人学习如何正确地使用筷子以及如何正确地将这双筷子用作训练或矫正儿童或外国人学习如何正确地使用筷子的筷子。
背景技术：
众所周知，由于饮食文化的特点，东方人在食用食物时常常使用筷子。
一双筷子由长度和形状相同的左右两根筷子构成。当使用者使用筷子时，使用者用一只手夹持这双筷子并选择性地使这双筷子的前端进一步靠近以夹取食物。
此处，按照图1和图2所示的如何使用筷子的方式来使用一双筷子，其为公知的正确使用筷子的方式。
就是说，如图1所示，当使用者夹持一双筷子时，一双筷子10和11中的一根筷子10放置于五指中的拇指20和食指21之间且位于无名指23的第一指节上，随后用拇指20的中部施压并支承筷子10；其另一根筷子11放置在食指21和中指22的前指节与食指21的根部之间的位置处，并由拇指20的端部施压并保持。
随后，如图2所示，在另一根筷子10处于固定的状态下，使用者用拇指20的端部压住另一根筷子11，并用食指21和中指22使该另一根筷子11以所需的角度绕着用拇指20的端部施压的位置向下枢转。因此，通过这样使用这双筷子夹取所需食物。
此处，对于不能熟练使用筷子的儿童或外国人，利用上述传统的持筷方法来正确地使用筷子却相当困难。
就是说，在使用者开始学习如何使用筷子的情况下，一根筷子10从无名指23的端部滑移，因而不能由无名指23的端部容易地支承。并且不容易通过使用如拇指20、食指21和中指22的三根手指而使另一根筷子11在相同的平面上沿着一定的轨迹枢转。这双筷子10和11中相同长度的端部在不彼此交叉的情况下而相互一致并不容易。
在使用者不能熟练使用筷子、并且不能控制在夹取并夹持住食物期间施加于这双筷子上的力的状况下，使用者使用筷子时就可能使食物落下。
实际上，与使用匙或叉相比，使用筷子相当难。由于饮食文化的特点，对于居住于不使用筷子的国家的外国人，他们几乎没有使用筷子的经验。因而，当他们首次使用筷子时，他们会感到非常困难。
特别是，众所周知，对于刚开始学习如何使用筷子的儿童，他们很难学习如何正确地使用筷子并且需要花费相当多的时间才能善于使用筷子。
如上所述，人们应当相当专心以学习如何使用筷子。除非使用者了解如何正确地使用筷子，否则他们将会感觉不方便或使用笨拙。
例如，某些人可以通过不同于图1和图2所示的持筷方法来使用筷子。这是基于不正确的使用筷子的方法，其不是一种正确的持筷方法，而是一种人们从开始学习如何使用筷子时就以其方便的姿势夹持筷子的持筷方法。通过反复使用，这种不正确的持筷方法成为坏习惯。
如上所述，有许多人不能熟练地使用筷子。他们对学习如何正确地使用筷子感到困难。
已学会了筷子的不正确使用方法的人常常会感到不好意思，因而觉得需要矫正这种不正确的持筷方法。
发明内容
技术问题然而，即使善于不正确使用筷子的使用者也希望矫正这种不正确的持筷方法，但是如果使用如图1和图2所示的相互分开的一双筷子10和11来矫正对筷子的不正确使用，那么使用者不仅难以矫正这种不正确的持筷方法，而且需要花费很多时间和努力以学习如何正确地使用它们。
因此，本发明的同一申请人及其它申请人已提出了多种成双的改进型筷子以及多种成双的训练筷子。
就是说，对于2001年7月30日由本发明的同一申请人提出的、题为“一双有矫正能力的筷子”的实用新型No.20-0242011(与2001年3月7日提交的实用新型申请No.2001-6077相对应)的一双筷子，X形支承件(X)连接于两根相互分开的筷子1(1a和1b)之间，如图3所示。当使用这双筷子时，两根筷子1(1a和1b)之间保持有一定的间隙，并且两根筷子的下端以一定角度绕着X形支承件(X)自由枢转。
对于2001年5月28日的题为“可方便使用的筷子”的实用新型No.2000-0233449(与2000年12月13日提交的实用新型申请No.2000-34896相对应)，如图4所示，所述筷子均上部宽而下部窄。所述筷子由用一只手握持的两根筷子构成。所述筷子30包括一根筷子31，这根筷子31的端部水平地形成有通孔；以及另一根筷子32，在该另一根筷子32的端部竖直地形成有通孔，其中各根筷子31和32的中央处形成有支柱33，以使各根筷子31或32距放置筷子的位置保持一定的高度。另外，支承件40设置成用于保持筷子30的上端相互隔开一定距离，从而支承另一根筷子32以一定角度水平、竖直或倾斜地枢转。
除了上述筷子之外，2000年12月30日的实用新型No.20-0216488(与2000年9月27日提交的实用新型申请No.2000-27044相对应)，2001年10月27日的实用新型No.20-0253470(与2001年8月1日提交的实用新型申请No.2001-23369相对应)，2001年12月11日的实用新型No.20-0258454(与2001年8月14日提交的实用新型申请No.2001-24658相对应)以及2003年6月13日的实用新型No.20-0317781(与2003年3月27日提交的实用新型申请No.2003-9210相对应)，公开了多种可容易地使用且有助于使用者学习如何正确地使用筷子的改进型筷子。
以各种形式开发并提出所述能帮助使用者学习如何正确地使用筷子或矫正不正确使用筷子的原因在于以下事实开始学习如何使用筷子的儿童或居住在不同饮食文化环境中的外国人，难以善于使用筷子。
另外，如上所述，难以学习如何正确地使用筷子并形成习惯。除非使用者在孩童时期养成遵循正确持筷方法的习惯，否则在成年后就需要花费很多时间来矫正不正确的持筷习惯。因此，有些人使用不正确的持筷方法，或不会使用筷子。
技术方案为了解决上述问题，本发明的一个目的在于提供一双具有不同于上述传统筷子的结构的筷子，使使用者更容易地学习如何正确使用筷子，并且便于使用，其中这双筷子之间设有导向杆和枢转杆，因而当在正确地夹持这双筷子的情况下使用这双筷子时，第一根筷子以一定角度绕着固定的第二根筷子枢转，以使这双筷子的端部始终保持相互一致，从而帮助不能熟练使用筷子的儿童或外国人学习如何正确地使用这双筷子，以及如何正确地将这双筷子作为一双训练或矫正儿童或外国人学习如何正确地使用筷子的筷子。
本发明的另一个目的在于提供一双具有防滑结构的筷子，所述筷子包括设置于持筷的夹持表面处的衬垫，以便当在正确持筷的情况下使用筷子时，通过位于所述筷子夹持表面处的所述衬垫而防止筷子发生滑移。
为了实现本发明的上述目的，根据本发明的一个方案，提供了一双筷子，具有第一根筷子和第二根筷子，这双筷子包括导向杆，其固定至该第二根筷子的固定槽并连接这双筷子，以便沿着形成于该第一根筷子上端的导向槽移动；以及枢转杆，其组装于这双筷子的中部、距该导向杆一定距离的位置处，并且其一端固定至该第二根筷子的联接槽，而另一端围绕设置于该第一根筷子的枢转槽中的固定销可枢转地连接，以便当根据这双筷子的使用情况使该第一根筷子枢转时，使该枢转杆进行枢转的同时保持一定距离，从而相互限制这双筷子。
此处，优选的是，该枢转杆具有一种可左右插入以使该枢转杆的长度可变化的结构，在这双筷子中设置有多个彼此相面对的枢转槽和联接槽，或者以引导线的形式形成多个槽，以使该枢转杆可上下移动，从而选择性地改变该枢转杆的安装位置。
特别地，优选的是，这双筷子中的每一根筷子的上端形成有吉祥物图案的雕刻，以使使用者在使用这双筷子期间感到有趣。
另外，该第二根筷子中设有多个衬垫，其中所述多个衬垫接触使用者夹持该第二根筷子的多个夹持表面，从而在使用所述筷子时通过位于所述筷子的多个夹持表面上的所述多个衬垫而防止所述筷子发生滑移。
有益效果如上所述，本发明提供了一双筷子，其中这双筷子之间设有导向杆和枢转杆，因而当在正确地夹持这双筷子的情况下使用这双筷子时，第一根筷子以一定角度绕着固定的第二根筷子枢转，以使这双筷子的端部始终保持相互一致。
因此，根据本发明的这双筷子帮助不能熟练使用筷子的儿童或外国人学习如何正确地使用筷子，以及如何正确地将这双筷子作为一双训练或矫正儿童或外国人学习如何正确地使用筷子的筷子。
另外，本发明提供一双具有防滑结构的筷子，其包括设置于持筷的夹持表面处的衬垫，以便当在正确持筷的情况下使用所述筷子时防止筷子滑移。
通过参考附图而对优选实施例进行的详细描述，将会更加清楚本发明的上述及其它目的和优点，在附图中图1和图2为分别示出了如何夹持一双传统的筷子以正确地使用该双筷子的立体图；图3为示出了如何使用由本发明的同一申请人提出的一双传统筷子的立体图；图4为示出了如何使用另一双传统筷子的立体图；图5为示出了根据本发明的一双筷子的结构的立体图；图6和图7为示出了根据本发明的一双筷子处于相互组合的状态下时这双筷子的移动情况的相应正视图；图8和图9为示出了在根据本发明的一双筷子中枢转杆安装位置和枢转杆长度可改变的相应正视图；图10为示出了根据本发明另一个实施例的一双筷子的立体图，其中在一根筷子上连接有至少一个衬垫；以及图11为示出了如何正确地夹持和使用根据本发明的一双筷子的立体图。
具体实施例方式
在下文中，将参考附图对根据本发明的一双筷子进行描述。
图5为示出了根据本发明的一双筷子的结构的立体图。图6和图7为示出了根据本发明的一双筷子的移动情况的相应正视图，其中所述筷子处于相互组合的状态下。图11为示出了如何正确地夹持和使用根据本发明的一双筷子的立体图。
如图5至图7所示，具有第一根筷子1和第二根筷子2的一双筷子100(1和2)，包括导向杆3，其沿着形成于一根筷子1的上端的导向槽1a移动；以及枢转杆4，其设置于该双筷子100(1和2)的中部、距该导向杆3一定距离的位置处，以当根据这双筷子的使用情况使第一根筷子1枢转时，在枢转杆4进行枢转的同时保持一定距离，从而相互限制该双筷子100(1和2)。
此处，在该双筷子100(1和2)的上部、彼此相面对的同一高度处分别形成固定槽2a和导向槽1a，以将导向杆3与所述筷子进行组装与联接。
就是说，当在持筷状态下使用一双筷子100(1和2)时，导向槽1a形成于移动的第一根筷子1中，而固定槽2a形成于与该第一根筷子1相对的第二根筷子2中。
此处，导向杆3的一端3b安装于固定槽2a中，而其另一端3a安装成穿过导向槽1a。因而，当使用者使用这双筷子时，第一根筷子1就沿着导向杆3移动。该导向杆3的长度设计成足够长，以当其中形成有导向槽1a的第一根筷子1绕着该枢转杆4枢转时与转动角度(即移动距离)相对应。
为了组装并联接枢转杆4，枢转槽1b和联接槽2b分别形成于这双筷子100(1和2)的中部、距导向槽1a和固定槽2a一定距离的位置处。
当然，枢转槽1b和联接槽2b形成为处于彼此相对的同一高度，以可将枢转杆4与它们组装并联接在一起。枢转槽1b形成于第一根筷子1中，该第一根筷子1上形成有该导向槽1a。
因而，联接槽2b形成于与第一根筷子1相对的第二根筷子2中。此处，联接槽2b形成为与固定槽2a的结构相同。
就是说，导向杆3的一端3b和枢转杆4的一端4b形成为相同的结构。导向杆3的一端3b和枢转杆4的一端4b设计成一旦分别将前者安装于后者上，就不容易将前者从固定槽2a和联接槽2b上拆下。
换句话说，在组装之后，分别与固定槽2a和联接槽2b安装在一起的导向杆3的一端3b和枢转杆4的一端4b就不容易被拆开，除非利用强力强行将它们拆开。为此目的，导向杆3和枢转杆4形成为具有弹性的钩结构，其中当首先将它们插入固定槽2a和联接槽2b中时使它们收缩，而将它们分别完全插入固定槽2a和联接槽2b中之后，就使它们扩展至原始状态。因此，就使导向杆3和枢转杆4恢复并分别固定至固定槽2a和联接槽2b。
当然，导向杆3的一端3b和枢转杆4的一端4b的结构并不限于附图所示的结构。将导向杆3和枢转杆4分别安装于固定槽2a和联接槽2b中后就不能容易地相互拆开的任何结构，均可应用于本发明中。
另外，在枢转槽1b中设有固定销1c，枢转杆4的另一端4a安装并嵌入该枢转槽1b中。
这样就使枢转杆4的一端4b随后进行枢转，该枢转杆4嵌入由闩锁结构形成的枢转槽1b中而后与固定销1c联接在一起。
本发明的模式同时，如所示，优选的是，在这双筷子100(1和2)的上端分别形成新娘和新郎图案的吉祥物5(5a和5b)。
就是说，如图6和图7所示，在这双筷子通过导向杆3和枢转杆4连接在一起的情况下，在使用这双筷子100(1和2)期间，新娘和新郎图案的吉祥物5(5a和5b)相互靠近和分开。吉祥物的反复操作可对不能熟练使用筷子的儿童或外国人产生视觉上的有趣感。另外，本发明的优点在于与简单的筷子相比具有生动性。因而，可以解决在训练如何正确地使用筷子的过程中感觉无趣的问题。
本发明并不限于在本发明的实施例中形成于这双筷子100中每一根筷子1和2的上端的、呈新娘和新郎形式的吉祥物图案雕刻5(5a和5b)，而是显然可以应用任何能产生有趣感的吉祥物图案雕刻。
同时，枢转杆4的安装位置可以根据使用者的选择而改变。因为夹持筷子100(1和2)的手指的位置根据使用者手指的长度而改变，所以欲提供一种使用者可以改变枢转杆4的位置的结构。
为此目的，如图8所示，以一定的间隔设置多个枢转槽1b和联接槽2b。因此，使用者可以根据使用者手指的长度来调节枢转杆4的安装位置。
作为设置如上所述的多个枢转槽1b和联接槽2b的替代方案，形成有呈引导线(guide line)形式的多个凹槽(未示出)，所述凹槽可以上下移动以使所述多个凹槽在这双筷子100(1和2)之间彼此相对，从而选择性地改变该枢转杆的位置而后将该枢转杆与销可枢转地固定在一起。
由于上述结构可由本领域的技术人员容易地实施，所以省略对其的详细说明。
此外，可改变枢转杆4的长度。
就是说，如图9所示，可改变枢转杆4的长度，其中一双筷子100(1和2)之间的间隙可根据需要进行调节，这利用联接突起4c通过一种将左右插入的枢转杆固定的结构来实现。
另外，欲通过在这双筷子之间根据使用者手指的长度和持筷方法而固定足够的间隙，在这双筷子100(1和2)之间实施各种形式的间隙。
除了上述方法之外，由于根据本发明的这双筷子用于训练并矫正不能熟练地持筷的人，优选的是，筷子的尺寸实施为各种形式。
同时，不能熟练使用筷子的儿童或较笨拙地使用筷子的外国人，在不稳定地持筷的情况下，会使施加于所述筷子上的力分布不稳定，筷子就会从其持筷的表面滑移。特别是，由于大部分筷子由诸如硬塑料或金属之类的硬质且光滑的材料制成，所以当施加于筷子上的力分布不稳定时，所述筷子就倾向于略微滑移。
换句话说，在上述情况下，所述筷子可能从夹持或接触第二根筷子2的夹持或接触表面滑移，为了防止出现此类滑移现象，根据本发明的另一个实施例，在夹持第二根筷子2的夹持表面设有单独的衬垫6，从而提供防滑结构。
就是说，如图10所示，多个衬垫6设置于接触第二根筷子2的相应表面处，该第二根筷子2放置于五指中的无名指23的第一指节上且位于拇指20与食指21之间，而后由拇指20的中部施压并加以支承。
此处，所述多个衬垫6由不同于用来制造筷子的硬塑料或金属的软柔性材料制成，并且单独地连接至夹持第二根筷子2的多个夹持表面。然而，本发明并不限于此。
就是说，所述衬垫6可能由多个设置于夹持第二根筷子2的所述多个夹持表面上的小凹痕形成，以防止发生滑移。
图11中示出了使用根据本发明的具有上述结构的一双筷子的实例。简而言之，当使用者夹持根据本发明的一双筷子100(1和2)以学习如何正确地使用筷子时，如传统技术那样，这双筷子100(1和2)中的第二根筷子2放置于五指中的无名指23的第一指节上且位于拇指20和食指21之间，而后由拇指20的中部施压并支承。其第一根筷子1放置于食指21和中指22的前指节之间的位置和食指21的根部上，并由拇指20的端部施压并保持。
随后，在第二根筷子2处于固定的状态下，使用者用拇指20的端部压第一根筷子1，并用食指21和中指22使第一根筷子1绕着靠近枢转杆4的用拇指20的端部施压的位置以所需角度向下枢转。因此，通过使用这双筷子而夹取所需的食物。
换句话说，枢转杆4靠近由拇指20的端部对第一根筷子1施压的位置设置，从而使所述两根筷子100(1和2)之间的间隙保持恒定。然后，第一根筷子1围绕用于连接枢转杆4的枢转槽1b的固定销1c枢转。如此，就使这双筷子工作。
同时，第一根筷子1沿着穿过设置于该第一根筷子1上端的导向槽1a的导向杆3移动，该第一根筷子1通过枢转角而变宽并移动。
如上所述，这双筷子的操作绕着中央枢转杆4进行，同时始终在所述两根筷子之间保持恒定间隙。另外，由于第一根筷子1沿着导向杆3移动，所以这双筷子100(1和2)始终在恒定轨迹内移动而不会彼此交叉。因而，由于第一根筷子1不会发生滑移并且始终保持距第二根筷子2适当的间隙，所以使用者易于善长如何正确地使用筷子。
总之，开始学习如何使用筷子100(1和2)的儿童或使用筷子较为笨拙的初学者或外国人均可以容易地学习如何使用筷子。
如上所述，已经关于特别优选的实施例对本发明进行了描述。然而，本发明并不限于上述实施例，在不脱离本发明精神的情况下，本领域的技术人员可以做出各种改型和变型。因此，本发明的保护范围并不限于其详细说明的范围内，而是由随附的权利要求书和本发明的技术构思而限定。
工业实用性如上所述，本发明提供了一双用于训练或矫正儿童或外国人学习如何正确地使用筷子的筷子。
权利要求
1.一双筷子，具有第一根筷子(1)和第二根筷子(2)，这双筷子包括导向杆(3)，其固定至该第二根筷子(2)的固定槽(2a)并连接这双筷子(100；1、2)，以便沿着形成于该第一根筷子(1)的上端中的导向槽(1a)移动；以及枢转杆(4)，其组装于这双筷子(100；1、2)的中部、距该导向杆(3)一定距离的位置处，该枢转杆的一端固定至该第二根筷子(2)的联接槽(2b)，该枢转杆的另一端围绕设置于该第一根筷子(1)的枢转槽(1b)中的固定销(1c)可枢转地连接，以当根据这双筷子的使用情况使该第一根筷子(1)枢转时，使该枢转杆进行枢转的同时保持一定的间隔，从而相互限制这双筷子(100；1、2)。
2.根据权利要求1所述的一双筷子，其中该枢转杆(4)具有一种可左右插入以使该枢转杆的长度可变化的结构，而且在这双筷子(100；1、2)中设置有多个彼此相面对的枢转槽(1b)和联接槽(2b)，从而选择性地改变该枢转杆(4)的安装位置。
3.根据权利要求1所述的一双筷子，其中该枢转杆(4)具有一种可左右插入以使该枢转杆的长度可变化的结构，在这双筷子(100；1、2)中以引导线的形式形成多个槽，以使该枢转杆(4)能够上下移动，从而选择性地改变该枢转杆(4)的安装位置。
4.根据权利要求1至3中任一项所述的一双筷子，其中这双筷子(100；1、2)中的每一根筷子的上端形成有吉祥物图案的雕刻(5；5a、5b)。
5.根据权利要求1所述的一双筷子，其中该第二根筷子(2)中设有多个衬垫(6)，所述多个衬垫(6)接触使用者夹持该第二根筷子(2)的多个夹持表面。
6.根据权利要求4所述的一双筷子，其中该第二根筷子(2)中设有多个衬垫(6)，所述多个衬垫(6)接触使用者夹持该第二根筷子(2)的多个夹持表面。
7.根据权利要求5或6所述的一双筷子，其中所述多个衬垫(6)由柔性材料制成，以便连接至该第二根筷子(2)的所述多个夹持表面。
8.根据权利要求5或6所述的一双筷子，其中所述多个衬垫(6)由设置于该第二根筷子(2)的所述多个夹持表面中的多个凹痕形成。
全文摘要
提供了一双筷子，这双筷子具有第一根筷子(1)和第二根筷子(2)。这双筷子还包括导向杆(3)，其固定至该第二根筷子(2)的固定槽(2a)并连接这双筷子(100；1、2)，以便沿着形成于该第一根筷子(1)上端的导向槽(1a)移动；以及枢转杆(4)，其组装于这双筷子(100；1、2)的中部、距该导向杆(3)一定距离的位置处，该枢转杆的一端固定至该第二根筷子(2)的联接槽(2b)，另一端围绕设置于第一根筷子(1)的枢转槽(1b)中的固定销(1c)可枢转地连接，以便当根据这双筷子的使用情况使该第一根筷子(1)枢转时，使该枢转杆进行枢转的同时保持一定的间隔，从而相互限制这双筷子(100；1、2)。因此，当在正确持筷的状态下使用这双筷子时，第一根筷子就绕着固定的该第二根筷子沿恒定的轨迹枢转。因此，这双筷子的端部始终保持相互一致。特别是，儿童或外国人可以容易地学习如何使用筷子。另外，需要矫正如何使用筷子的人可以容易地学习如何正确地使用筷子。
文档编号A47G21/00GK1953686SQ200580015711
公开日2007年4月25日 申请日期2005年4月13日 优先权日2004年4月14日
发明者金必洙, 金载荣 申请人:金必洙, 金载荣