一种教育机器人连接件的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及玩具【技术领域】，尤其是指一种教育机器人连接件。包括有通过紧固螺栓进行连接的连接件本体，所述连接件本体上设置有若干个便于螺杆穿过的连接通孔，在连接通孔的一侧或者两侧设置有螺母卡位槽。当连接件本体与连接件本体之间进行拼接时，将两个连接通孔对准，并在螺母卡位槽上装入螺母，然后螺杆穿过两个连接通孔与螺母连接即可实现拼接。本玩具连接件的结构简单，互相之间使用紧固螺栓来拼接，比较适宜用于拼装具有动作的智能玩具，其连接状态稳定，不易松脱。
【专利说明】一种教育机器人连接件
【技术领域】
[0001] 本实用新型涉及玩具【技术领域】，尤其是指一种教育机器人连接件。
【背景技术】
[0002] 现有的教育机器人主要是利用其上的凸柱和通孔将两块积木互相拼插在一起，由 于这类型的积木块只需通过凸柱与通孔简单拼接构成的，其搭接简单快速，但是由于其主 要靠凸柱与孔之间的摩擦力来维系互相之间的连接关系，导致其连接的稳定性差，比较适 合组装静态的玩具；当通过积木块拼接起来具有动作的智能机器人时，仅靠凸柱与通孔之 间的摩擦力则达不到玩具稳定的要求；目前具有动作的积木玩具经常因为连接力不足而导 致整个积木容易松脱，需要重新进行组合。尤其是教育机器人的组装部件多而且复杂，当按 照包装清单进行组装成机器人后，会希望机器人保持连接状态不松脱，且还可以进行动作。 实用新型内容
[0003] 本实用新型针对现有技术的问题提供一种教育机器人连接件，借助紧固螺栓来组 装教育机器人，使得其连接状态稳定且不易松脱。
[0004] 为了解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：
[0005] -种教育机器人连接件，包括有通过紧固螺栓进行连接的连接件本体，所述连接 件本体上设置有若干个便于螺杆穿过的连接通孔，在连接通孔的一侧或者两侧设置有螺母 卡位槽。当连接件本体与连接件本体之间进行拼接时，将两个连接通孔对准，并在螺母卡位 槽上装入螺母，然后螺杆穿过两个连接通孔与螺母连接即可实现拼接。
[0006] 其中，所述连接件本体为条形连接体，该条形连接体设置有贯通其左右两端的贯 通孔。
[0007] 进一步的，所述贯通孔靠近两顶端的内侧设置有螺纹。
[0008] 其中，所述螺母卡位槽的高度等于螺母的厚度。
[0009] 其中，所述连接件本体为铝制的连接主体，其外表面设置有镀金层。
[0010] 本实用新型的有益效果：
[0011] 本实用新型所提供的一种教育机器人连接件，包括有通过紧固螺栓进行连接的连 接件本体，所述连接件本体上设置有若干个便于螺杆穿过的连接通孔，在连接通孔的一侧 或者两侧设置有螺母卡位槽。当连接件本体与连接件本体之间进行拼接时，将两个连接通 孔对准，并在螺母卡位槽上装入螺母，然后螺杆穿过两个连接通孔与螺母连接即可实现拼 接。本教育机器人连接件的结构简单，互相之间使用紧固螺栓来拼接，比较适宜用于拼装具 有动作的智能教育机器人，其连接状态稳定，不易松脱。
【专利附图】
【附图说明】
[0012] 图1为本实用新型一种教育机器人连接件的结构示意图一。
[0013] 图2为本实用新型一种教育机器人连接件的结构示意图二。
[0014] 图3为本实用新型一种教育机器人连接件的使用状态参考图。
[0015] 在图1至图3中的附图标记包括：
[0016] 1 一接件本体 2-连接通孔 3-螺母卡位槽
[0017] 4 一螺杆 5-螺母 6-贯通孔
[0018] 7-螺纹。
【具体实施方式】
[0019] 为了便于本领域技术人员的理解，下面结合实施例与附图对本实用新型作进一步 的说明，实施方式提及的内容并非对本实用新型的限定。参见图1至图3,以下结合附图对 本实用新型进行详细的描述。
[0020] 如图1、图2所示，本实用新型所提供的一种教育机器人连接件，包括有通过紧固 螺栓进行连接的连接件本体1，所述连接件本体1上设置有若干个便于螺杆4穿过的连接通 孔2,在本实施例中连接通孔2的一侧设置有螺母卡位槽3,在连接时，则螺杆4从连接通孔 2的另一侧穿入连接通孔2。当在连接通孔2的两侧设置有螺母卡位槽3时，螺杆4和螺母 5安装于任意一侧均可。连接件本体1与连接件本体1之间进行拼接时，将两个连接通孔2 对准，并在螺母卡位槽3上装入螺母5,然后螺杆4穿过两个连接通孔2与螺母5连接即可 实现拼接。由于本教育机器人连接件互相之间使用紧固螺栓来拼接，其连接状态稳定，不易 松脱，比较适宜用于拼装具有动作的智能教育机器人。在连接件本体1上设置有若干个便 于螺杆4穿过的连接通孔2,因此在一个连接件本体1上可以同时连接上多个教育机器人连 接件。
[0021] 在本实施例中，所述连接件本体1为条形连接体，该条形连接体设置有贯通其左 右两端的贯通孔6。进一步的，所述贯通孔6靠近两顶端的内侧设置有螺纹7。如图3所示， 连接件本体1的顶端与其他连接件本体1垂直连接时，螺杆4穿过连接通孔2之后，与连接 件本体1的顶端内侧的螺纹7进行螺纹连接，其连接简单且很容易拆装。
[0022] 在本实施例中，所述螺母卡位槽3的高度等于螺母5的厚度。在使用本教育机器 人连接件拼接时，将螺母5放置于螺母卡位槽3后再使用螺杆来旋紧的；螺母卡位槽3的高 度等于螺母5的厚度，当螺母5放置于螺母卡位槽3内，螺母卡位槽3把螺母5隐藏在其内 部，在连接的时候就不会因为螺母5凸出而影响到教育机器人连接件的转动。更重要的是， 螺母5卡到螺母卡位槽3之后，在螺杆4与螺母5连接时不再需要使用工具固定螺母5,只 需用手或者螺丝钉去旋紧螺杆4即可，因此比较适合用来拼装能动的教育机器人。
[0023] 在本实用新型中，所述连接件本体1为铝制的连接主体，其外表面设置有镀金层 (在图中未标出）。传统中的教育机器人的积木块是塑料的，塑料容易老化，拼接起来的玩具 容易损坏。而本实用新型中的连接件本体1为铝制的连接主体，当玩具拼接起来之后可以 摆放很久也不会发生老化，不容易损坏。在其外表面镀上一层金色保护膜，连接件本体1不 易发生氧化而变颜色，反而使得玩具连接件的色彩更加丰富多彩，更能吸引用户的喜爱。
[0024] 以上内容仅为本实用新型的较佳实施例，对于本领域的普通技术人员，依据本实 用新型的思想，在【具体实施方式】及应用范围上均会有改变之处，本说明书内容不应理解为 对本实用新型的限制。
【权利要求】
1. 一种教育机器人连接件，其特征在于：包括有通过紧固螺栓进行连接的连接件本 体，所述连接件本体上设置有若干个便于螺杆穿过的连接通孔，在连接通孔的一侧或者两 侧设置有螺母卡位槽；所述连接件本体为条形连接体，该条形连接体设置有贯通其左右两 端的贯通孔；所述贯通孔靠近两顶端的内侧设置有螺纹；所述螺母卡位槽的高度等于螺母 的厚度；所述连接件本体为铝制的连接主体，其外表面设置有镀金层。
【文档编号】A63H33/12GK203899153SQ201420203030
【公开日】2014年10月29日 申请日期:2014年4月24日 优先权日:2014年4月24日
【发明者】周建荣 申请人:东莞市博思电子数码科技有限公司, 东莞龙昌智能技术研究院