本发明涉及一种玩具领域，尤其涉及一种木质拼装手机投影装置。
背景技术：
目前市场上没有用于教学凸透镜成像原理的玩具，那么填补市场空白，提供一种能够寓教于乐教学凸透镜成像原理，并且具有一定的实用功能，同时可以作为拼装玩具使用的产品，正是发明人要解决的问题。
技术实现要素：
发明人填补了市场空白，提供了一种能够寓教于乐教学凸透镜成像原理，并且具有一定的实用功能，同时可以作为拼装玩具使用的产品，其具体技术方案如下：
一种木质拼装手机投影装置，包括前面板，所述前面板上设有通孔，所述通孔边缘设有两个凸榫，所述凸榫与三块镜头板通过开设两端的通孔榫接，所述三块镜头板中心部分开始圆形通孔，三块镜头板中间一块的中心通孔较另外两块略大，所述镜头板中夹持凸透镜，所述凸透镜直径与所述三块镜头板中间一块的中心通孔直径一致，所述前面板侧面榫接侧面板，所述侧面板为阶梯台状，所述侧面板低台处榫接有第一盖板高台处榫接有第二盖板，所述第二盖板上开设有通孔，所述通孔与手机屏幕大小一致，所述侧面板后方榫接有后面板密闭，所述侧面板上开设有镜面槽，所述镜面槽内设有反射镜，所述反射镜与水平面呈45°夹角。所述侧面板高台顶端一角处设有耳轴孔，所述耳轴孔内设有翻盖板。在不使用时，翻盖板可遮挡第二盖板的手机屏幕通孔，以免灰尘污染反射镜。所述三块镜头板上设有螺孔，其上设有旋转螺栓，所述螺栓顶端与所述前面板1相抵。通过旋转螺栓即可调节镜头板与前面板之间的间距，可以使得成像得到微调。
本发明能够寓教于乐教学凸透镜成像原理，并且具有一定的实用功能，同时可以作为拼装玩具使用。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明内部结构示意图。
具体实施方式
实施例1
下面结合图1、图2对本实用新型实施例1作进一步详细描述：
一种木质拼装手机投影装置，包括前面板1，所述前面板1上设有通孔，所述通孔边缘设有两个凸榫4，所述凸榫4与三块镜头板2通过开设两端的通孔榫接，所述三块镜头板4中心部分开始圆形通孔，三块镜头板4中间一块的中心通孔较另外两块略大，所述镜头板4中夹持凸透镜3，所述凸透镜3直径与所述三块镜头板4中间一块的中心通孔直径一致，所述前面板1侧面榫接侧面板5，所述侧面板5为阶梯台状，所述侧面板5低台处榫接有第一盖板10高台处榫接有第二盖板，所述第二盖板上开设有通孔，所述通孔与手机8屏幕大小一致，所述侧面板后方榫接有后面板11密闭，所述侧面板5上开设有镜面槽，所述镜面槽内设有反射镜6，所述反射镜6与水平面呈45°夹角。所述侧面板5与底板榫接，其榫头延长段构成支撑脚9，所述支撑脚前长后短，使得底板与水平面构成15°～20°夹角。所述三块镜头板4上设有螺孔，其上设有旋转螺栓12，所述螺栓12顶端与所述前面板1相抵。由于本发明结构相对简单，4-6岁的幼儿即可完成拼装，拼装完成后内部整体构成暗室，手机8屏幕的光芒通过反射镜反射向凸透镜，凸透镜将光芒折射至墙面等处成像，使得幼儿可以直观的看到反射以及凸透镜成像等光学原理。