一种高校投篮考核方法与流程

本发明涉及学生篮球教学技术领域，特别是一种高校投篮考核方法。

背景技术：

大学中，篮球考核时学生的一门课程，然而，现有的考核都是体育老师个人在统计，而且在考核过程中，由于篮球气压不足，篮球架无法自动记录数据，给老师考核带来很大的困难，此外，还存在着老师评分不规范的事件。

技术实现要素：

有鉴于此，本发明的目的在于提供一种高校投篮考核方法，能方便投篮考核统一化，为老师减轻负担。

本发明采用以下方案实现：一种高校投篮考核方法，其特征在于：通过在篮球架的篮筐下方设置红外探头，在篮板上设置两个摄像头，且相隔一预定距离，并互成角度；考核时获取对应考生的进球数、进球时间点以及进球位置数据发送给高校管理服务器；所述进球位置数据的采集方式如下：将两个摄像头定义为A摄像头和B摄像头，所述预定距离为0.1~1m，所述A摄像头和B摄像头为广角镜头，且视角在90度以上；将所述A摄像头和B摄像头的视角等分成三个区域，将视角区域的等分与所述视频流图像进行对应，并得出各等分区域所在视频流图像中的位置，最后根据人体所在视频流图像中的位置判断投篮者所在的区域。

在本发明一实施例中，所述篮球架包括底座，所述底座的上表面中部设置有用以放置篮球的弧形凹槽，所述弧形凹槽的侧壁上设置有一具备压力检测功能的打气针，所述的打气针与一打气泵的出气端连接；所述打气泵由一充电电池供电；所述充电电池还为一电路板供电，所述电路板包括MCU，所述MCU连接有用于驱动打气泵工作的打气泵驱动电路、触摸显示面板、无线通讯模块以及红外检测电路；所述弧形凹槽为圆形开口，所述圆形开口上设置有与该圆形开口相吻合的篮筐，所述篮筐固定于两个与所述底座表面平行的横杆上，所述横杆的末端各自固定于一升降杆上，所述升降杆设置于所述底座内；所述横杆靠近末端处具有一弯折部，所述弯折部用以放置一透明篮板，所述弯折部还设置有螺丝孔，所述透明篮板经螺丝孔由螺丝锁紧固定于该横杆上；所述红外检测电路的红外探头设置于所述横杆下方，用以统计对投入篮筐的篮球个数。

在本发明一实施例中，考核前还包括如下步骤：

步骤S01：教师需调节升降杆，让篮筐达到标准高度；

步骤S02：教师利用手持终端采集被考核人的头像信息发送给所述高校管理服务器；

步骤S03：所述高校管理服务器接收到头像信息后，调取该被考核人的身份信息，并形成以校验码发送给所述的篮球架，所述篮球架接收到校验码后，提醒被考核人开始考核。

在本发明一实施例中，所述篮球架将考核获取的数据连同校验码发送给所述教师手持终端； 所述教师的手持终端接收到数据，经所述教师评分后，将该数据传送到所述的高校管理服务器进行存档。

在本发明一实施例中，所述的摄像头A和摄像头B能联动控制，且具备焦距调节功能；其联动控制的方式包括：定义摄像头A和摄像头B的初始值，在MCU从摄像头A或摄像头B中定位出投篮者所在区域时，所述MCU控制该区域所对应的摄像头将镜头拉近，对该投篮者进行姿势特写；并控制另一摄像头转动，从另一角度对投篮者姿势进行特写，在特写结束后，MCU控制两个摄像头恢复初始值，该初始值包括摄像头的初始位置以及初始焦距。

在本发明一实施例中，所述教师的手持终端设置有APP，教师开启该APP后，需输入密码，在登陆成功后，该高校管理服务器对该教师进行签到处理；该APP应用程序通过该手持终端的唯一验证码向所述高校管理服务器发送登录请求；所述APP还能发送考试相关注意事项给指定学生手机。

在本发明一实施例中，所述的学生手机设置有学生端APP，所述学生端APP包括验证触发模块、显示模块、数据接收处理模块、视频播放模块以及朋友圈分享模块；所述的验证触发模块用于触发所述手持终端与所述教师的手持终端连接，该连接的方式是通过在手持终端输入密码发送至所述教师手持终端进行验证；所述显示模块用于显示所述数据接收处理模块处理的数据，该数据包括篮筐进球数、进球时间点、充气压力以及进球位置；所述视频播放模块用于播放数据接收处理模块接收的视频信息，该视频播放模块具备慢动作播放、暂停、快进以及图片截取功能；所述朋友圈分享模块用于将所述视频播放模块播放的视频及截图进行朋友圈共享。

本发明方法简单，能实现学生投篮考核标准化，而且考核过程能记录，可供学生日后总结，最大程度的减轻老师的负担，保证考核的公平性，做到智能化体育教学。

附图说明

图1为本发明局部方法流程示意图；

图2为本发明实施例篮球架结构示意图；

图3为本发明视频区域示意图。

具体实施方式

为让本发明的上述特征和优点能更明显易懂，下文特举实施例，并配合附图，作详细说明如下。

请参见图2和图3，本实施例提供一种高校投篮考核方法，其特征在于：通过在篮球架的篮筐下方设置红外探头，在篮板上设置两个摄像头，且相隔一预定距离，并互成角度；考核时获取对应考生的进球数、进球时间点以及进球位置数据发送给高校管理服务器；所述进球位置数据的采集方式如下：将两个摄像头定义为A摄像头和B摄像头，所述预定距离为0.1~1m，所述A摄像头和B摄像头为广角镜头，且视角在90度以上；将所述A摄像头和B摄像头的视角等分成三个区域，将视角区域的等分与所述视频流图像进行对应，并得出各等分区域所在视频流图像中的位置，最后根据人体所在视频流图像中的位置判断投篮者所在的区域。

在本发明一实施例中，所述篮球架包括底座1，所述底座的上表面中部设置有用以放置篮球19的弧形凹槽2，所述弧形凹槽的侧壁上设置有一具备压力检测功能的打气针3，所述的打气针3与一打气泵4的出气端连接；所述打气泵由一充电电池5供电；所述充电电池还为一电路板供电，所述电路板包括MCU，所述MCU连接有用于驱动打气泵工作的打气泵驱动电路、触摸显示面板6、无线通讯模块以及红外检测电路；所述弧形凹槽为圆形开口，所述圆形开口上设置有与该圆形开口相吻合的篮筐7，所述篮筐7固定于两个与所述底座表面平行的横杆8上，所述横杆的末端各自固定于一升降杆9上，所述升降杆设置于所述底座1内；所述横杆8靠近末端处具有一弯折部10，所述弯折部用以放置一透明篮板11，所述弯折部还设置有螺丝孔，所述透明篮板经螺丝孔由螺丝12锁紧固定于该横杆上；所述红外检测电路的红外探头13设置于所述横杆下方，用以统计对投入篮筐的篮球个数。

请参见图1，在本发明一实施例中，考核前还包括如下步骤：

步骤S01：教师需调节升降杆，让篮筐达到标准高度；

步骤S02：教师利用手持终端采集被考核人的头像信息发送给所述高校管理服务器；

步骤S03：所述高校管理服务器接收到头像信息后，调取该被考核人的身份信息，并形成以校验码发送给所述的篮球架，所述篮球架接收到校验码后，提醒被考核人开始考核。

在本发明一实施例中，所述篮球架将考核获取的数据连同校验码发送给所述教师手持终端； 所述教师的手持终端接收到数据，经所述教师评分后，将该数据传送到所述的高校管理服务器进行存档。

在本发明一实施例中，所述的触摸显示面板6设置于所述底座的上表面且位于所述弧形凹槽的前面。

在本发明一实施例中，所述圆形开口处设置有一用于内嵌所述篮筐的放置槽14。

具体的，请参见图2，图中，A摄像头15根据视角的范围等分成a、b、c三个区域，其映射在图片17上，分别对应a、b、c三个区域，如果人体在图片中在a区域，则说明该用户在a区域的视角范围内投篮，此外，通过图片中人体大小比例即可判断出，该用户离篮筐的距离，该些数据可以存储在于MCU连接的存储器中，也可以传输给高校管理服务器，同理，图片18上映射的区域d、e、f三个区域，可以用来计算用户在篮筐右边的区域投篮练习的数据。

在本发明一实施例中，所述教师手持终端设置有APP，教师开启该APP后，需输入密码，在登陆成功后，该高校管理服务器对该教师进行签到处理；该APP应用程序通过该手持终端的唯一验证码向所述高校管理服务器发送登录请求；所述APP还能发送考试相关注意事项给指定学生手机。这样不仅能做到教师签到，为老师考核提供数据依据，而且还能将考试的注意事项及时通知到学生，完善学校的教学管理，实现智能化。

在本发明一实施例中，所述的学生手机设置有学生端APP，所述学生端APP包括验证触发模块、显示模块、数据接收处理模块、视频播放模块以及朋友圈分享模块；所述的验证触发模块用于触发所述手持终端与所述教师手持终端连接，该连接的方式是通过在手持终端输入密码发送至所述教师手持终端进行验证；所述显示模块用于显示所述数据接收处理模块处理的数据，该数据包括篮筐进球数、进球时间点、充气压力以及进球位置；所述视频播放模块用于播放数据接收处理模块接收的视频信息，该视频播放模块具备慢动作播放、暂停、快进以及图片截取功能；所述朋友圈分享模块用于将所述视频播放模块播放的视频及截图进行朋友圈共享。

为了避免存储空间的浪费以及传送的视频数据的有效性，在本发明一实施例中，所述MCU自动对摄像头A和摄像头B录制的篮球接触框后的抖动视频进行剪切删除。

本发明的巧妙之处是将学校的智能化管理应用到了投篮考核技术领域中，通过在篮球架上设置摄像头、红外探头等，以及配合篮球架特有的结构，实现投篮考核公证、公平、规范化，本发明在投篮前能对篮球进行充气，并检验篮球的气压是否标准，充分保证投篮的规范性，此外摄像头不仅仅具备视频录制和图片获取，其巧妙的通过篮球投篮的区域划分以及人体对应在图片上的特点，来判断人体相对于篮筐的投篮位置，由于篮球投篮对于不同位置的投篮训练是非常有必要的，本发明正好解决了该问题，而且通过人体在图片中的身形大小比例，可以判断出人与篮筐之间的距离，为形成训练数据以及训练后通过该些数据以及视频的播放来改进自己的技术提供了最大程度的帮助。此外，本发明提出了篮球架与教师手持终端互动，学生的手持终端还能与教师手持终端互动，在投篮练习领域，其不仅方便了使用，而且还能为教练提供远程指导。

以上所述仅为本发明的较佳实施例，凡依本发明申请专利范围所做的均等变化与修饰，皆应属本发明的涵盖范围。